Ta lặng nhìn nhau giữa sân trường
Dấu yêu giấu kín chẳng tỏ tường
Trang vở ghi đầy bao nhung nhớ
Ánh mắt ngập ngừng chẳng dám thương.

Gió nhẹ lùa qua tán phượng hồng
Lời yêu chưa nói đã theo không
Chỉ dám lén nhìn trong im lặng
Mơ ước ngày mai chẳng ngại ngùng.

Thao thức từng đêm nhớ một người
Lá rơi khe khẽ giữa lưng trời
Trang thư viết vội rồi xé nát
Sợ lỡ một ngày cậu xa xôi.

Rồi ngày tháng cũng cứ dần trôi
Đành giữ yêu thương ở đáy lòng
Mùa hạ cuối cùng ta lặng bước
Nợ nhau một mối tình ngây thơ.

-cô bé nấm-

Những chiếc giỏ xe chở đầy hoa phượng

Em chở mùa hè của tôi đi đâu?

Chùm phượng vĩ em cầm là tuổi tôi mười tám

Thuở chẳng ai hay thầm lặng – mối tình đầu.

.

Mối tình đầu của tôi có gì?

Chỉ một cơn mưa bay ngoài cửa lớp

Là áo người trắng cả giấc ngủ mê

Là bài thơ cứ còn hoài trong cặp

Giữa giờ chơi mang đến lại . . .mang về.

.

Mối tình đầu của tôi là anh chàng tội nghiệp

Mùa hạ leo cổng trường khắc nỗi nhớ vào cây

Người con gái mùa sau biết có còn gặp lại

Ngày khai trường áo lụa gió thu bay.

.

Mối tình đầu của tôi có gì?

Chỉ một cây đàn nhỏ

Rất vu vơ nhờ bài hát nói giùm

Ai cũng hiểu – chỉ một người không hiểu

Nên có một gã khờ ngọng nghịu mãi. . . thành câm.

.

Những chiếc giỏ xe trưa nay chở đầy hoa phượng

Em hái mùa hè trên cây

Chở kỷ niệm về nhà

Em chở mùa hè đi qua, còn tôi đứng lại

Nhớ ngẩn người tà áo lụa nào xa. . .

Giúp mình với ạ

Tùy bút “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” đã vẽ nên trước mắt người đọc hình ảnh dòng sông Hương với các sắc thái khác nhau (khi thì mạnh mẽ, khoáng đạt, lúc lại dịu dàng, nên thơ), đặc biệt ấn tượng trong lòng người đọc là hình ảnh dòng sông ở trên thượng nguồn, một dòng sông hoang dại và tự do, hệt như “một cô gái Di-gan phóng khoáng và man dại”. Đó là một hình ảnh rất sáng tạo và ấn tượng. Dòng sông ở thượng nguồn, nơi nước chảy mạnh mẽ, cuồn cuộn, đó là khởi đầu, là nguồn gốc nơi dòng sông Hương bắt đầu nên nó mang theo một chút gì đó hoang dã như một con thú chưa được thuần phục, hoàn toàn tự nhiên và dữ dội. Nhưng qua lăng kính đầy lãng mạn của tác giả, dòng sông ấy không như một con thú hoang chưa được tôi luyện mà nó giống như người con gái Di – gan phóng khoáng, tự do và man dại. Đúng vậy, đó chính là vẻ đẹp khởi nguyên của dòng sông, ở nơi nó sinh ra và chưa bị gò bó bởi bất cứ cái gì. Nó mang vẻ đẹp của núi rừng hoang sơ, sự man dại, hoang dã của thiên nhiên, đó là vẻ đẹp của tạo hóa, của một thứ với nguyên bản chất và giá trị của nó. Nhưng sự hoang dã của nó đã được nhân cách hóa, khiến nó trở nên đẹp đến lạ lùng đầy quyến rũ. Đây có lẽ chính là một thành công lớn của tác giả ngòi bút của ông có thể so sánh vẻ đẹp của thiên nhiên và con người một cách tự nhiên và tài tình đến vậy.

Câu 1

Văn bản trên thuộc thể loại truyện ngụ ngôn.

Căn cứ xác định là vì truyện kể về loài vật được nhân hóa như con người, có cốt truyện đơn giản và qua câu chuyện gửi gắm một bài học, một lời khuyên về cách sống và cách ứng xử trong cuộc sống.

Câu 2

Quạ uống được nước là nhờ sự thông minh, biết suy nghĩ và kiên trì, không bỏ cuộc trước khó khăn.

Câu tục ngữ phù hợp với nội dung câu chuyện là:

Có công mài sắt, có ngày nên kim

hoặc

Cái khó ló cái khôn.

Câu 3

a

Cụm từ “ngay lập tức” được lặp lại hai lần có tác dụng nhấn mạnh sự nhanh nhạy, quyết đoán và kịp thời trong hành động của quạ, làm nổi bật sự thông minh của nhân vật.

b

Biện pháp tu từ trong câu văn là so sánh: “nắng nóng như đổ lửa”.

Tác dụng là làm nổi bật sự khắc nghiệt của thời tiết, qua đó nhấn mạnh sự cố gắng, chịu đựng và quyết tâm của quạ khi đi tìm sỏi.

Câu 4

Trong câu “Chú quạ rất khát nước nhưng không biết cách nào để tìm được nước cả” có 2 phó từ là:

rất, không.

Câu 5

Hai từ ngữ liên kết câu trong đoạn văn là:

“Chú quạ” ở câu (2) liên kết với “một chú quạ” ở câu (1) bằng phép lặp.

“Sau đó” ở câu (2) là phép nối, giúp thể hiện trình tự thời gian của sự việc.

Tác dụng của các từ ngữ liên kết là giúp đoạn văn mạch lạc, các câu gắn bó chặt chẽ với nhau.

Câu 6

Qua câu chuyện Con quạ và cái bình nước, em rút ra bài học rằng trong cuộc sống, khi gặp khó khăn, chúng ta không nên nản lòng hay bỏ cuộc. Nếu biết suy nghĩ, tìm tòi và kiên trì, con người sẽ tìm ra cách giải quyết vấn đề. Câu chuyện cho thấy trí thông minh và sự cố gắng có thể giúp ta vượt qua hoàn cảnh khó khăn nhất. Đồng thời, truyện cũng nhắc nhở chúng ta cần bình tĩnh trước thử thách. Mỗi người nên rèn luyện tinh thần sáng tạo và ý chí vươn lên trong cuộc sống.

Câu 7

Em hoàn toàn tán thành với ý kiến cho rằng ngoài việc học ở trường lớp và thầy cô, mỗi học sinh cần chủ động tìm hiểu, tìm tòi và nghiên cứu bài học để nắm chắc kiến thức.

Trước hết, thầy cô là người truyền đạt kiến thức cơ bản và định hướng cho học sinh cách học đúng đắn. Tuy nhiên, thời gian học trên lớp là có hạn nên không thể giúp học sinh hiểu sâu và nhớ lâu nếu các em không tự học. Việc chủ động tìm tòi, nghiên cứu giúp học sinh củng cố kiến thức, hiểu bài kĩ hơn và phát hiện ra những điều mới mẻ, thú vị. Khi tự học, học sinh sẽ rèn luyện được tính tự giác, tinh thần trách nhiệm và khả năng tư duy độc lập.

Bên cạnh đó, xã hội ngày càng phát triển, tri thức không ngừng đổi mới. Nếu chỉ học những gì thầy cô dạy trên lớp thì học sinh khó có thể theo kịp sự thay đổi của thời đại. Việc tự học giúp mỗi người mở rộng hiểu biết, phát triển kĩ năng và chuẩn bị tốt hơn cho tương lai. Nhiều người thành công đều có điểm chung là tinh thần tự học cao và luôn chủ động trau dồi kiến thức cho bản thân.

Tuy nhiên, tự học không có nghĩa là học một cách tùy tiện mà cần có phương pháp phù hợp và sự định hướng đúng đắn từ thầy cô. Khi biết kết hợp hài hòa giữa học trên lớp và tự học ở nhà, học sinh sẽ đạt được kết quả tốt nhất.

Tóm lại, ý kiến trên là hoàn toàn đúng đắn. Mỗi học sinh cần ý thức rõ vai trò của việc tự học để không ngừng hoàn thiện bản thân và vững bước trên con đường chinh phục tri thức.

nhanh lên mọi ng mình cần gấp

PTBĐ: biểu cảm

bài thơ tự do hay j vậy bạn?

mình ko biết :((

Tôi là Dế Mèn trong câu chuyện Dế Mèn phiêu lưu kí. Hôm ấy, tôi không bao giờ quên được việc mình đã làm với chị Nhà Trò. Khi thấy chị yếu ớt, bị bọn Nhện ức hiếp, tôi không thể đứng nhìn. Tôi đứng chắn trước mặt chị, gân cổ quát bọn Nhện bằng giọng đầy uy lực. Lúc ấy, tôi vừa lo lắng cho chị Nhà Trò, vừa quyết tâm không để kẻ mạnh bắt nạt kẻ yếu. Nhờ sự can đảm của tôi, bọn Nhện hoảng sợ bỏ đi, còn chị Nhà Trò thì cảm động rơi nước mắt. Qua câu chuyện ấy, tôi hiểu rằng sức mạnh chỉ thật sự có ý nghĩa khi được dùng để bảo vệ người yếu thế.

Bao thảm cảnh trời nghiêng núi lở" nghĩa là nhiều đau thương, mất mát lớn lao, như trời sụp, núi đổ, diễn tả sự bi thương tột cùng.

Trong cuộc sống, con người không thể tách rời khỏi cảm xúc. Có ý kiến cho rằng: "Cảm xúc là kẻ thù số một của thành công", nhưng cũng có người lại khẳng định: "Xã hội không thể phát triển nếu thiếu đi lòng yêu thương". Cá nhân tôi cho rằng, lòng yêu thương và cảm xúc tích cực là yếu tố quan trọng giúp xã hội phát triển bền vững.

Trước hết, cảm xúc không hoàn toàn là kẻ thù của thành công. Ngược lại, nó có thể trở thành động lực thúc đẩy con người vươn lên. Những cảm xúc như niềm vui, sự tự hào, lòng nhiệt huyết giúp chúng ta có thêm động lực để làm việc, sáng tạo và cống hiến. Chẳng hạn, những doanh nhân thành đạt không chỉ dựa vào lý trí mà còn có niềm đam mê, sự kiên trì – những cảm xúc tích cực giúp họ vượt qua khó khăn.

Bên cạnh đó, xã hội chỉ có thể phát triển khi con người biết yêu thương, chia sẻ. Lòng yêu thương giúp xây dựng những mối quan hệ bền vững, tạo nên sự gắn kết giữa cá nhân với cộng đồng. Nếu không có lòng yêu thương, xã hội sẽ trở nên vô cảm, thiếu sự đồng hành và hỗ trợ lẫn nhau. Một đất nước muốn phát triển không thể chỉ dựa vào công nghệ hay kinh tế, mà còn cần một nền tảng đạo đức vững chắc, nơi con người biết quan tâm đến nhau.

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là chúng ta để cảm xúc chi phối hoàn toàn. Việc làm chủ cảm xúc vẫn rất quan trọng. Nếu để những cảm xúc tiêu cực như nóng giận, ghen tị hay tuyệt vọng lấn át, con người sẽ dễ mất kiểm soát, dẫn đến những quyết định sai lầm. Vì vậy, thay vì xem cảm xúc là kẻ thù, chúng ta cần học cách kiểm soát và sử dụng cảm xúc đúng lúc, đúng chỗ.

Tóm lại, cảm xúc không phải kẻ thù của thành công mà là một phần không thể thiếu trong cuộc sống. Quan trọng là chúng ta phải biết cách làm chủ cảm xúc, biến nó thành động lực để phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội. Chỉ khi con người biết cân bằng giữa lý trí và cảm xúc, xã hội mới có thể phát triển một cách toàn diện và bền vững.

Câu 4: Biện pháp nghệ thuật và tác dụng

Một trong những biện pháp nghệ thuật nổi bật trong truyện ngắn Mùa hoa lạc thảo là hình ảnh tượng trưng – hình ảnh hoa lạc thảo xuất hiện xuyên suốt câu chuyện.

Tác dụng:

• Tượng trưng cho sự sống mong manh: Hoa lạc thảo mỏng manh nhưng kiên cường, giống như cuộc đời của mẹ và ngoại – những người phụ nữ chịu nhiều đau thương nhưng vẫn mạnh mẽ vượt qua.
• Tạo sự liên kết giữa quá khứ và hiện tại: Hình ảnh hoa lạc thảo gắn với hai thời điểm quan trọng – khi mẹ chào đời và khi ngoại ra đi, tạo nên vòng tuần hoàn của số phận.
• Gợi cảm xúc sâu lắng: Hoa lạc thảo xuất hiện như nhân chứng cho những biến cố trong gia đình, làm câu chuyện thêm phần xúc động, thấm đẫm tình cảm gia đình và sự hi sinh.

Câu 5: Thông điệp rút ra từ văn bản

Truyện ngắn Mùa hoa lạc thảo gửi gắm nhiều thông điệp sâu sắc về tình yêu thương, sự hi sinh và thiên nhiên.

Thông điệp chính:

• Tình mẫu tử thiêng liêng: Ngoại thương mẹ nhất, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ con cháu, giống như mẹ từng bất chấp nguy hiểm để đi bảo vệ rừng.
• Sự hi sinh cao cả của con người: Ngoại và ba đều ngã xuống trong nỗ lực bảo vệ những điều mình yêu quý – người thì vì thiên nhiên, người thì vì đất đai, cây cỏ.
• Thiên nhiên và con người có mối quan hệ chặt chẽ: Khi thiên nhiên bị hủy hoại (như nạn phá rừng), con người cũng chịu những hậu quả khốc liệt (như trận lũ quét cuối truyện).

=> Câu chuyện là lời nhắc nhở về tình yêu thương gia đình và ý thức bảo vệ thiên nhiên, nếu không, thiên nhiên sẽ nổi giận và con người sẽ phải trả giá.