n+7 chia hết n+2 tìm số nguyên n
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Ta có: \(n_{Al}=\dfrac{5,4}{27}=0,2\left(mol\right)\)
PT: \(4Al+3O_2\underrightarrow{t^o}2Al_2O_3\)
Theo PT: \(n_{Al_2O_3\left(LT\right)}=\dfrac{1}{2}n_{Al}=0,1\left(mol\right)\)
Mà: H% = 60%
\(\Rightarrow n_{Al_2O_3\left(TT\right)}=0,1.60\%=0,06\left(mol\right)\)
⇒ mAl2O3 (TT) = 0,06.102 = 6,12 (g)
Olm chào em, để làm đúng được bài thì em cần nắm vững kiến thức nền tảng, vận dụng tốt, làm cẩn thận khi thực hành các bài tập em nhé. Như vậy khi làm bài em mới không bị sai sót.
Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm.
Câu 2.
a) Vật nổi khi trọng lượng riêng của vật nhỏ hơn trọng lượng riêng của nước, vật chìm khi trọng lượng riêng của vật lớn hơn trọng lượng riêng của nước, vật lơ lửng khi hai đại lượng này bằng nhau, giải thích là lực đẩy Ác si mét so sánh với trọng lượng vật sẽ quyết định trạng thái nổi hay chìm
b) Thể tích khối lập phương
V = 20^3 = 8000 cm^3 = 0,008 m^3
Lực đẩy Ác si mét
FA = d x V = 10000 x 0,008 = 80 N
Vậy FA = 80 N, giải thích là lực đẩy Ác si mét bằng trọng lượng phần nước bị chiếm chỗ, với d của nước là 10000 N m^3
`->` BPTT: Nhân hóa `(` Ngọn tháp trở nên trầm tư, lặng lẽ uy nghiêm. `)`
`->` Tác dụng:
`+` Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
`+` Làm cho những ngọn tháp trở nên sống động, có cảm xúc và tính cách như con người.
`+` Tạo ấn tượng , cảm xúc cho người đọc , người nghe
Câu 1. Dấu hiệu xác định thể thơ là thể thơ tự do, số chữ trong mỗi dòng không đều, cách ngắt nhịp linh hoạt, không bị ràng buộc bởi niêm luật chặt chẽ như lục bát hay thất ngôn
Câu 2. Đoạn thơ thể hiện cảm xúc tự hào, xúc động, tin tưởng của nhân vật trữ tình trước sự hồi sinh, phát triển của đất nước sau chiến tranh, đồng thời gợi nhớ những hi sinh gian khổ trong quá khứ
Câu 3. Biện pháp tu từ điệp ngữ “mỗi” được lặp lại ở đầu các câu thơ, có tác dụng nhấn mạnh rằng mọi con người, từ em bé đến cô gái, đều gắn với quá khứ chiến tranh khốc liệt, qua đó làm nổi bật sự hi sinh chung của cả dân tộc và ý nghĩa lớn lao của cuộc sống hòa bình hôm nay
Câu 4. “Vị ngọt” là vị của hòa bình, độc lập, hạnh phúc, là thành quả tốt đẹp của dân tộc, vị ngọt đó có được từ sự hi sinh, gian khổ, mất mát của bao thế hệ trong chiến tranh, đặc biệt từ Cách mạng tháng Tám
Câu 5. Lòng yêu nước là tình cảm thiêng liêng, thể hiện qua sự sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc, trong chiến tranh là chiến đấu bảo vệ đất nước, trong hòa bình là góp phần xây dựng, phát triển đất nước, lòng yêu nước giúp con người có ý chí vươn lên, đoàn kết và tạo nên sức mạnh để vượt qua mọi khó khăn, vì vậy mỗi người cần nuôi dưỡng và thể hiện lòng yêu nước bằng những hành động thiết thực trong cuộc sống hàng ngày
Qua văn bản Bài học đường đời đầu tiên, em rút ra được một bài học quan trọng về sự trưởng thành và cách đối diện với khó khăn trong cuộc sống. Câu chuyện của nhân vật tôi, khi đối diện với thử thách đầu tiên trong cuộc đời, đã giúp em nhận ra rằng, đôi khi, sự thất bại và những khó khăn là những bài học quý giá giúp ta trưởng thành hơn. Em hiểu rằng không phải lúc nào mọi thứ cũng suôn sẻ, nhưng chính những trải nghiệm khó khăn lại giúp mình rèn luyện được nghị lực và khả năng vượt qua thử thách. Vì vậy, em sẽ luôn giữ thái độ lạc quan và kiên trì, không sợ thất bại, vì mỗi khó khăn là một cơ hội để học hỏi và hoàn thiện bản thân hơn.
pls 1 win
Qua văn bản Bài học đường đời đầu tiên, em rút ra được một bài học quan trọng về sự trưởng thành và cách đối diện với khó khăn trong cuộc sống. Câu chuyện của nhân vật tôi, khi đối diện với thử thách đầu tiên trong cuộc đời, đã giúp em nhận ra rằng, đôi khi, sự thất bại và những khó khăn là những bài học quý giá giúp ta trưởng thành hơn. Em hiểu rằng không phải lúc nào mọi thứ cũng suôn sẻ, nhưng chính những trải nghiệm khó khăn lại giúp mình rèn luyện được nghị lực và khả năng vượt qua thử thách. Vì vậy, em sẽ luôn giữ thái độ lạc quan và kiên trì, không sợ thất bại, vì mỗi khó khăn là một cơ hội để học hỏi và hoàn thiện bản thân hơn.
| HGFEW23RTHJHGTREERTHT | E4567UIKJHGTFREWQWERTYU |
| asdcbnjkl;';loiuytrewq | ERTYUIOP;POIU7Y6T5REWQqưer5t6y7u8i9oiuytrewqQ |
| RT6Y7UIUYTREWQWERTYUIUYTR | ƯUYTREERTYUIUYTREWQWERTYUI |




(n + 7) ⋮ (n + 2)
[n + 2 + 5] ⋮ (n + 2)
5 ⋮ (n + 2)
(n +2) \(\in\) Ư(5) = {-5; -1; 1; 5}
n \(\in\) {-7; -3; -1; 3}
Vậy n \(\in\) {-7; -3; -1; 3}
( n + 7 ) ⋮ ( n + 2 )
⇒ ( n + 2 ) + 5 ⋮ ( n + 2 )
Do ( n + 2 ) ⋮ ( n + 2 )
nên 5 ⋮ ( n + 2 )
⇒ ( n + 2 ) \(\in\) Ư(5)
( n + 2 ) = { 1 ;-1 ; 5 ; - 5 }
n = { -1 ; -3 ; 3 ; -8}