K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

12 tháng 2

Biện pháp tu từ điệp ngữ được sử dụng là điệp từ nghe được lặp lại nhiều lần ở đầu các dòng thơ. Tác dụng của điệp ngữ này là nhấn mạnh trạng thái chăm chú, say mê và xúc động sâu sắc của người học trò khi lắng nghe lời thầy giảng, đồng thời làm nổi bật sự hòa quyện giữa bài giảng với âm vang của thời đại, của cuộc kháng chiến. Điệp ngữ còn tạo nhịp điệu dồn dập, tha thiết, thể hiện tâm hồn nhạy cảm và lòng yêu nước của nhân vật trữ tình.

1 tháng 2 2025

Văn bản "Vì sao chúng ta phải bảo vệ động vật" được xuất bản lần đầu tiên vào năm 1993. Tác phẩm này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bảo vệ động vật trong hệ sinh thái và đóng góp của chúng đối với sự cân bằng tự nhiên.


18 tháng 3 2025

Văn bản "Vì sao chúng ta phải bảo vệ động vật" được xuất bản lần đầu tiên vào năm 1993. Tác phẩm này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bảo vệ động vật trong hệ sinh thái và đóng góp của chúng đối với sự cân bằng tự nhiên.

Bài thơ "Cạnh mẹ cha ta lại được vuông tròn" đã chạm đến những sợi dây cảm xúc sâu kín nhất trong lòng người đọc. Qua những câu thơ giản dị mà xúc động, tác giả đã vẽ nên một bức tranh sinh động về tình yêu thương bao la của cha mẹ dành cho con cái. Khi đất nước đứng trước hiểm nguy, những người con đã không ngần ngại lên đường nhập ngũ, để lại phía sau những nỗi lo âu, những giọt nước mắt của cha mẹ. Thế nhưng, trong sâu thẳm tâm hồn, cha mẹ vẫn luôn dõi theo con với một niềm tin mãnh liệt. Hình ảnh "cạnh mẹ cha ta lại được vuông tròn" đã gợi lên một cảm giác ấm áp, bình yên, cho thấy dù con có đi đâu, làm gì thì tình yêu của cha mẹ vẫn luôn là điểm tựa vững chắc. Đó là tình yêu thương vô điều kiện, là sự hy sinh thầm lặng, là niềm tự hào của những bậc làm cha làm mẹ. Qua bài thơ, ta càng thêm trân trọng và biết ơn công lao sinh thành, dưỡng dục của cha mẹ, đồng thời cảm nhận sâu sắc hơn ý nghĩa cao cả của tình yêu thương gia đình.

12 tháng 2
Quan hệ nguyên nhân kết quả
Ví dụ 1 Vì trời mưa nên chúng em ở nhà
Vế 1 CN trời, VN mưa
Vế 2 CN chúng em, VN ở nhà

Ví dụ 2 Do em chăm học nên em đạt điểm cao
Vế 1 CN em, VN chăm học
Vế 2 CN em, VN đạt điểm cao

Quan hệ giải thích
Ví dụ 1 Lan nghỉ học vì Lan bị ốm
Vế 1 CN Lan, VN nghỉ học
Vế 2 CN Lan, VN bị ốm

Ví dụ 2 Tôi tin bạn ấy vì bạn ấy rất trung thực
Vế 1 CN Tôi, VN tin bạn ấy
Vế 2 CN bạn ấy, VN rất trung thực

Quan hệ điều kiện kết quả
Ví dụ 1 Nếu em cố gắng thì em sẽ thành công
Vế 1 CN em, VN cố gắng
Vế 2 CN em, VN sẽ thành công

Ví dụ 2 Hễ trời nắng thì chúng tôi đi bơi
Vế 1 CN trời, VN nắng
Vế 2 CN chúng tôi, VN đi bơi

Quan hệ tương phản
Ví dụ 1 Tuy nhà xa nhưng Lan vẫn đi học đúng giờ
Vế 1 CN nhà, VN xa
Vế 2 CN Lan, VN vẫn đi học đúng giờ

Ví dụ 2 Trời mưa nhưng chúng tôi vẫn ra sân chơi
Vế 1 CN trời, VN mưa
Vế 2 CN chúng tôi, VN vẫn ra sân chơi

Quan hệ tăng tiến
Ví dụ 1 Không chỉ Minh học giỏi mà Minh còn chăm chỉ
Vế 1 CN Minh, VN học giỏi
Vế 2 CN Minh, VN còn chăm chỉ

Ví dụ 2 Chẳng những mẹ hiền mà mẹ còn rất đảm đang
Vế 1 CN mẹ, VN hiền
Vế 2 CN mẹ, VN rất đảm đang

Quan hệ lựa chọn
Ví dụ 1 Bạn học bài hay bạn đi chơi
Vế 1 CN bạn, VN học bài
Vế 2 CN bạn, VN đi chơi

Ví dụ 2 Em sẽ ở nhà hoặc em sẽ đi cùng anh
Vế 1 CN em, VN sẽ ở nhà
Vế 2 CN em, VN sẽ đi cùng anh

Quan hệ bổ sung
Ví dụ 1 Tôi đọc sách và em nghe nhạc
Vế 1 CN Tôi, VN đọc sách
Vế 2 CN em, VN nghe nhạc

Ví dụ 2 Bố nấu ăn và mẹ dọn dẹp
Vế 1 CN Bố, VN nấu ăn
Vế 2 CN mẹ, VN dọn dẹp

Quan hệ tiếp nối
Ví dụ 1 Trời tối rồi chúng tôi về nhà
Vế 1 CN trời, VN tối rồi
Vế 2 CN chúng tôi, VN về nhà

Ví dụ 2 Em làm xong bài rồi em đi ngủ
Vế 1 CN em, VN làm xong bài
Vế 2 CN em, VN đi ngủ

Quan hệ đồng thời
Ví dụ 1 Em học bài còn mẹ nấu cơm
Vế 1 CN em, VN học bài
Vế 2 CN mẹ, VN nấu cơm

Ví dụ 2 Anh đọc báo trong khi tôi xem ti vi
Vế 1 CN anh, VN đọc báo
Vế 2 CN tôi, VN xem ti vi

Quan hệ liệt kê
Ví dụ 1 Tôi thích toán và tôi thích văn
Vế 1 CN tôi, VN thích toán
Vế 2 CN tôi, VN thích văn

Ví dụ 2 Cô giảng bài và học sinh lắng nghe
Vế 1 CN cô, VN giảng bài
Vế 2 CN học sinh, VN lắng nghe

Quan hệ nhượng bộ
Ví dụ 1 Dù trời mưa nhưng chúng tôi vẫn đi học
Vế 1 CN trời, VN mưa
Vế 2 CN chúng tôi, VN vẫn đi học

Ví dụ 2 Mặc dù em mệt nhưng em vẫn cố gắng
Vế 1 CN em, VN mệt
Vế 2 CN em, VN vẫn cố gắng

27 tháng 1 2025

Các cụm động từ và xếp vào mô hình đã học là:

1. Thường tụ tập: Thường là phụ trước , tụ tập là trung tâm

2. Tập đánh trận giả: Tập đánh là trung tâm, trận giả là phụ sau

Có 2 cụm động từ. Tick cho mik nhé!

12 tháng 2

Trong chương trình Ngữ văn 7 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, từ bài 1 đến bài 6 học sinh đã được làm quen và rèn luyện các kiểu bài văn chính sau:

Thứ nhất là văn tự sự, kể lại một sự việc, một trải nghiệm của bản thân hoặc câu chuyện có ý nghĩa.

Thứ hai là văn biểu cảm, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về con người, sự vật, hiện tượng.

Thứ ba là văn miêu tả, tái hiện đặc điểm của cảnh vật, con người bằng hình ảnh sinh động.

Thứ tư là văn nghị luận, trình bày ý kiến, suy nghĩ về một vấn đề trong đời sống hoặc trong tác phẩm văn học.

Ngoài ra còn có văn bản thông tin, giới thiệu, thuyết minh về một sự vật, hiện tượng gần gũi với đời sống.

26 tháng 1 2025

cứu mình với :

:(((

Câu văn trên có 3 từ ghép: bọn trai, rừng tre, bờ sông

ÔNG LÝ TIẾN Tương truyền vào đời Hùng Vương thứ 6, dưới triều Hùng Huy Vương, nhà nước Văn Lang đang trong thời kì bị giặc phương Bắc đe dọa xâm lược. Thuở ấy, có hai ông bà già, tuổi cao mà chưa có con, ngày ngày chồng đi đánh cá ven sông Tô Lịch, còn vợ thì thành tâm đi cầu tự ở chùa Khán gần đó. Mãi về sau, bà mới mang thai và sinh ra một cậu...
Đọc tiếp

ÔNG LÝ TIẾN Tương truyền vào đời Hùng Vương thứ 6, dưới triều Hùng Huy Vương, nhà nước Văn Lang đang trong thời kì bị giặc phương Bắc đe dọa xâm lược. Thuở ấy, có hai ông bà già, tuổi cao mà chưa có con, ngày ngày chồng đi đánh cá ven sông Tô Lịch, còn vợ thì thành tâm đi cầu tự ở chùa Khán gần đó. Mãi về sau, bà mới mang thai và sinh ra một cậu con trai khôi ngô tuấn tú, đặt tên con là Lý Tiến. Lớn lên, Lý Tiến nổi tiếng là tay khỏe mạnh, tháo vát và có tướng gan lì. Bọn trai làng Long Đỗ cạnh rừng tre, bên bờ sông Tô vừa mến vừa phục. Ông thường tụ tập bọn cùng tuổi tập đánh trận giả trong rừng tre và cùng nhau ra sông bắt cá. Đến giữa đời Hùng Vương thứ sáu, Lý Tiến được vua Hùng cử làm tướng và giao cho việc rèn luyện một đội quan ven bờ sông Tô. Khi nghe tin có giặc Ân phương Bắc sang xâm lược nước Văn Lang, vua Hùng một mặt cử người lên trấn ải, mặt khác cho người đi loan tin cầu người tài giỏi ra giúp dân giúp nước. Lý Tiến được cử mang quân ra gần biên ải cự giặc. Khi quân của ông đến đất Vũ Ninh (nay thuộc Quế Võ, Bắc Ninh) thì gặp giặc Ân. Hai bên đánh nhau quyết liệt. Lý Tiến chém giết rất nhiều giặc. Trong một trận, chẳng may ông bị một tên giặc bắn trúng ngực. Ông gắng gượng trở về đến bờ sông Tô rồi mới mất. Sau khi chết, ông đã báo mộng vua Hùng cho sứ giả Tiên Du rao mõ, cầu hiền. Do đó mà đã tìm được Thánh Gióng đánh giặc sau này. Về sau, người dân địa phương đã chôn cất ông ngay trên nền nhà cũ và dựng trên nền đất cũ ấy một ngôi đền thờ ông. Đó là đình Giáp Đông, thôn Đông Thuận xưa, này còn lại hậu cung ở phố Hàng Cá (Hà Nội). […] (Theo Tuyển tập văn học dân gian Việt Nam, tập I: Thần thoại – Truyền thuyết) Câu 1: Văn bản trên được viết theo thể loại nào? Nhân vật chính trong truyện là ai?

1
26 tháng 1 2025

Câu 1: Văn bản trên được viết theo thể loại truyền thuyết.
Nhân vật chính trong truyện: Lý Tiến. Lý Tiến là một thanh niên khôi ngô tuấn tú, mạnh khỏe và tháo vát, nổi tiếng trong làng Long Đỗ. Anh được vua Hùng cử làm tướng, dẫn đầu đội quân ven bờ sông Tô để bảo vệ đất nước trước giặc Ân từ phương Bắc. Dù hy sinh trong trận chiến, Lý Tiến đã báo mộng và giúp tìm ra Thánh Gióng, người sau này đánh bại giặc.

26 tháng 1 2025

đồng tình