• "Ta vốn nòi rồng ở miền nước thắm" (DT: nguồn gốc)
• "nàng là dòng tiên ở chốn non cao" (DT: nguồn gốc)
• "Kẻ ở cạn, người ở nước, tính tình tập quán khác nhau" (DT: sự khác biệt)
• "chia nhau cai quản các phương" (DT: phân chia quyền lực)
• "khi có việc gì thì giúp đỡ lẫn nhau" (DT: hợp tác, hỗ trợ)

  
  

3. Phân tích ngữ pháp câu sau:

"Nếu chúng ta học giỏi ở trường hay được trọng vọng ở nơi làm việc, chúng ta có thể cảm thấy mình giỏi giang."

Phân tích:

• Câu ghép điều kiện - kết quả.
• Mệnh đề điều kiện: Nếu chúng ta học giỏi ở trường hay được trọng vọng ở nơi làm việc,
• • Chủ ngữ: chúng ta
  • Vị ngữ: học giỏi ở trường / được trọng vọng ở nơi làm việc
• Mệnh đề chính: chúng ta có thể cảm thấy mình giỏi giang.
• • Chủ ngữ: chúng ta
  • Vị ngữ: có thể cảm thấy mình giỏi giang

chúng ta sẽ sử dụng ít điện hơn trong tương lai trong ngành điện

- Chính sách cai trị về chính trị:

+ Chia Âu Lạc thành các quận, huyện và sáp nhập vào lãnh thổ Trung Quốc.

+ Đưa người Hán sang cai trị người Việt theo luật pháp hà khắc.

+ Xây đắp các thành lũy lớn, bố trí binh lực để đàn áp các cuộc đấu tranh của người Việt.

- Chính sách cai trị về kinh tế:

+ Bắt người Việt cống nạp sản vật (trầm hương, sừng tê, ngà voi, ngọc trai, đồi mồi…).

+ Thiết lập chế độ thuế khóa, lao dịch hà khắc, nặng nề.

+ Nắm độc quyền về sắt và muối.

- Chính sách cai trị về văn hóa:

+ Đưa người Hán sang sinh sống lâu dài, cho ở lẫn với người Việt.

+ Mở lớp dạy chữ Hán; truyền bá văn hóa Hán.

+ Áp dụng luật pháp của người Hán để cai trị người Việt.

+ Bắt người Việt phải tuân theo các phong tục tập quán của người Hán.

* Nhận xét: chính sách cai trị hà khắc, tàn bạo, tham lam và thâm hiểm.

tham khảo đc ko

đc ạ

tham khảo đc ko

Olm chào em, em muốn sửa bài thì em chỉ cần bấm vào nút luyện tập lại. Sau đó em làm lại bài và cố gắng làm thật tốt là được, em nhé. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm. chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm.

Hay

à cách sử dụng những từ ngữ, hình ảnh, các thành phần câu, vế câu song song, cân đối trong lời nói nhằm tạo hiệu quả diễn đạt

Vd : học trò là học trò con tóc đỏ như son là con học trò >< Tri huyện là tri huyện thằng hay nói lằng nhằng là thằng tri huyện(trích Tiếng Cười Dân Gian Việt Nam)

(⌐■_■)

Làm ny

1. Thể thơ và dấu hiệu nhận biết (0,75 điểm)

• Thể thơ: Thể thơ tự do.
• Dấu hiệu nhận biết: Bài thơ không tuân theo một số lượng chữ cố định trong mỗi dòng, không có quy tắc về vần điệu và số dòng trong mỗi khổ.

2. Hình ảnh so sánh với nỗi nhớ mẹ (0,75 điểm)

• Hình ảnh "nỗi đợi vẫn nằm mơ" được so sánh với nỗi nhớ mẹ của đứa trẻ. Điều này cho thấy, nỗi nhớ mẹ đã in sâu vào tâm trí, thậm chí đi vào giấc mơ của em bé.

3. Biện pháp tu từ và tác dụng (1,0 điểm)

• Biện pháp tu từ: Điệp từ "mẹ".
• Tác dụng:
• • Nhấn mạnh sự mong ngóng, chờ đợi của đứa trẻ dành cho mẹ.
  • Thể hiện tình cảm yêu thương, nhớ nhung da diết của em bé.
  • Tạo nhịp điệu cho câu thơ, tăng tính biểu cảm.

4. Nhận xét về tình cảm của đứa trẻ (1,0 điểm)

• Tình cảm của đứa trẻ dành cho mẹ trong bài thơ là tình cảm yêu thương, nhớ nhung sâu sắc. Em bé mong ngóng mẹ từng phút giây, dõi theo từng dấu hiệu nhỏ nhất để tìm kiếm bóng dáng mẹ. Tình cảm ấy được thể hiện qua hành động ngồi đợi mẹ về trong đêm tối, qua việc em bé nhìn trăng, nhìn đom đóm và lắng nghe tiếng chân mẹ.

5. Thông điệp và suy nghĩ về tình mẫu tử (1,5 điểm)

• Thông điệp:
• • Bài thơ thể hiện tình mẫu tử thiêng liêng, sâu sắc.
  • Ca ngợi sự hy sinh thầm lặng của người mẹ.
  • Gợi nhắc mỗi người hãy biết trân trọng những giây phút bên mẹ.
• Đoạn văn về tình mẫu tử:
• • Tình mẫu tử là thứ tình cảm thiêng liêng và cao quý nhất trên đời. Đó là tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho con cái. Mẹ sẵn sàng hy sinh tất cả để con được hạnh phúc, bình an. Tình mẹ bao la như biển Thái Bình, không gì có thể so sánh được. Mỗi chúng ta hãy biết trân trọng những giây phút được ở bên mẹ, hãy yêu thương và báo hiếu mẹ khi còn có thể.

1. Xác định bệnh

Dựa vào các triệu chứng:

• Sốt cao (có thể trên 42°C)
• Khó thở, thở thể bụng, kiệt sức
• Tỷ lệ chết cao
• Vùng bụng có màu đỏ tím ở lợn sắp chết

👉 Các dấu hiệu này rất giống với Bệnh dịch tả lợn châu Phi (ASF - African Swine Fever), một bệnh nguy hiểm do virus gây ra, có tỷ lệ chết rất cao và chưa có vắc-xin phòng bệnh.

2. Biện pháp phòng và trị bệnh

🔹 Biện pháp phòng bệnh

• Cách ly nghiêm ngặt: Không cho người lạ, phương tiện ra vào khu vực chăn nuôi.
• Vệ sinh và khử trùng:
• • Sát trùng chuồng trại định kỳ bằng vôi bột, thuốc sát trùng như Iodine, Virkon, Formalin.
  • Đảm bảo chuồng khô ráo, thoáng mát, tránh để lợn bị stress.
• Kiểm soát thức ăn và nguồn nước:
• • Không cho lợn ăn thức ăn thừa chưa qua xử lý nhiệt.
  • Sử dụng nguồn nước sạch, không lấy từ sông, suối không đảm bảo vệ sinh.
• Không nhập lợn không rõ nguồn gốc, không thả rông lợn.
• Báo ngay cho thú y địa phương nếu phát hiện lợn có triệu chứng nghi ngờ.

🔹 Biện pháp xử lý khi có dịch

⚠ Lưu ý: Bệnh Dịch tả lợn châu Phi không có thuốc điều trị

• Cách ly ngay đàn lợn bị bệnh để tránh lây lan.
• Báo cáo cơ quan thú y để kiểm tra và có biện pháp xử lý theo quy định.
• Tiêu hủy lợn bệnh theo hướng dẫn của cơ quan thú y (chôn sâu hoặc đốt).
• Khử trùng toàn bộ chuồng trại và khu vực xung quanh.

🔴 Dịch tả lợn châu Phi có tốc độ lây lan nhanh và rất nguy hiểm, vì vậy cần phát hiện sớm và xử lý kịp thời để tránh thiệt hại lớn.