Trò chơi dân gian là một phần không thể thiếu trong tuổi thơ của nhiều thế hệ, mang đến niềm vui, sự gắn kết và những giá trị văn hóa truyền thống quý báu. Dù xã hội ngày càng phát triển, trò chơi dân gian vẫn giữ được sức hấp dẫn riêng và đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng tâm hồn con người.

Bán kính hình tròn lớn gấp 3 lần bán kính hình tròn bé

=>Chu vi hình tròn lớn gấp 3 lần chu vi hình tròn bé

Chu vi hình tròn lớn là:

\(95,456:\left(3+1\right)\times3=71,592\left(cm\right)\)

Bán kính hình tròn lớn là:

71,592:3,14:2=11,4(cm)

bán kính hình tròn bé là:

11,4:3=3,8(cm)

Tổng bán kính của hai hình tròn là: 

`95,456 : 3,14 : 2 = 15,2 (cm)`

Bán kính hình tròn lớn là: 

`15,2 : (3+1) xx 3 = 11,4 (cm)`

Bán kính hình tròn bé là: 

`11,4 : 3 = 3,8 (cm)`

Đáp số: ...

`(-x^2 + x)/(-2x^2 + 3x - 1) ` `(đkxđ: x ne 1/2; x ne 1)`

`= (x^2 - x)/(2x^2 - 3x + 1) `

`= (x(x-1))/((x-1)(2x - 1))`

`= x/(2x -1)`

\(\dfrac{-x^2+x}{-2x^2+3x-1}\)

\(=\dfrac{x^2-x}{2x^2-3x+1}\)

\(=\dfrac{x\left(x-1\right)}{\left(2x-1\right)\left(x-1\right)}=\dfrac{x}{2x-1}\)

huhu

Ông bà em rất yêu thương em

Để phương trình là phương trình bậc hai thì \(\sqrt{m}>=0\)

=>m>=0

Để phương trình có hai nghiệm phân biệt thì \(\left[-2\left(\sqrt{m}+1\right)\right]^2-4\left(\sqrt{m}+1\right)>0\)

=>\(4\left(m+2\sqrt{m}+1\right)-4\left(\sqrt{m}+1\right)>0\)

=>\(4\left(m+\sqrt{m}\right)>0\)(luôn đúng khi m>=0)

Điều kiện: `m >= 0`

Phương trình đã cho có 2 nghiệm phân biệt 

`<=> Δ' > 0`

`<=> (sqrt{m} + 1)^2 - (sqrt{m} + 1).1 > 0`

`<=> m^2 + 2sqrt{m} + 1 - sqrt{m} - 1 > 0`

`<=> m^2 + sqrt{m} >= 0` (Thỏa mãn với mọi `m >= 0)`

\(A=4x^2y\cdot\left(-3xy^2\right)\)

\(=4\cdot\left(-3\right)\cdot x^2\cdot x\cdot y\cdot y^2\)

\(=-12x^3y^3\)

Tiến hóa nhỏ

+ Nội dung : Là quá trình biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể gốc đưa đến hình thành loài mới.

+ Quy mô, thời gian: Phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn.

+ Phương thức nghiên cứu: Có thể nghiên cứu bằng thực nghiệm.

Tiến hóa lớn

+ Nội dung: Là quá trình hình thành các nhóm phân loại trên loài như chi, họ, bộ, lớp, ngành.

+ Quy mô, thời gian: Quy mô rộng lớn, thời gian địa chất rất dài.

+ Phương thức nghiên cứu: Chỉ có thể nghiên cứu gián tiếp thông qua các bằng chứng tiến hóa.

1. Phân biệt tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn: Tiến hóa nhỏ: Là sự thay đổi tần số các alen trong quần thể theo thời gian ngắn (vài thế hệ). Diễn ra ở cấp độ quần thể, ví dụ như sự biến đổi gen do chọn lọc tự nhiên, đột biến, giao phối không ngẫu nhiên, hay di nhập gen. Kết quả: Sự hình thành các đặc điểm thích nghi và duy trì đa dạng sinh học trong quần thể. Tiến hóa lớn: Là quá trình biến đổi lớn, diễn ra trong thời gian dài (hàng triệu năm). Gắn liền với sự xuất hiện các loài mới, sự tuyệt chủng, hoặc sự thay đổi lớn về hệ thống phân loại. Diễn ra ở cấp độ trên loài, ví dụ sự xuất hiện của động vật có xương sống từ động vật không xương sống. 2. Cơ chế hình thành đặc điểm thích nghi theo thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại Thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại kết hợp các nguyên lý của Darwin và di truyền học hiện đại. Các cơ chế chính bao gồm: Đột biến: Là nguồn cung cấp nguyên liệu sơ cấp cho tiến hóa. Tạo ra các biến dị di truyền, cung cấp nguyên liệu để chọn lọc tự nhiên tác động. Giao phối: Góp phần tái tổ hợp gen, làm tăng sự đa dạng di truyền trong quần thể. Giao phối ngẫu nhiên hoặc không ngẫu nhiên ảnh hưởng đến tần số alen. Chọn lọc tự nhiên: Đặc điểm thích nghi là kết quả của quá trình chọn lọc tự nhiên. Các cá thể có đặc điểm thích nghi tốt hơn sẽ sinh sản nhiều hơn, làm tăng tần số của các gen liên quan đến đặc điểm đó. Di nhập gen: Là sự trao đổi alen giữa các quần thể khác nhau. Giúp gia tăng hoặc giảm bớt tính đa dạng di truyền trong quần thể. Yếu tố ngẫu nhiên (Drift di truyền): Ảnh hưởng đến tần số alen, đặc biệt trong quần thể nhỏ. Làm giảm sự đa dạng di truyền, có thể dẫn đến mất một số alen nhất định.

a, - Nhân tố vô sinh: nhiệt độ nước, ánh sáng, hàm lượng ôxi hòa tan, độ sâu nước. - Nhân tố hữu sinh: nguồn thức ăn, sinh vật cạnh tranh, kẻ thù (cá lớn), cây thủy sinh. b, Thiết kế bể cá: - Bể đặt nơi nhiệt độ ổn định, không lạnh => vì cá chịu lạnh kém. - Bể nông, có ánh sáng tốt => cá hoạt động ban ngày, sống tầng nổi. - Sục khí, lọc nước tốt => cá cần nước giàu ôxi. - Bố trí hốc đá, cây thủy sinh => cá trú ẩn, ngủ ban đêm. Chăm sóc: - Cho ăn ban ngày, vừa đủ. - Thay nước định kỳ, giữ nước sạch, giàu ôxi.

a, Các nhân tố sinh thái vô sinh và hữu sinh có thể tác động đến đời sống của loài cá trên bao gồm: Nhân tố vô sinh: Ánh sáng: Cá hoạt động chủ yếu ban ngày và ngủ vào ban đêm, cho thấy ánh sáng ảnh hưởng trực tiếp đến chu kỳ sống của chúng. Nhiệt độ: Cá chịu lạnh kém, nhiệt độ nước cần được duy trì ở mức ấm áp, phù hợp để đảm bảo sự sống và phát triển. Oxy (khí oxygen): Cá thích sống ở vùng nước động giàu oxy, nồng độ oxy hòa tan trong nước là yếu tố sống còn. Dòng chảy/Sự chuyển động của nước: Cá thích sống ở vùng nước động, cho thấy dòng chảy ảnh hưởng đến môi trường sống và khả năng hô hấp của chúng. Hang hốc và cây thủy sinh: Cung cấp nơi trú ẩn để ngủ vào ban đêm. b, Thiết kế bể cá: Bể cá nên có kích thước phù hợp, có nắp đậy (nếu cần để giữ nhiệt), có hệ thống sục khí/lọc nước tạo dòng chảy và nhiều hốc đá, khóm cây thủy sinh. Cơ sở khoa học: Hệ thống sục khí/lọc nước giúp tạo dòng chảy và tăng cường oxy hòa tan, phù hợp với đặc tính thích sống ở vùng nước động giàu oxy của cá. Hốc đá và cây thủy sinh cung cấp nơi trú ẩn an toàn để cá ngủ vào ban đêm.

a, - Các kỉ trong sơ đồ thuộc Đại Cổ sinh (Cambrian, Ordovician) và Đại Trung sinh (Cretaceous). - Kỉ Cambrian: xảy ra “bùng nổ sinh giới”, sinh vật đa dạng mạnh, nhiều ngành động vật xuất hiện. - Kỉ Cretaceous: kết thúc bằng sự tuyệt chủng lớn, khủng long bị diệt vong. b, - Loài người xuất hiện ở kỉ Đệ tứ, thuộc Đại Tân sinh.

a,các kì cambrian và ordovician diễn ra ở đại cổ sinh , kỉ cretaceous diễn ra ở đại trung sinh

b, loài người xuất hiện ở kỉ đệ tứ thuộc đại tân sinh

Olm chào em, em cần đăng đầy đủ nội dung bài tập đó lên đây. Như vậy em sẽ nhận được sự trợ giúp tốt nhất từ cộng đồng Olm cho tài khoản vip, em nhé. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm.