ĐỌC VĂN BẢN "ĐỌC VĂN-CUỘC CHƠI TÌM Ý NGHĨA" VÀ TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI SAU:
1. Vì sao tác giả dành phần lớn nội dung bài viết. (luận điểm 1-4) để giải thích về bản chất, ý nghĩa của văn học và cách người đọc tìm ra ý nghĩa của tác phẩm, trước khi chuyển sang tác động của văn học đối với con người (luận điểm 5,6)
2. Nếu đảo ngược trình tự sắp xếp các luận điểm của văn bản, bài viết có còn thuyết phục không, vì sao?
Giúp mình với các bạn ơi, mình cần gấp ạ!

Phần 1: Lí thuyết

1.Kể tên các thể loại  văn bản đã học trong giữa học kì II - Ngữ văn 6.

2.Các kiểu bài viết trong chương trình Ngữ văn 6, giữa học kì 2

-Thuyết minh thuật lại một sự kiện ( một sinh hoạt văn hóa)

- Đóng  vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích hoặc truyện  truyền thuyết.

3.Thực hành tiếng Việt

 - Công dụng của dấu chấm phẩy

 - Giải nghĩa từ

 -Trạng ngữ

Phần 2: Thực hành

 1. Tìm trạng ngữ trong đoạn trích sau và nêu tác dụng của những trạng ngữ đó:

 Mẹ tôi không phải không có lí khi đòi hỏi tôi phải lấy người khác làm chuẩn mực để noi theo. Trên đời, mọi người giống nhau nhiều điều lắm. Ai chẳng muốn thông minh, giỏi giang? Ai chẳng muốn được tin yêu, tôn trọng? Ai chẳng muốn thành đạt? Thành công của người này có thể là niềm ao ước của người kia. Vì lẽ đó, xưa nay, đã có không ít người tự vượt lên chính mình nhờ noi gưong những cá nhân xuất chúng. Mẹ muốn tôi giống người khác, thì “người khác” đó trong hình dung của mẹ nhất định phải là người hoàn hảo mười phân vẹn mười.

2: Điền trạng ngữ thích hợp vào những chỗ trống sau :

a) … trời mưa tầm tã,… trời lại nắng chang chang.

b) … cây cối đâm chồi nảy lộc:

c) … tôi gặp một người lạ mặt hỏi đường đi chợ huyện.

d) … họ chạy về phía có đám cháy.

đ) … em làm sai mất bài toán cuối.

 3. Cho câu: Những chiếc lá xanh biếc như ngọc bích.

Hãy tạo thành ba câu với ba trạng ngữ khác nhau và cho biết các trạng ngữ vừa bổ sung cho câu nội dung gì?

 4. Cho các trạng ngữ sau, hãy thêm các cụm C-V để tạo thành câu cho thích hợp.

a) Trong giờ ra chơi, ngoài sân trường,…

b) Vào mùa thu,…

c) Trong lớp,…

5. Xác định và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong  bốn câu thơ sau:                      

 “ Vì ai chân mẹ dẫm gai

Vì ai tất tả vì ai dãi dầu

Vì ai áo mẹ phai mầu

Vì ai thao thức bạc đầu vì ai ?

PHẦN III:  DẠNG ĐỀ MẪU

Đề 1: Đọc kĩ đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới

      Một hôm người dì ghẻ đưa cho hai chị em mỗi người một cái giỏ bảo ra đồng bắt con tôm cái tép. Mụ ta hứa hẹn: “Hễ đứa nào bắt được đầy giỏ thì thưởng cho một cái yếm đỏ”.Ra đồng, Tấm nhờ mò cua bắt ốc đã quen nên chỉ một buổi là được đầy giỏ vừa cá vừa tép. Còn Cám thì đủng đỉnh dạo hết ruộng nọ sang ruộng kia, mãi đến chiều vẫn không được gì.
Thấy Tấm bắt được một giỏ đầy, Cám bảo chị:

- Chị Tấm ơi, chị Tấm! Đầu chị lấm, chị hụp cho sâu, kẻo về dì mắng.

Tin là thật, Tấm bèn xuống ao lội ra chỗ sâu tắm rửa. Cám thừa dịp, trút hết tép của Tấm vào giỏ của mình, rồi ba chân bốn cẳng về trước. Lúc Tấm bước lên chỉ còn giỏ không, bèn ngồi xuống bưng mặt khóc hu hu.

        (Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi )

Câu 1: Đoạn trích trên thuộc thể loại nào? Hãy kể tên 3 tác phẩm cùng thể loại mà em biết.

Câu 2:  Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn?

Câu 3:  Giải nghĩa từ “đủng đỉnh” trong đoạn văn trên.

Câu 4: Xác định thành ngữ dân gian trong văn bản? Nêu ý nghĩa của việc sử dụng thành ngữ đó?

Câu 5 : Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 - 7 câu) bày tỏ suy nghĩ của em về đức tính chăm chỉ.

Đề 2: Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:

                                      SỰ TÍCH HOA CÚC TRẮNG

Ngày xưa, có một cô bé sống cùng mẹ trong một túp lều tranh dột nát nhưng đó là một bé gái vô cùng hiếu thảo. Thật không may, mẹ của cô bé lại bị bệnh rất nặng nhưng vì nhà nghèo nên không có tiền mua thuốc chữa. Cô bé vô cùng buồn bã. Một lần, cô bé đang ngồi khóc bên đường bỗng có một ông lão đi qua thấy lạ bèn dừng lại hỏi. Khi biết sự tình, ông già nói với cô bé:

Cháu hãy vào rừng và đến bên gốc cây cổ thụ to nhất trong rừng hái lấy một bông hoa duy nhất trên đó. Bông hoa ấy có bao nhiêu cánh thì tức là mẹ cháu sống được bằng đấy ngày.

Cô bé liền vào rừng và rất lâu sau mới tìm thấy bông hoa trắng đó. Phải khó khăn lắm cô mới trèo lên được để lấy bông hoa, nhưng khi đếm chỉ có một cánh, hai cánh, ba cánh, bốn cánh,… Chỉ có bấy nhiêu cánh hoa là sao chứ? Chẳng nhẽ mẹ cô chỉ sống được bằng đấy ngày thôi sao? Không đành lòng, cô liền dùng tay xé nhẹ dần từng cánh hoa lớn thành những cánh hoa nhỏ và bông hoa cũng theo đó mà nhiều cánh dần lên nhiều đến mức không còn đếm được nữa. Từ đó, người đời gọi bông hoa ấy là bông hoa cúc trắng để nói về lòng hiếu thảo của cô bé đó dành cho mẹ mình.

                                                                          (Theo loigiaihay.com )

Câu 1(1,0 điểm)Văn bản trên được kể theo ngôi thứ mấy?  Nêu Phương thức  biểu đạt chính của văn bản ?

Câu 2(1,0 điểm) Nêu nội dung chính của văn bản.

Câu 3 (1,0 điểm) Xác định và nêu chức năng của trạng ngữ trong câu văn sau “Ngày xưa, có một cô bé sống cùng mẹ trong một túp lều tranh dột nát nhưng đó là một bé gái vô cùng hiếu thảo”.

Câu 4 (1,0 điểm) Giải nghĩa từ “ hiếu thảo” trong văn bản trên.

        Câu 5 (1,0) Em rút ra bài học gì sau khi đọc truyện “Sự tích hoa cúc trắng”?

PHẦN II: Viết 

Đề 1: Đóng vai nhân vật trong câu chuyện cổ tích mà em thích và kể lại câu

chuyện đó.

Đề 2: Đóng vai nhân vật trong câu chuyện truyền thuyết  mà em thích và kể lại câu chuyện đó.

Đề 3: Viết  bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện ( lễ hội) mà em đã từng tham dự hoặc chứng kiến.

 xin cảm ơn mọi người đã giúp mình ạ cảm ơn rất nhìu Nguyễn Việt Hoàn