54,47 x 8 + 54,47 x 4 - 54,47 : 0 ,5

= 54,47 x 8 + 54,47 x 4 - 54,47 x 2

= 54,47 x (8 + 4 - 2)

= 54,47 x (12 - 2)

= 54,47 x 10

= 544,7

=54,47 x 8 + 54,47 x 4 - 54,47 x 2

=54,47 x (8+4-2)

=54,47 x 10 = 544,7

rất tốt

Olm chào em đây là diễn đàn để cộng đồng tri thức trao đổi học liệu, kỹ năng, kinh nghiệm học tập sao cho hiệu quả, kinh nghiệm sống, kỹ năng giao tiếp để có thể thành công trên bước đường mà mỗi chúng ta đang bước tới. Vì vậy em vui lòng không đăng những câu mờ nhạt, thiếu ý nghĩa lên diễn đàn. Chúng ta hãy cùng chung tay xây đắp một cộng đồng văn minh, thân thiện, lành mạnh và công bằng em nhé. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm.

Giúp m nhé

175

a ) Ta có : 4(x - 5) - 3(x + 7) = -19 <=> 4x - 20 - 3x - 21 = -19 => x - 41 = -19 => x = -19 + 41 => x = 22 b) Ta có " 7(x - 3) - 5(3 - x) = 11x - 5 <=> 7x - 21 - 15 + 5x = 11x - 5 <=> 12x - 36 = 11x - 5 => 12x - 11x = -5 + 36 => x = 31

\(-7\left(3x-5\right)+2\left(7x-14\right)=28\)

\(-21x+35+14x-28=28\)

\(-7x+7=28\)

\(-7x=28-7\)

\(-7x=21\)

\(x=21:\left(-7\right)\)

\(x=-3\)

-7(3\(x\) - 5) + 2.(7\(x\) - 14) = 28

-21\(x\) + 35 + 14\(x\) - 28 = 28

(-21\(x\) + 14\(x\)) = 28 +28 - 35

- 7\(x\) = 56 - 35

- 7\(x=21\)

\(x=21:\left(-7\right)\)

\(x=-3\)

Vậy \(x=-3\)

c) Các tỉ lệ thức có thể lập:

\(\dfrac{-2}{-9}=\dfrac{-6}{-27}\)

\(\dfrac{-2}{-6}=\dfrac{-9}{-27}\)

\(\dfrac{-9}{-2}=\dfrac{-27}{-6}\)

\(\dfrac{-6}{-2}=\dfrac{-27}{-9}\)

a) Các tỉ lệ thức có thể lập:

\(\dfrac{7}{-49}=\dfrac{4}{-28}\)

\(\dfrac{7}{4}=\dfrac{-49}{-28}\)

\(\dfrac{-49}{7}=\dfrac{-28}{4}\)

\(\dfrac{4}{7}=\dfrac{-28}{-49}\)

bạn phải hiểu định nghĩa phân số là gì.

Phân số có dạng là \(\dfrac{a}{b}\); với a,b là các số nguyên, và b khác 0

Em cần xem lại định nghĩa Sách Giáo Khoa.

\(n^2+2n-1⋮n+1\)

=>\(n^2+n+n+1-2⋮n+1\)

=>\(-2⋮n+1\)

=>\(n+1\in\left\{1;-1;2;-2\right\}\)

=>\(n\in\left\{0;-2;1;-3\right\}\)

Đây là toán nâng cao chuyên đề tính chất chia hết của một tổng. Cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này như sau:

Giải:

(n\(^2\) + 2n - 1) ⋮ (n + 1)

(n\(^2\) + n + n + 1 - 2) ⋮ (n + 1)

[(n\(^2\) + n) + (n + 1) - 2] ⋮ (n + 1)

[n(n + 1) + (n + 1) - 2] ⋮ (n + 1)

2 ⋮ (n + 1)

(n + 1) ∈ Ư(2) = {-2; -1; 1; 2}

Lập bảng ta có:

Theo bảng trên ta có: n ϵ {-3; -2; 0; 1}

Vậy n ∈ {-3; -2; 0; 1}

Olm chào em, đây là toán nâng cao chuyên đề tổng tỉ ẩn tỉ, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này như sau:

Giải:

Tỉ số của số bé so với số lớn là: 1 : 5 = \(\frac15\)

Theo bài ra ta có sơ đồ:

Theo sơ đồ ta có:

Số bé là: 96 : (5 + 1) = 16

Số lớn là: 96 - 16 = 80

Đáp số: số lớn là: 80

số bé là: 16

Đây là toán nâng cao chuyên đề phân số, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này như sau:

Giải:

Số bánh cửa hàng bán được buổi sáng là:

120 x \(\frac14\) = 30 (cái bánh)

Số bánh còn lại sau khi bán là: 120 - 30 = 90 (cái bánh)

Buổi chiều cửa hàng đã bán số bánh là: 90 x \(\frac13\) = 30 (cái bánh)

Sau cả ngày, cửa hàng còn lại số cái bánh là:

90 - 30 = 60 (cái bánh)

Đáp số: 60 cái bánh.