Câu thơ “Nó đứng dậy giữa trời – Khoác áo màu xanh biếc…” vừa giàu hình ảnh, vừa mang ý nghĩa biểu tượng. Em liên tưởng tới một mầm sống kiêu hãnh, một khát vọng vươn lên, một tâm hồn trẻ trung, yêu thiên nhiên và hòa vào đất trời, mang theo sức sống mãnh liệt của mùa xuân và tuổi trẻ.

Câu thơ "Nó đứng dậy giữa trời - khoác áo màu xanh biếc..." gợi ra hình ảnh một sự sống mạnh mẽ, vươn lên đầy kiêu hãnh giữa thiên nhiên rộng lớn. Em có thể liên tưởng đến:

1. Hình ảnh của cây non hoặc mầm xanh đang vươn dậy sau mưa, sau giông bão – tượng trưng cho sự hồi sinh, sức sống mãnh liệt và niềm hy vọng.
2. "Áo màu xanh biếc" có thể khiến em nghĩ đến màu xanh của thiên nhiên – màu của sự sống, của tuổi trẻ, của sự tươi mới và bình yên. Nó cũng có thể là hình ảnh ẩn dụ cho thiên nhiên Việt Nam – luôn tươi đẹp, bất khuất.
3. Em cũng có thể liên tưởng đến hình ảnh người lính trẻ – đứng giữa đất trời, mặc quân phục màu xanh – thể hiện tinh thần dũng cảm, kiên cường và sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc

ai bt

Ôm.vn là một trang web hoặc dịch vụ trực tuyến tại Việt Nam. Tuy nhiên, không có thông tin chi tiết rõ ràng về trang web này. Có thể đây là một dịch vụ hoặc website liên quan đến một lĩnh vực nào đó như mua sắm, giải trí, hay mạng xã hội. ( chứ còn lại tôi ko bt )

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)

Câu 1. (0,5 điểm)
Đối tượng mà văn bản hướng đến là học sinh, đặc biệt là các bạn trẻ đang sử dụng Facebook (và nói rộng ra là những người dùng mạng xã hội), cũng như phụ huynh, thầy cô, những người quan tâm đến tác động của Facebook đến đời sống và giáo dục.

Câu 2. (0,5 điểm)
Những đặc điểm nổi bật khẳng định đây là văn bản nghị luận:

1. Luận điểm rõ ràng: tác giả khẳng định Facebook mang lại nhiều thông tin sai lệch, độc hại và ảnh hưởng tiêu cực đến giao tiếp, đạo đức, tâm lý…
2. Luận cứ – luận chứng chặt chẽ:
3. • Đoạn (1) dẫn giải tại sao Facebook nguy hiểm (thông tin không được kiểm chứng, ngôn ngữ mạng vô văn hóa…).
   • Đoạn (2) nêu ví dụ, hệ quả (bỏ quên giao tiếp thực tế, dẫn đến cô đơn, trầm cảm…).
4. Giọng điệu khẳng định, thuyết phục: sử dụng từ ngữ như “cực kì nguy hiểm”, “làm xói mòn”, “có thể gây ảnh hưởng xấu…”, “chưa kể…”, tạo sức nặng cho luận điểm.
5. Kết cấu “luận điểm – luận cứ – luận chứng” rõ ràng, mạch lạc.

Câu 3. (1,0 điểm)
Nội dung chính của văn bản là cảnh báo những tác hại tiêu cực của Facebook (và nói riêng “ngôn ngữ mạng” vô điều kiện) đối với:

• Chất lượng thông tin (thông tin sai sự thật, độc hại).
• Sự trong sáng của tiếng Việt (viết tắt tùy tiện, xuyên tạc chữ cái).
• Quan hệ, giao tiếp giữa người với người (mải thế giới ảo, xa cách người thân, dẫn đến cô đơn, trầm cảm…).

Câu 4. (1,0 điểm)
Trong đoạn (2), ta có:

• Luận điểm: Facebook tuy kết nối ảo, nhưng lại “làm xói mòn và ảnh hưởng đến cách con người giao tiếp, thể hiện tình cảm”.
• Luận cứ và luận chứng nối tiếp:
• 1. Luận cứ: “Nhiều bạn trẻ mải nói chuyện với người trên mạng mà quên giao tiếp với người thân…”
     → Luận chứng: dẫn ví dụ cụ thể “đắm chìm trong thế giới ảo… dẫn đến mặc cảm trong cô đơn, trầm cảm”.
  2. Luận cứ: “Nhiều ông bà, cha mẹ thấy cô đơn khi con cháu họ chỉ ‘ôm’ điện thoại, laptop.”
     → Luận chứng: hình ảnh ông bà, cha mẹ bị bỏ rơi về mặt tinh thần.
• Mối liên hệ: Các luận cứ và luận chứng ở sau đều nhằm làm sâu sắc thêm và củng cố luận điểm chính về hậu quả suy giảm giao tiếp, tình cảm do Facebook gây ra.

Câu 5. (2,0 điểm)
Từ đoạn trích, tác giả gửi gắm những thông điệp sau:

1. Cảnh giác với thông tin trên Facebook: không nên tin ngây thơ vào mọi thứ trên mạng, nhất là tin chưa được kiểm chứng, để tránh bị dẫn dắt, lợi dụng.
2. Gìn giữ sự trong sáng của tiếng Việt: hạn chế “ngôn ngữ mạng” thô tục, viết tắt tùy tiện, dùng đúng chữ cái, cấu trúc tiếng Việt chuẩn mực.
3. Giữ cân bằng giữa thế giới ảo và thực: tận dụng ưu điểm của mạng xã hội nhưng không quên giao tiếp, chia sẻ trực tiếp với gia đình, bạn bè.
4. Bảo vệ sức khỏe tinh thần: tránh sa đà vào mạng ảo dẫn đến cô đơn, trầm cảm; hãy dành thời gian vun đắp quan hệ thực, tìm niềm vui, nếp sống lành mạnh.

Hoàn thành!

?

2) Mở – kết bài nghị luận

a. Nghị luận xã hội

• Mở bài (ví dụ):

  “Trong đời sống hôm nay, mỗi sự kiện xã hội đều chứa đựng những bài học sâu sắc về đạo đức và trách nhiệm. Sự kiện … đã khiến cộng đồng không khỏi băn khoăn, trăn trở về….”

• Kết bài (ví dụ):

  “Tóm lại, để xây dựng một xã hội văn minh, mỗi cá nhân cần nhận thức rõ vai trò của mình và hành động vì lợi ích chung. Chỉ khi đó, chúng ta mới thực sự tiến tới tương lai tốt đẹp hơn.”

b. Nghị luận văn học

• Mở bài (ví dụ):

  “Văn học vốn là tấm gương phản chiếu tâm hồn và suy tư của con người. Tác phẩm … của tác giả … đã khắc họa sâu sắc chủ đề …, mở ra nhiều suy ngẫm về…”

• Kết bài (ví dụ):

  “Những giá trị tư tưởng, nghệ thuật mà tác phẩm … mang lại không chỉ dừng lại ở trang sách, mà còn khơi gợi trong mỗi chúng ta tình yêu, trách nhiệm với cuộc sống và con người.”

gữ văn lớp 9 – Chủ đề, bố cục và nội dung bài “Bà Ngoại Tôi Gửi Lời Xin Lỗi”

• Chủ đề: Tình cảm gia đình và giá trị của lời xin lỗi trong mối quan hệ ông bà – cháu.
• Bố cục (gợi ý 3 phần)
• 1. Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy ra xung đột nhỏ giữa bà ngoại và cháu.
  2. Thân bài:
  3. • Miêu tả lý do khiến bà phải xin lỗi (ví dụ: bà vô ý la mắng, cháu buồn).
     • Cảnh bà ngoại chia sẻ, giãi bày và nói lời xin lỗi chân thành.
     • Cảm nhận của cháu khi nhận được lời xin lỗi: sự ấm áp, trân trọng, hiểu thêm về tình yêu thương của bà.
     • Giá trị lời xin lỗi: hàn gắn tình cảm, xây dựng tin tưởng, thể hiện sự khiêm tốn và tôn trọng lẫn nhau.
  4. Kết bài: Khẳng định ý nghĩa sâu sắc của việc biết nhận lỗi và tha thứ trong gia đình, rút ra bài học cho bản thân và người đọc.
• Nội dung chính:
  Bài viết kể lại một tình huống nhỏ trong gia đình khi bà ngoại vô tình làm tổn thương cháu. Nhận thấy mình sai, bà đã dành thời gian gần gũi, trò chuyện để nói lời xin lỗi chân thành. Qua đó, tình cảm giữa hai thế hệ được hàn gắn, cháu cảm nhận sâu sắc tình yêu thương và sự khiêm tốn của bà. Lời xin lỗi không chỉ xóa mờ hiểu lầm mà còn làm thắt chặt thêm mối quan hệ gia đình, dạy cháu biết cách ứng xử, trân trọng và sẵn sàng nhận lỗi khi bản thân mắc sai lầm.

+ Mở bài: Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông là hành động bắt buộc đối với người đi đường được quy định trong các điều luật của bộ luật giao thông Việt Nam. Kể từ khi điều luật này có hiệu lực trên toàn quốc đã làm giảm đáng kể các vụ thương vong và thương tật do tai nạn giao thông gây ra đối với con người, xây dựng một văn hóa giao thông tiến bộ ở nước ta. Thế nhưng, vẫn còn có nhiều người không thực hiện quy định này, tỏ rõ thái độ khinh thường pháp luật, gây bức xúc trong xã hội. + Thân bài: * Giải thích: – Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông nghĩa là khi tham gia điều khiển phương tiện giao thông trên đường hay cùng ngồi trên phương tiện giao thông (thường bắt buộc đối với người điều khiển xa máy, xe đạp điện) phải đội mũ bảo hiểm để bảo vệ mình. * Hiện trạng ý thức đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông ở Việt Nam hiện nay: – Hầu hết người Việt Nam khi tham gia điều khiển phương tiện giao thông đều chấp hành đội mũ bảo hiểm đúng quy định. Họ thường lựa chọn những chiếc mũ bảo hiểm đạt chuẩn của các nhà sản xuất uy tín, chắc chắn, có chức năng bảo vệ an toàn cho vùng đầu. Việc chấp hành đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông đã hạn chế được tổn thương và thương vong, góp phần ổn định trật tự an toàn giao đường bộ của đất nước. – Thế nhưng, vẫn còn nhiều người cố tình không chấp hành quy định này. Họ ngang nhiên điều khiển phương tiện giao thông trên đường mà không đội mũ bảo hiểm. Đó là một hành động vi phạm pháp luật, xem thường luật pháp, có thể gây nguy hiểm đối với xã hội. Hầu hết những người vi phạm đều ở lứa tuổi thanh thiếu niên.

– Có chương trình giáo dục về ý thức an toàn khi tham gia giao thông cho mọi người, nhất là đối với lứa tuổi học sinh

* Bài học: – Có ý thức đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông là tự bảo vệ chính mình. – Tuân thủ pháp luật thể hiện lối sống lành mạnh, tiến bộ, dễ thành công hơn trong cuộc sống. + Kết bài: Hãy đội mũ bảo hiểm mỗi khi tham gia giao thông trên đường. Hãy nhắc nhở mọi người cùng thực hiện hành động ý nghĩa này để cùng nhau xây dựng văn hóa giao thông an toàn, tiến bộ và văn minh.

ăn lớp 6
Câu hỏi: Phân tích truyện ngắn “Nhát đinh của bác thợ”.

• Giới thiệu chung
• • Tác phẩm trích từ Phong Thu, “Văn học và Tuổi trẻ” (2/2021).
  • Kể về kỷ niệm của nhân vật “tôi” với một bác thợ mộc tận tâm.
• 1. Nội dung
• • “Tôi” chứng kiến bác thợ sửa chiếc ghế tựa cũ của gia đình: từ khâu nối chân, đóng đinh ban đầu đến lúc hoàn thành.
  • Sau khi ra về, bác quay lại để đóng nốt cái đinh còn nhô lên—dù trời mưa nặng hạt—vì sợ làm rách quần áo người sử dụng.
• 2. Nghệ thuật
• • Miêu tả tỉ mỉ: công việc của bác thợ qua những “nhát đinh chát, chát…”, đôi bàn tay gân guốc, chiếc kính trắng tụt xuống.
  • Kết cấu tương phản giữa cảnh khô khan của chiếc ghế cũ và tấm lòng ấm áp, trách nhiệm của người thợ.
  • Hồi tưởng từ ngôi kể “tôi” mang lại cảm giác chân thật, gần gũi, giàu cảm xúc.
• 3. Chủ đề & thông điệp
• • Ca ngợi đức tính tận tâm, trách nhiệm, chuyên nghiệp của những người lao động thủ công.
  • Nhắc nhở mỗi chúng ta cần tận tụy, chu đáo trong công việc, dù đó là việc nhỏ nhất.
  • Tinh thần “làm đến cùng” và lòng tự hào về nghề là phẩm chất đáng trân trọng.
• 4. Cảm nhận cá nhân (gợi ý)

  Chính hình ảnh bác thợ kiên trì đóng những chiếc đinh cuối cùng giữa mưa như bài học về tinh thần trách nhiệm. Nó cho tôi hiểu rằng: khi làm việc, không chỉ quan tâm đến kết quả trước mắt mà còn phải nghĩ đến sự an toàn, tiện lợi cho người khác.

Thể thơ tự do.Em căn cứ vào số tiếng mỗi dòng

Tưởng thể thơ 8 chữ. Em căn cứ vào việc đếm số lượng tiếng của mỗi dòng thơ.

v