A

A

nửa chu vi HCN là: 80 : 2 = 40 (cm)

gọi x; y (cm) lần lượt là chiều dài và chiều rộng (đk: 0 < y < x < 40)

nửa chu vi HCN là 40cm nên: x + y = 40 (cm) ⇒ x = 40 - y (1)

mà 5 lần chiều dài hơn 2 lần chiều rộng là 130cm nên: 5x - 2y = 130 (2)

thay (1) vào (2) ta được: \(5\cdot\left(40-y\right)-2y=130\)

\(\Rightarrow200-5y-2y=130\\ \Rightarrow-7y=-70\\ \Rightarrow y=10\\ \Rightarrow x=40-10=30\)

diện tích hình chữ nhật: 30 x 10 = 300 (cm²)

Xin lỗi vì sự phức tạp, mình sẽ giải thích lại một cách đơn giản hơn nhé!

Bài toán:

• Chu vi của hình chữ nhật là 80 cm.
• 5 lần chiều dài hơn 2 lần chiều rộng là 130 cm.
• Tính diện tích hình chữ nhật.

Bước 1: Gọi chiều dài và chiều rộng

• Gọi chiều dài của hình chữ nhật là l (cm) và chiều rộng là w (cm).

Bước 2: Sử dụng chu vi

Ta có công thức tính chu vi của hình chữ nhật là:

\(\text{Chu}\&\text{nbsp};\text{vi} = 2 \times \left(\right. l + w \left.\right)\)

Đề bài cho chu vi là 80 cm, vậy ta có:

\(2 \times \left(\right. l + w \left.\right) = 80\)

Chia cả hai vế cho 2:

\(l + w = 40\)

(Phương trình này nói rằng tổng chiều dài và chiều rộng là 40 cm)

Bước 3: Dùng mối quan hệ giữa chiều dài và chiều rộng

Đề bài còn cho biết: "5 lần chiều dài hơn 2 lần chiều rộng là 130 cm". Vậy ta có phương trình thứ hai:

\(5 l - 2 w = 130\)

(Mối quan hệ này nói rằng 5 lần chiều dài trừ đi 2 lần chiều rộng thì bằng 130 cm)

Bước 4: Giải hệ phương trình

Phương trình 1: \(l + w = 40\)
Phương trình 2: \(5 l - 2 w = 130\)

Bây giờ ta sẽ giải hệ phương trình này:

• Từ phương trình 1, ta có thể tìm \(l\) (chiều dài):
  \(l = 40 - w\)
• Thay \(l = 40 - w\) vào phương trình 2:
  \(5 \left(\right. 40 - w \left.\right) - 2 w = 130\)
  Giải phương trình này:
  \(200 - 5 w - 2 w = 130\) \(200 - 7 w = 130\) \(- 7 w = 130 - 200\) \(- 7 w = - 70\) \(w = 10\)

Vậy chiều rộng là \(w = 10\) cm.

Bước 5: Tính chiều dài

Bây giờ ta thay \(w = 10\) vào phương trình \(l + w = 40\):

\(l + 10 = 40\) \(l = 40 - 10 = 30\)

Vậy chiều dài là \(l = 30\) cm.

Bước 6: Tính diện tích

Diện tích của hình chữ nhật là:

\(\text{Di}ệ\text{n}\&\text{nbsp};\text{t} \overset{ˊ}{\imath} \text{ch} = l \times w = 30 \times 10 = 300 \textrm{ } \text{cm}^{2}\)

Vậy diện tích hình chữ nhật là 300 cm².

😊

Câu nói “Thấy lóng lánh từ xa – đó là đồ trang sức. Càng gần càng thấy sáng – đó là học vấn” đã gợi cho em nhiều suy nghĩ sâu sắc về giá trị đích thực của tri thức. Đồ trang sức thường gây ấn tượng ban đầu bởi vẻ ngoài hào nhoáng, nhưng giá trị của nó chủ yếu nằm ở hình thức. Ngược lại, học vấn không phô trương, không dễ nhận thấy ngay từ cái nhìn đầu tiên, mà chỉ khi tiếp xúc, trò chuyện, hiểu biết sâu hơn về một con người, ta mới cảm nhận được ánh sáng trí tuệ tỏa ra từ bên trong. Học vấn làm cho con người trở nên sâu sắc, khiêm tốn và đáng kính. Nó không chỉ giúp ta hiểu biết nhiều hơn mà còn định hướng cách sống, cách ứng xử đúng đắn trong cuộc đời. Trong xã hội hiện đại, vẻ ngoài có thể gây chú ý nhất thời, nhưng chính tri thức mới tạo nên giá trị bền vững lâu dài. Câu nói nhắc nhở mỗi người, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần coi trọng việc học tập, rèn luyện trí tuệ để hoàn thiện bản thân. Bởi học vấn chính là thứ ánh sáng càng đến gần càng tỏa rạng và không bao giờ phai mờ theo thời gian.

Sau khi đọc đoạn lời hát "Chim đùa theo trong lá / Cá dưới khe thì thào / Hương rừng chen hương cốm / Em tới trường hương theo" trong bài hát "Đi học", em cảm thấy bừng lên trong lòng một cảm giác rất đặc biệt, vừa nhẹ nhàng, vừa rạo rực. Những hình ảnh thiên nhiên như chim đùa trong lá, cá thì thào dưới khe suối khiến em tưởng tượng ra một không gian thanh bình, yên ả. Âm thanh của chim, của nước như là những âm điệu vỗ về, đưa đẩy tâm hồn em vào không gian của tuổi thơ trong sáng. Hương rừng, hương cốm hòa quyện lại, như một sự kết nối ngọt ngào giữa thiên nhiên và con người, tạo nên một cảm giác thân thuộc, ấm áp. Đặc biệt, khi tác giả viết "Em tới trường hương theo", em như cảm nhận được sự hân hoan, tươi mới của tuổi học trò, nơi mỗi bước chân đến trường đều tràn đầy hương thơm của sự học hỏi, khát khao khám phá. Những lời hát ấy không chỉ mô tả vẻ đẹp của thiên nhiên, mà còn làm dâng lên trong em niềm vui và sự háo hức của một ngày mới bắt đầu, một hành trình đầy hứa hẹn và hi vọng.

Từ 15 đến 55 có các số có hai chữ số giống nhau là:

22; 33; 44; 55

Vậy từ 15 đến 55 có 4 số có hai chữ số giống nhau

------

Các số có hai chữ số giống nhau:

11; 22; 33; 44; 55; 66; 77; 88; 99

Vậy có 9 số có hai chữ số giống nhau

--------

Các số tròn chục có hai chữ số:

10; 20; 30; 40; 50; 60; 70; 80; 90

Vậy có 9 số tròn chục có hai chữ số

1. Số có hai chữ số giống nhau từ 15 đến 55:

Các số có hai chữ số giống nhau trong khoảng từ 15 đến 55 là:

• 22, 33, 44.

Vậy có 3 số có hai chữ số giống nhau trong khoảng này.

1. Số có tất cả hai chữ số giống nhau:

Số có hai chữ số giống nhau là những số có dạng \(a a\), với \(a\) là chữ số từ 1 đến 9. Các số có hai chữ số giống nhau từ 10 đến 99 là:

• 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99.

Vậy có 9 số có hai chữ số giống nhau.

1. Số tròn chục có hai chữ số:

Số tròn chục có hai chữ số là các số có dạng \(10 a\), với \(a\) là một chữ số từ 1 đến 9. Các số tròn chục có hai chữ số là:

• 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.

Vậy có 9 số tròn chục có hai chữ số.

Tóm tắt:

• Có 3 số có hai chữ số giống nhau từ 15 đến 55.
• Có 9 số có hai chữ số giống nhau.
• Có 9 số tròn chục có hai chữ số.

Giải:

+ Để lập được số lớn nhất có hai chữ số khác nhau từ các chữ số đã cho thì chữ số hàng chục phải lớn nhất có thể và chữ số hàng đơn vị phải lớn nhất có thể.

+ Vì 1 < 2 < 3 < 4 < 6

+ Vậy chữ số hàng chục là: 6 và hàng đơn vị là 4

+ Số lớn nhất có hai chữ số khác nhau được lập từ các chữ số đã cho là: 64

+ Để được số bé nhất có hai chữ số khác nhau được lập từ các chữ số đã cho thì chữ số hàng đơn vị và chữ số hàng chục phải nhỏ nhất có thể.

+ Vì 6 > 4 > 3 > 1

+ Vậy chữ số hàng chục là 1. chữ số hàng đơn vị là 3

+ Số nhỏ nhất có hai chữ số khác nhau được lập từ các chữ số đã cho là 13

Đáp số: Số nhỏ nhất là 13, số lớn nhất là 64.

Số lớn nhất là: 64

Số bé nhất là: 13

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

Chúc bạn học tốt!

được từ hái nhé

đc từ hái

Đoạn trích trong truyện ngắn Áo Tết đã khắc họa rõ nét sự đối lập về hoàn cảnh sống và tâm hồn của hai đứa trẻ là bé Em và con Bích, qua đó thể hiện giá trị nhân văn sâu sắc của tác phẩm. Bé Em là một đứa trẻ hồn nhiên, vô tư, sống trong sự đủ đầy và được yêu thương. Niềm vui của Em rất giản dị, đó là chiếc áo đầm màu hồng mà má mới mua cho để mặc Tết. Em háo hức, tự hào và mong muốn được khoe với bạn bè, đặc biệt là với con Bích, người bạn thân thiết từ nhỏ. Sự hồn nhiên ấy thể hiện đúng tâm lí trẻ con, khi niềm vui vật chất gắn liền với cảm giác được ngắm nhìn, được khen ngợi. Trái ngược với Em là con Bích, một đứa trẻ sinh ra trong hoàn cảnh nghèo khó. Nhà ở trong hẻm, má phải đi bán bắp nướng, còn Bích thì phụ giúp gia đình bằng việc nướng bắp và xách cặn cho heo. Dù thiếu thốn, Bích vẫn hiền lành, biết nghĩ cho người khác và luôn nhường nhịn em nhỏ trong nhà. Khi nói về quần áo Tết, Bích không tỏ ra buồn tủi hay than trách, mà bình thản chấp nhận thực tế chỉ có một bộ đồ mới. Cuộc đối thoại giữa hai đứa trẻ đã làm nổi bật sự chênh lệch ấy. Bé Em ban đầu vô tư hỏi han, nhưng dần dần nhận ra sự khác biệt quá lớn giữa mình và bạn. Từ chỗ háo hức muốn khoe áo mới, Em trở nên mất hứng, lúng túng và ngại ngần. Điều đó cho thấy Em là một đứa trẻ có tấm lòng nhạy cảm, biết quan tâm và biết chạnh lòng trước hoàn cảnh của người khác. Qua hình ảnh chiếc áo Tết, tác giả không chỉ kể một câu chuyện đời thường mà còn gửi gắm thông điệp về tình bạn, sự cảm thông và lòng nhân ái. Truyện nhắc nhở người đọc biết trân trọng những gì mình có và biết sẻ chia với những mảnh đời kém may mắn hơn, đặc biệt là trong những dịp sum vầy như ngày Tết.

Lên gg mà tra

hỏi chat GPT