11: Từng nhân vật được tác giả nhắc đến trong văn bản có bất hạnh riêng như thế nào? Việc gặp gỡ các nhân vật đó để lại cho tác giả bài học gì?

Các nhân vật trong văn bản đều có những bất hạnh riêng, nhưng họ đều thể hiện sức mạnh tinh thần và nghị lực vượt qua khó khăn. Cô bé đi xe buýt phải di chuyển rất khó nhọc bằng đôi nạng gỗ nhưng vẫn nở nụ cười rạng rỡ; cậu bé giúp mẹ bán hàng không thể nói nhưng vẫn mỉm cười với người khách; cậu bé đứng ở góc tường không thể nghe thấy tiếng nói, nhưng vẫn vui vẻ dõi theo các bạn chơi đùa. Các nhân vật này đều mang trong mình những khiếm khuyết về thể chất, nhưng họ không để những khuyết điểm đó làm suy yếu tinh thần, vẫn sống lạc quan và yêu đời.

Việc gặp gỡ các nhân vật này đã để lại cho tác giả một bài học quý giá về giá trị bản thân và ý nghĩa cuộc sống. Tác giả nhận ra mình thật may mắn khi có một cơ thể lành lặn và khỏe mạnh, từ đó tự nhủ sẽ sống thật xứng đáng với những điều may mắn mà cuộc sống ban tặng.

12: Vì sao tác giả khuyên mọi người: "Hãy sẵn sàng đón nhận những gì cuộc sống mang đến và cố gắng vượt qua mọi thử thách"?

Tác giả khuyên mọi người hãy sẵn sàng đón nhận những gì cuộc sống mang đến và cố gắng vượt qua mọi thử thách vì cuộc sống không bao giờ thiếu những khó khăn, thử thách và những điều không may mắn. Tuy nhiên, chính những khó khăn, thử thách ấy là cơ hội để chúng ta trưởng thành, học hỏi và trân trọng hơn những điều mình đang có. Tác giả cũng dẫn chứng những nhân vật bất hạnh nhưng họ vẫn giữ vững tinh thần lạc quan, là minh chứng cho sức mạnh của nghị lực và tinh thần vượt qua mọi khó khăn. Việc chấp nhận và vượt qua thử thách giúp mỗi người nhận ra giá trị bản thân và sống ý nghĩa hơn.

13: Trong thực tế, không ít người có hoàn cảnh bất hạnh như sống thiếu tình thương của cha mẹ, bị khuyết tật do bẩm sinh hoặc tai nạn... Gặp những con người đó em cần làm gì?

Khi gặp những người có hoàn cảnh bất hạnh như vậy, em cần có lòng thương cảm và sự chia sẻ. Điều quan trọng là không chỉ thương xót mà còn cần hành động cụ thể, như giúp đỡ về vật chất nếu có thể, hoặc thăm hỏi, động viên tinh thần họ. Những người thiếu tình thương của cha mẹ hay gặp khó khăn về thể chất cần có sự động viên và hỗ trợ từ cộng đồng để họ cảm thấy không cô đơn. Bên cạnh đó, em cũng nên học cách đối xử bình đẳng và tôn trọng họ, không kỳ thị, phân biệt. Hành động nhỏ nhưng đầy ý nghĩa của chúng ta sẽ giúp họ cảm nhận được sự quan tâm và yêu thương, góp phần giúp họ vượt qua khó khăn, sống lạc quan hơn.

I can walk and enjoy fresh air in the countryside or go to some famous places in the city.

ko nha bn ơi

                     Giải:

Diện tích gạch lát bác Huy cần để lát gạch hồ bơi là:

(12 + 5) x 2 x 1,8 + 12 x 5  = 121,2 (m²)

25 cm = 0,25m; 20cm = 0,2 m

Diện tích của một viên gạch là:

         0,25 x 0,2  = 0,05(m²)

Số viên gạch cần dùng lát hồ bơi là:

       121,2 : 0,05 = 2424 (viên gạch)

Kết luận: Diện tích cần lát gạch là 121,2m²

              2424 viên gạch 

biết tôi là ai ko?

tôi là tôi

Xã hội phong kiến Trung Quốc từ thời kỳ nhà Hán đến các triều đại sau này đã phân hóa thành hai giai cấp chính: giai cấp thống trị và giai cấp bị trị. Giai cấp thống trị gồm các hoàng đế, quan lại, tầng lớp quý tộc và địa chủ, những người sở hữu đất đai và quyền lực trong xã hội. Họ chiếm phần lớn tài sản và quyền lực chính trị, cai trị và điều hành xã hội, đặc biệt là tầng lớp quan lại, những người giữ chức vụ hành chính trong triều đình và địa phương. Giai cấp bị trị chủ yếu là nông dân, chiếm đa số trong xã hội, họ là những người lao động chính trong nền kinh tế phong kiến, sản xuất nông sản và đóng góp sức lao động vào sự phát triển của xã hội. Ngoài ra còn có các tầng lớp thủ công và thương nhân, mặc dù có vai trò trong sản xuất và trao đổi hàng hóa nhưng lại không được coi trọng như các giai cấp thống trị. Quan hệ phong kiến chủ yếu là quan hệ giữa địa chủ và nông dân, trong đó nông dân phải làm việc trên đất của địa chủ và cống nạp một phần sản phẩm lao động của mình dưới hình thức thuế hoặc tô ruộng. Bên cạnh đó, quan hệ giữa quý tộc và vua cũng rất quan trọng, vì quý tộc nắm quyền lực lớn trong triều đình và có đất đai riêng, phụ thuộc vào quyền lực chính trị của hoàng đế trong việc duy trì trật tự xã hội. Những quan hệ này phản ánh sự phân hóa rõ rệt trong xã hội phong kiến, tạo nên một hệ thống giai cấp với những quyền lợi và nghĩa vụ riêng biệt.

Trong tiểu thuyết Người về từ Sao Hỏa của tác giả Nguyễn Mộng Hoàng, nhân vật "tôi" là một hình mẫu điển hình của một con người sống trong tình trạng cô đơn và tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống trong môi trường xa lạ. Đoạn trích Nhật trình sol 6 đã khắc họa một cách sâu sắc sự cô đơn và cuộc đấu tranh nội tâm của "tôi", khi nhân vật phải đối mặt với không gian rộng lớn và lạnh lẽo của Sao Hỏa.

Trước hết, "tôi" là một con người đầy khát khao khám phá nhưng cũng đầy nỗi lo âu và sự hoang mang. Việc "tôi" sống một mình trên Sao Hỏa khiến nhân vật không chỉ đối diện với không gian vắng lặng mà còn phải chịu đựng sự cô đơn sâu sắc. Sự hoang vắng ấy không chỉ thể hiện qua cảnh vật thiên nhiên khô cằn mà còn qua những dòng nhật ký đầy suy tư và tâm trạng của "tôi". Qua những lời kể trong nhật trình, "tôi" thể hiện sự đấu tranh giữa lý trí và cảm xúc, giữa sự cô đơn không thể tránh khỏi và những cảm giác tội lỗi, nỗi lo sợ về sự mờ nhạt của bản thân trong vũ trụ rộng lớn này.

Thứ hai, "tôi" thể hiện một sự mâu thuẫn sâu sắc trong cảm xúc của bản thân. Mặc dù trong suốt đoạn trích, nhân vật cố gắng tìm kiếm sự bình an và ý nghĩa từ cuộc sống nơi đây, nhưng mỗi ngày trôi qua lại càng khiến "tôi" cảm thấy sự trống vắng, sự vô nghĩa trong hành trình đó. Điều này thể hiện rõ qua việc "tôi" thường xuyên phản ánh về bản thân và những hành động của mình trong những cuộc trò chuyện với chính mình, như là một cách để giảm bớt sự cô đơn. Chính sự đấu tranh nội tâm này làm tăng thêm chiều sâu cho nhân vật, cho thấy "tôi" không chỉ đơn giản là một người đi tìm kiếm sự sống mà còn là một người tìm kiếm chính mình, tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống.

Cuối cùng, trong đoạn trích, "tôi" thể hiện một sự chấp nhận đối với hoàn cảnh của mình. Dù phải đối mặt với những thử thách, sự cô đơn và những khắc nghiệt của cuộc sống trên Sao Hỏa, "tôi" không để bản thân gục ngã mà vẫn cố gắng tiếp tục hành trình của mình. Nhân vật này cũng dần nhận thức rằng sự tồn tại của mình không chỉ là một cuộc chạy trốn khỏi cái cô đơn mà còn là một cách để khẳng định giá trị của bản thân, tìm ra những điều mới mẻ trong cuộc sống.

Trong câu "vàng hoe như muốn khóc" trong bài thơ Nắng 4 mùa, tác giả sử dụng phép so sánh và nhân hóa để tạo ra hình ảnh đầy cảm xúc và sâu sắc.

Phép so sánh: Tác giả so sánh màu sắc vàng của cảnh vật (có thể là màu của nắng, lá cây hoặc một cảnh vật nào đó) với trạng thái "muốn khóc", làm nổi bật cảm xúc u buồn, tiếc nuối. "Vàng hoe" không chỉ miêu tả một màu sắc tẻ nhạt, nhợt nhạt mà còn gợi lên sự cằn cỗi, phai tàn.

Phép nhân hóa: "Vàng hoe như muốn khóc" là một hình thức nhân hóa, bởi vì màu sắc, vốn là một đặc tính vô tri, lại được gắn cho một cảm xúc rất đặc trưng của con người — muốn khóc. Điều này làm cho màu sắc trở nên sống động và gần gũi, phản ánh sự u sầu, nỗi niềm như một con người có thể cảm thấy.

Tác dụng của phép tu từ này là:

Khắc họa cảm xúc: Tác giả muốn làm nổi bật tâm trạng buồn bã, u ám, có thể là cảm giác hoài niệm, mất mát. Cảnh vật không chỉ được miêu tả bằng màu sắc mà còn qua những cảm xúc mạnh mẽ, khiến người đọc dễ dàng cảm nhận được sự u buồn trong không gian.

Gợi liên tưởng mạnh mẽ: Câu thơ này làm cho người đọc liên tưởng đến một không gian ảm đạm, xơ xác và cảm giác thổn thức, như thể mọi thứ đang khóc, đang trải qua nỗi buồn.

Mình nghĩ là không có đâu. Nhưng nếu bạn thi thì bạn có thể đợi đến lúc nhận kết quả thì xem cũng được, thầy cô giáo của bạn chấm và giữ đáp án, nên mình không biết nhé. Còn nếu bạn hỏi về việc thi HSG, thì bạn không biết được đáp án đâu nhé. Bạn chỉ biết điểm thôi.

GIÚP MÌNH NHÉ

VÀ BẠN NÀO BIẾT ĐÁP ÁN ĐỀ THI ANH CUỐI KÌ 1 CỦA BẮC NINH NĂM 2024 2025 KO Ạ 

GIÚP MÌNH