Từ ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên, chúng ta có thể rút ra bài học về tinh thần đoàn kết, sáng tạo, kiên nhẫn và khai thác lợi thế địa phương trong việc vượt qua những thách thức hiện nay và đạt được thành công bền vững cho quốc gia của chúng ta

Thắng lợi của ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên đã để lại nhiều bài học quý báu cho dân tộc ta

- Trước hết, đó là bài học về lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết toàn dân khi triều đình nhà Trần thực hiện chính sách “vua tôi đồng lòng, anh em hòa thuận, cả nước góp sức” để tạo nên sức mạnh tổng hợp chống giặc

- Bài học thứ hai là chiến lược và chiến thuật quân sự linh hoạt, sáng tạo, tiêu biểu như kế sách vườn không nhà trống, lợi dụng địa hình để đánh lâu dài, chặn đánh kẻ thù trên sông Bạch Đằng

-Cuộc kháng chiến còn cho thấy vai trò của lãnh đạo sáng suốt, điển hình là Trần Quốc Tuấn với bộ “Hịch tướng sĩ”, khơi dậy tinh thần chiến đấu của quân dân

-Đặc biệt, bài học về tự cường dân tộc, không dựa vào ngoại bang mà tự đứng lên bảo vệ đất nước, vẫn còn nguyên giá trị cho đến ngày nay, nhắc nhở chúng ta phải luôn sẵn sàng trước mọi nguy cơ xâm lược và giữ vững độc lập dân tộc

a) Do \(BD\) là tia phân giác của \(\widehat{ABC}\left(gt\right)\)

\(\Rightarrow\widehat{ABD}=\widehat{CBD}\)

\(\Rightarrow\widehat{ABD}=\widehat{EBD}\)

Xét hai tam giác vuông: \(\Delta BAD\) và \(\Delta BED\) có:

\(BD\) là cạnh chung

\(\widehat{ABD}=\widehat{EBD}\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow\Delta BAD=\Delta BED\) (cạnh huyền - góc nhọn)

b) Do \(\Delta BAD=\Delta BED\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow AD=ED\) (hai cạnh tương ứng)

Xét hai tam giác vuông: \(\Delta ADF\) và \(\Delta EDC\) có:

\(AD=ED\left(cmt\right)\)

\(\widehat{ADF}=\widehat{EDC}\) (đối đỉnh)

\(\Rightarrow\Delta ADF=\Delta EDC\) (cạnh góc vuông - góc nhọn kề)

\(AF=EC\) (hai cạnh tương ứng)

c) Do \(\Delta BAD=\Delta BED\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow BA=BD\) (hai cạnh tương ứng)

Lại có:

\(AF=CE\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow BA+AF=BE+EC\)

\(\Rightarrow BF=BC\)

\(\Rightarrow\Delta BCF\) cân tại B

a)

Xét △BAD và △BED , ta có :

góc BAD = góc BED ( cùng bằng 90°)

BD là cạnh chung

∠ABD = ∠EBD (BD là tia phân giác)

⇒ △BAD = △BED (cạnh huyền - góc nhọn)

b)

Từ △BAD = △BED ⇒ BA = BE và DA = DE

Xét △ADF và △EDC:

DA = DE

gócADF = góc EDC (đối đỉnh)

∠FAD = ∠CED = 90°

⇒ △ADF = △EDC (g. c .g)

⇒ AF = EC

c) Từ BA = BE ⇒ △BAE cân tại B

⇒ gócBAE = gócBEA

Từ △ADF = △EDC ⇒ góc AFD = góc ECD

Mà gócAFD = ∠BFC (đối đỉnh) ⇒ góc BFC = gócECD

Ta có:

gócBCF = góc BCE + gócECF

gócBFC = gócECD

Suy ra: gócBCF = gócBFC

⇒ △BCF cân tại B

Tuổi học trò là quãng thời gian đẹp đẽ và đáng trân trọng nhất trong cuộc đời mỗi con người. Tuổi học trò gắn liền với mái trường, thầy cô và bạn bè thân thương. Chính những kỉ niệm giản dị ấy đã nuôi dưỡng tâm hồn trong sáng của chúng ta. Không chỉ mang đến niềm vui, tuổi học trò còn dạy cho ta nhiều bài học quý giá. Vì vậy, mỗi ngày đến trường là một ngày đáng nhớ. Những bài học ấy giúp ta trưởng thành hơn trong suy nghĩ và hành động. Nhờ có thầy cô, chúng ta biết yêu thương, chia sẻ và sống có trách nhiệm. Nhờ có bạn bè, chúng ta học được cách đồng cảm và gắn bó. Tuy thời gian trôi qua rất nhanh, những kí ức ấy vẫn còn mãi trong tim. Có lẽ vì thế mà ai cũng luôn nhớ và trân trọng tuổi học trò của mình.

.

b

Rừng Amazon, lá phổi xanh của Trái Đất, là minh chứng điển hình cho vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở Trung và Nam Mỹ

Với diện tích rộng lớn, Amazon cung cấp nguồn tài nguyên phong phú như gỗ, khoáng sản và đất nông nghiệp, nhưng đồng thời cũng đối mặt với tình trạng khai thác quá mức. Việc chặt phá rừng để lấy đất trồng trọt, chăn nuôi và khai thác gỗ đã làm giảm diện tích rừng nghiêm trọng, gây mất cân bằng sinh thái, suy giảm đa dạng sinh học và ảnh hưởng đến khí hậu toàn cầu. Bên cạnh đó, khai thác khoáng sản trái phép cũng gây ô nhiễm nguồn nước và đất

Trước thực trạng này, nhiều biện pháp bảo vệ rừng đã được thực hiện như thành lập các khu bảo tồn, tăng cường giám sát và kêu gọi sự hợp tác quốc tế nhằm hạn chế tình trạng phá rừng,.... Tuy nhiên, việc bảo vệ Amazon vẫn gặp nhiều thách thức do lợi ích kinh tế từ rừng quá lớn, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa chính phủ, các tổ chức môi trường và cộng đồng dân cư để hướng đến phát triển bền vững

Việc khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở Trung và Nam Mỹ, đặc biệt là rừng Amazon, đang đối mặt với nhiều vấn đề quan trọng:

Khai thác tài nguyên

Sử dụng đất

Bảo vệ rừng Amazon

Kết luận, việc khai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiên ở Amazon cần được quản lý một cách bền vững, kết hợp giữa phát triển kinh tế và bảo vệ môi trường để bảo vệ rừng Amazon cho các thế hệ tương lai.

Vào mùa xuân năm 1288, một sự việc lịch sử trọng đại đã diễn ra gắn liền với danh tướng Trần Quốc Tuấn, tức Trần Hưng Đạo. Trước nguy cơ quân Nguyên Mông xâm lược nước ta lần thứ ba, ông được triều đình nhà Trần giao trọng trách tổng chỉ huy quân đội. Nhận thấy địa thế sông Bạch Đằng hiểm trở, Trần Hưng Đạo cho đóng hàng nghìn cọc gỗ lớn, đầu bịt sắt, cắm ngầm dưới lòng sông. Khi thủy triều dâng cao, quân ta nhử đoàn thuyền chiến của giặc tiến sâu vào bãi cọc. Đến lúc nước rút, các cọc nhọn trồi lên, thuyền giặc mắc kẹt và bị phá hủy. Quân ta từ hai bên bờ đổ ra tấn công quyết liệt, tiêu diệt phần lớn quân địch. Chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 đã đập tan hoàn toàn ý đồ xâm lược của quân Nguyên Mông, ghi dấu tài thao lược và lòng yêu nước sâu sắc của Trần Hưng Đạo.

a. xét ΔABH và ΔACH, có:

AB = AC (ΔABC cân tại A)

\(\widehat{ABC}=\widehat{ACB}\left(\text{Δ}ABC\text{ cân tại A}\right)\)

HB = HC (H là trung điểm BC)

=> ΔABH = ΔACH (c-g-c)

b. trong ΔABC cân tại A có AH là đường trung tuyến

=> AH cũng là đường phân giác

\(=>\widehat{DAH}=\widehat{EAH}\) (1)

xét Δ vuông DAH và Δ vuông EAH có:

AH là cạnh chung; \(\widehat{DAH}=\widehat{EAH}\) (từ (1))

=> Δ DAH = Δ EAH (ch-gn)

=> HD = HE (2 cạnh tương ứng)

=> ΔHDE là Δ cân (tại H)

c. ta có Δ DAH = Δ EAH (câu b)

=>  AD = AE (2 cạnh tương ứng)

=> ΔDEA là Δ cân tại A

xét ΔDEA cân tại A có: \(\widehat{ADE}=\dfrac{180^0-\widehat{A}}{2}\left(2\right)\)

xét ΔABC cân tại A có: \(\widehat{ABC}=\dfrac{180^0-\widehat{A}}{2}\left(3\right)\)

từ (2) và (3) => \(\widehat{ADE}=\widehat{ABC}\)

mà 2 góc này ở vị trí đồng vị

=> DE // BC

Qua câu chuyện Chú gà trống kiêu căng, tác giả đã kín đáo gửi gắm bài học về thói kiêu ngạo và tự cao của con người. Chú gà vì quá tự tin vào sức mạnh của mình, tưởng rằng tiếng gáy có thể vang xa làm rung chuyển cả khu vườn, nên coi thường những con vật khác và cuối cùng phải trả giá. Câu chuyện nhắc nhở chúng ta rằng sự kiêu căng dễ khiến con người mờ mắt, đánh mất sự tỉnh táo và nhận lấy thất bại. Vì vậy, mỗi người cần sống khiêm tốn, biết nhìn nhận đúng khả năng của bản thân. Chỉ có như thế, con người mới được mọi người yêu quý và tránh được những sai lầm đáng tiếc.

Câu 1

Văn bản trên thuộc thể loại truyện ngụ ngôn.

Căn cứ xác định là vì truyện kể về loài vật được nhân hóa như con người, có cốt truyện đơn giản và qua câu chuyện gửi gắm một bài học, một lời khuyên về cách sống và cách ứng xử trong cuộc sống.

Câu 2

Quạ uống được nước là nhờ sự thông minh, biết suy nghĩ và kiên trì, không bỏ cuộc trước khó khăn.

Câu tục ngữ phù hợp với nội dung câu chuyện là:

Có công mài sắt, có ngày nên kim

hoặc

Cái khó ló cái khôn.

Câu 3

a

Cụm từ “ngay lập tức” được lặp lại hai lần có tác dụng nhấn mạnh sự nhanh nhạy, quyết đoán và kịp thời trong hành động của quạ, làm nổi bật sự thông minh của nhân vật.

b

Biện pháp tu từ trong câu văn là so sánh: “nắng nóng như đổ lửa”.

Tác dụng là làm nổi bật sự khắc nghiệt của thời tiết, qua đó nhấn mạnh sự cố gắng, chịu đựng và quyết tâm của quạ khi đi tìm sỏi.

Câu 4

Trong câu “Chú quạ rất khát nước nhưng không biết cách nào để tìm được nước cả” có 2 phó từ là:

rất, không.

Câu 5

Hai từ ngữ liên kết câu trong đoạn văn là:

“Chú quạ” ở câu (2) liên kết với “một chú quạ” ở câu (1) bằng phép lặp.

“Sau đó” ở câu (2) là phép nối, giúp thể hiện trình tự thời gian của sự việc.

Tác dụng của các từ ngữ liên kết là giúp đoạn văn mạch lạc, các câu gắn bó chặt chẽ với nhau.

Câu 6

Qua câu chuyện Con quạ và cái bình nước, em rút ra bài học rằng trong cuộc sống, khi gặp khó khăn, chúng ta không nên nản lòng hay bỏ cuộc. Nếu biết suy nghĩ, tìm tòi và kiên trì, con người sẽ tìm ra cách giải quyết vấn đề. Câu chuyện cho thấy trí thông minh và sự cố gắng có thể giúp ta vượt qua hoàn cảnh khó khăn nhất. Đồng thời, truyện cũng nhắc nhở chúng ta cần bình tĩnh trước thử thách. Mỗi người nên rèn luyện tinh thần sáng tạo và ý chí vươn lên trong cuộc sống.

Câu 7

Em hoàn toàn tán thành với ý kiến cho rằng ngoài việc học ở trường lớp và thầy cô, mỗi học sinh cần chủ động tìm hiểu, tìm tòi và nghiên cứu bài học để nắm chắc kiến thức.

Trước hết, thầy cô là người truyền đạt kiến thức cơ bản và định hướng cho học sinh cách học đúng đắn. Tuy nhiên, thời gian học trên lớp là có hạn nên không thể giúp học sinh hiểu sâu và nhớ lâu nếu các em không tự học. Việc chủ động tìm tòi, nghiên cứu giúp học sinh củng cố kiến thức, hiểu bài kĩ hơn và phát hiện ra những điều mới mẻ, thú vị. Khi tự học, học sinh sẽ rèn luyện được tính tự giác, tinh thần trách nhiệm và khả năng tư duy độc lập.

Bên cạnh đó, xã hội ngày càng phát triển, tri thức không ngừng đổi mới. Nếu chỉ học những gì thầy cô dạy trên lớp thì học sinh khó có thể theo kịp sự thay đổi của thời đại. Việc tự học giúp mỗi người mở rộng hiểu biết, phát triển kĩ năng và chuẩn bị tốt hơn cho tương lai. Nhiều người thành công đều có điểm chung là tinh thần tự học cao và luôn chủ động trau dồi kiến thức cho bản thân.

Tuy nhiên, tự học không có nghĩa là học một cách tùy tiện mà cần có phương pháp phù hợp và sự định hướng đúng đắn từ thầy cô. Khi biết kết hợp hài hòa giữa học trên lớp và tự học ở nhà, học sinh sẽ đạt được kết quả tốt nhất.

Tóm lại, ý kiến trên là hoàn toàn đúng đắn. Mỗi học sinh cần ý thức rõ vai trò của việc tự học để không ngừng hoàn thiện bản thân và vững bước trên con đường chinh phục tri thức.