6 từ ghép nhé

Nhân vật Lan trong câu chuyện Chiếc áo len để lại cho em nhiều cảm xúc sâu sắc. Lan là một cô bé giàu tình yêu thương và rất biết nghĩ cho người khác. Dù rất thích chiếc áo len mới mẹ mua nhưng khi biết bạn Hồng có hoàn cảnh khó khăn và không có áo ấm, Lan đã sẵn sàng nhường lại chiếc áo của mình cho bạn. Hành động ấy tuy nhỏ bé nhưng thể hiện tấm lòng nhân hậu sự sẻ chia và lòng vị tha đáng trân trọng. Lan không chỉ nghĩ cho bản thân mà còn biết đặt mình vào hoàn cảnh của người khác để cảm thông và giúp đỡ. Qua nhân vật Lan em cảm nhận được vẻ đẹp của tình bạn chân thành và tinh thần tương thân tương ái trong cuộc sống. Câu chuyện giúp em hiểu rằng hạnh phúc không chỉ đến từ việc nhận được mà còn từ việc cho đi. Lan là tấm gương sáng để em học tập biết sống yêu thương quan tâm và sẵn sàng chia sẻ với những người xung quanh đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn hơn mình.

trả lời giúp mình với

hỏi nhiều thế chs say get k

= 0 nha

\(-11,9+3,55-0,1+8,45\)

\(=\left(-11,9-0,1\right)+\left(3,55+8,45\right)\)

\(=-12+12\)

\(=0\)

Phương thức biểu đạt chính của bài thơ đám ma bác giun là tự sự kết hợp với miêu tả. Tác giả kể lại câu chuyện về đám ma của bác giun thông qua các chi tiết miêu tả sinh động và hài hước qua đó bộc lộ cảm xúc và thái độ châm biếm nhẹ nhàng đồng thời thể hiện cách nhìn hồn nhiên của trẻ thơ đối với thế giới xung quanh.

Người mẹ có lí vì bà muốn con mình học theo những điều tốt đẹp từ người khác để hoàn thiện bản thân. Khi lấy người khác làm chuẩn mực người con có thể soi lại mình nhận ra điểm yếu để sửa đổi và học hỏi những phẩm chất tốt như sự chăm chỉ lễ phép và ý thức sống đúng đắn. Điều đó xuất phát từ mong muốn con trưởng thành và trở thành người có ích. Trong đoạn văn tác giả đã sử dụng nhiều câu hỏi liên tiếp để tự chất vấn và suy ngẫm. Cách lập luận bằng một loạt câu hỏi giúp làm rõ vấn đề khiến người đọc phải suy nghĩ cùng tác giả đồng thời tạo sức thuyết phục vì các câu hỏi dẫn dắt người đọc đến câu trả lời hợp lí và tự nhiên. Qua đó tác giả thuyết phục người đọc rằng việc học hỏi từ người khác là cần thiết và đúng đắn. Con người không nên tự mãn mà cần biết nhìn vào những tấm gương tốt để rèn luyện bản thân và hoàn thiện nhân cách của mình.

didn't go/ was

didnt go - was

Trong bài văn **Xem người ta kìa**, tác giả **nêu vấn đề bằng cách kể lại những câu chuyện, hiện tượng quen thuộc trong đời sống hằng ngày**, từ việc nhìn người khác học giỏi, lễ phép, thành đạt rồi quay về tự nhìn lại bản thân mình. Vấn đề không được nêu trực tiếp ngay từ đầu mà được gợi ra một cách tự nhiên qua lời kể, lời suy ngẫm gần gũi, giản dị. Cách nêu vấn đề này tạo ra **hiệu quả nghệ thuật rõ rệt**. Trước hết, nó khiến người đọc cảm thấy thân quen, dễ đồng cảm vì những điều tác giả nói cũng là điều nhiều người từng trải qua. Bên cạnh đó, việc nêu vấn đề nhẹ nhàng, không áp đặt giúp người đọc tự suy nghĩ, tự rút ra bài học cho bản thân thay vì bị dạy dỗ khô khan. Nhờ vậy, bài văn vừa có tính giáo dục sâu sắc vừa có sức thuyết phục cao, để lại ấn tượng bền lâu trong lòng người đọc.

đang cần gấp

tham khảo

Nhắc đến trường học, là nhắc đến những tiết học thú vị, bổ ích, là nhắc đến những giờ kiểm tra căng thẳng. Và tất nhiên, thật thiếu sót khi không nhắc đến những giờ ra chơi vui vẻ. Nhờ những giây phút giải lao ấy, mà chúng em có sự thoải mái, để thêm tập trung cho những giờ học.

Ngay sao tiếng chuông reo báo hiệu giờ ra chơi bắt đầu, từ các phòng học tiếng hò reo của học sinh như là được phóng đại lên gấp trăm lần. Như đàn ong vỡ tổ, các học sinh ùa ra sân trường từ những ô cửa. Sân trường mới phút trước còn vắng vẻ, bỗng nhiên trở nên chật chội và rộn rã. Các bạn học sinh tụm năm, tụm bảy vui chơi và trò chuyện, ríu rít như bầy chim ri.

Ở góc này, là các bạn nữ đang chơi nhảy dây. Khi một bạn nhảy qua được nấc khó, những bạn đứng xem nhiệt tình hò reo, cổ vũ. Ở góc kia, mấy bạn nam đang chơi đá cầu, bắn bi. Mỗi lần vượt qua được thành tích đội đối thủ, các bạn ấy lại có những màn ăn mừng hoành tráng không kém gì các cầu thủ. Ở phía dưới mấy gốc bàng, là các nhóm nhỏ ngồi bàn tán say sưa chuyện gì đó. Nào là bộ phim vừa xem hôm qua, là một chương trình thú vị đã được xem, hay là ca khúc đang nổi tiếng… Chỉ vậy thôi cũng đủ để mọi người hăng say bàn tán. Và cũng có những bạn, không chơi trò chơi, mà ngồi một góc đọc  sách, đọc truyện. Vẻ mặt chăm chú, lúc thì nhíu mày lại, lúc thì nhoẻn miệng cười.  Trông thật thích chí.

Cứ thế, cả sân trường đông vui và nhộn nhịp vô cùng. Mỗi bạn học sinh lại chọn cách giải trí khác nhau, nhưng điểm chung là bạn nào cũng rất vui tươi và phấn khởi. Tuy không dài, nhưng nhờ những giờ ra chơi như thế này, mà học sinh chúng em được giải tỏa bớt căng thẳng sau những giờ học. Đồng thời, còn được vận động, thư giãn cơ thể, trò chuyện cùng bạn bè nữa.

Những giờ ra chơi tuyệt vời như thế, sẽ là một góc đẹp nhất trong tấm kỉ niệm thời học sinh của em.

1. Thể thơ và phương thức biểu đạt:

Thể thơ: Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (thể hiện tình cảm yêu thương của con dành cho mẹ).

2. Biện pháp tu từ:

So sánh: "Con yêu mẹ bằng ông trời", "Con yêu mẹ bằng Hà Nội", "Con yêu mẹ bằng trường học", "Con yêu mẹ bằng con dế".

Ẩn dụ: "Các đường như nhện giăng tơ" (ẩn dụ về sự chằng chịt, phức tạp của các con đường).

Điệp ngữ: "Con yêu mẹ bằng"

3. Ý nghĩa của từ "đường":

Từ "đường" trong câu thơ "Các đường như nhện giăng tơ" được dùng với nghĩa chuyển.

Ý nghĩa: Từ "đường" ở đây không chỉ những con đường vật chất mà còn mang ý nghĩa ẩn dụ về sự phức tạp, rối rắm, chằng chịt như mạng nhện. Nó thể hiện sự khó khăn trong việc tìm kiếm mẹ giữa một không gian rộng lớn, đông đúc.

4. Hình ảnh người con:

Người con trong bài thơ là một người con rất yêu mẹ, luôn tìm cách để diễn tả tình yêu của mình một cách chân thành và đáng yêu.

Người con có trí tưởng tượng phong phú, so sánh tình yêu của mình với những điều lớn lao, quen thuộc xung quanh.

Người con có một tình cảm trong sáng hồn nhiên.

5

"Mẹ" - Trần Quốc Minh

"Gánh mẹ" - Nguyễn Duy

"Mẹ và quả" - Tạ hữu Yên

"Đi khắp thế gian không ai tốt bằng mẹ" (ca dao)