Câu 1. Một số từ ngữ toàn dân và từ địa phương miền Trung như sau, toàn dân mẹ, miền Trung mạ, toàn dân cha, miền Trung ba hoặc tía, toàn dân ăn, miền Trung xơi hoặc ăn cơm nì, toàn dân đi đâu, miền Trung đi mô, toàn dân làm gì, miền Trung làm chi, toàn dân cái gì, miền Trung cái chi, toàn dân ở đâu, miền Trung ở mô, toàn dân sao vậy, miền Trung răng rứa, toàn dân thế nào, miền Trung răng, toàn dân không, miền Trung hông hoặc không mô, toàn dân về, miền Trung dìa, toàn dân nói, miền Trung nói chuyện nì, toàn dân nhỏ, miền Trung nớ hoặc nhỏ xíu, toàn dân kia, miền Trung tê, toàn dân này, miền Trung ni, toàn dân rồi, miền Trung rồi hè hoặc rồi đó nghe, toàn dân bát, miền Trung chén, toàn dân cốc, miền Trung ly, toàn dân ngã, miền Trung té, toàn dân trẻ con, miền Trung con nít, toàn dân rất, miền Trung dữ hoặc ghê, toàn dân buồn, miền Trung buồn hiu, toàn dân vui, miền Trung vui ghê, toàn dân nhiều, miền Trung nhiều lắm rứa, toàn dân ít, miền Trung ít xíu, toàn dân nhanh, miền Trung lẹ, toàn dân chậm, miền Trung chậm rì, toàn dân mệt, miền Trung mệt đừ, toàn dân đẹp, miền Trung đẹp dữ, toàn dân xấu, miền Trung xấu hoắc, toàn dân bạn, miền Trung bạn bè mi, toàn dân tôi, miền Trung tui, toàn dân bạn, miền Trung mi, toàn dân họ, miền Trung hắn, toàn dân chúng tôi, miền Trung tụi tui, toàn dân các bạn, miền Trung tụi bây, toàn dân bây giờ, miền Trung chừ, toàn dân hôm nay, miền Trung bữa ni, toàn dân hôm qua, miền Trung bữa qua, toàn dân ngày mai, miền Trung bữa tê, toàn dân làm việc, miền Trung làm ăn, toàn dân nghỉ, miền Trung nghỉ ngơi tạm, toàn dân mang, miền Trung đem, toàn dân lấy, miền Trung lấy về, toàn dân cho, miền Trung cho mi, toàn dân bảo, miền Trung biểu, toàn dân hỏi, miền Trung hỏi han chi đó

Câu 1. Một sự việc khiến em ấn tượng mãi là lần đầu tiên em tham gia dọn dẹp vệ sinh trường lớp cùng các bạn, hôm đó sân trường như khoác lên mình một chiếc áo mới sau khi được chúng em chăm sóc, từng chiếc lá khô như đang vui vẻ rời xa mặt đất, gió cũng nhẹ nhàng thổi như đang cổ vũ chúng em làm việc, em cảm thấy niềm vui lan tỏa như ánh nắng ấm áp của buổi sáng, chúng em cùng nhau quét dọn, cùng nhau nhặt rác, cùng nhau làm cho ngôi trường trở nên sạch đẹp hơn, chính sự đoàn kết ấy đã khiến công việc trở nên nhẹ nhàng và ý nghĩa, em nhận ra rằng chỉ cần mỗi người góp một chút công sức thì mọi thứ sẽ trở nên tốt đẹp hơn, và em, em sẽ luôn nhớ về ngày hôm đó như một kỉ niệm đẹp trong quãng đời học sinh.

Em có rất nhều trải nghiệm đáng nhớ nhưng trải nghiệm mà em nhớ nhất chính là lần em bị ốm được mẹ chăm sóc . Hôm đó do em mải chơi ngoài trời nắng nên đã bị sốt rất cao .Khi mẹ đi làm về mẹ đã rất lo lắng cho em và chạy đi nấu cháo mua thuốc cho em uống . Không những vậy mẹ còn thức trắng đêm để chăm sóc em . Qua lần đó êm cảm thấy yêu mẹ nhiều hơn.

Kéo co là trpf chơi quen thuộc ở địa phương em. Trò chơi gồm 2 đội có số người bằng nhau,đứng hai bên sợi dây thừng. Khi có hiệu lệnh hai đội cùng kéo co về phía mình ,đội kéo được mốc qua vạch trước sẽ thắng. Trò chơi giúp rèn sức khỏe và tinh thần đoàn kết.

.

Câu 1

Thể thơ tự do

Câu 2

Biểu cảm kết hợp miêu tả

Câu 3

Điệp ngữ

Tác dụng:nhẫn mạnh nỗi nhớ

Câu4

Nối ngớ thương da diết và sự gắn bó sâu sắc

Câu 5

Về lòng biết ơn và trân trọng tình cr gia đình

Câu 6

Bài thơ thưa ngoại con mới về gợi cho em nhiều xúc động xâu sắc. Hình ảnh người ngoại hiện nên gần gũi, thân thương và gắn liền với tuổi thơ và các kỉ niệm.

Câu 1: Thể thơ Tự do. ​Câu 2: Phương thức biểu đạt chính là Biểu cảm. ​Câu 3: * Biện pháp: Điệp ngữ "Tôi về", "đi tìm ngoại". ​Tác dụng: Tạo nhịp điệu da diết; nhấn mạnh nỗi nhớ thương và sự hối tiếc muộn màng của người cháu khi trở về. ​Câu 4: Khổ thơ thứ 5 cho thấy sự thật đau xót: Người bà đã qua đời ("ngoại nằm kia"). Đồng thời khẳng định bà vẫn luôn sống mãi trong tâm hồn và những giấc mơ của cháu. ​Câu 5: Bài học về lòng hiếu thảo: Hãy trân trọng và yêu thương người thân khi họ còn ở bên cạnh, đừng để đến lúc quá muộn. ​Câu 6:  Bài thơ là tiếng lòng đầy xúc động và xót xa của người cháu khi trở về quê cũ nhưng ngoại đã không còn. Qua những hình ảnh giản dị như lu nước, buồng chuối, tác giả bộc lộ nỗi nhớ thương da diết và sự hoài niệm về kỷ niệm xưa. Điệp từ "Tôi về" như một lời sám hối muộn màng, nhắc nhở chúng ta phải biết trân trọng tình cảm gia đình. Tác phẩm chạm đến trái tim người đọc bởi sự chân thành và bài học sâu sắc về đạo làm con cháu.

Câu 1. Thời thơ ấu của nhà văn Nguyên Hồng gợi lên trong em nhiều suy nghĩ và cảm xúc sâu sắc. Đó là một tuổi thơ đầy cơ cực, thiếu thốn cả về vật chất lẫn tình cảm. Ngay từ nhỏ, ông đã phải sống xa mẹ, thiếu đi sự chăm sóc và yêu thương. Những ngày tháng ấy khiến tâm hồn ông luôn khao khát tình mẫu tử. Dù phải chịu nhiều bất hạnh nhưng Nguyên Hồng vẫn giữ được tấm lòng nhạy cảm và giàu tình cảm. Chính hoàn cảnh khó khăn đã giúp ông thấu hiểu nỗi đau của những con người cùng khổ. Điều đó cũng ảnh hưởng lớn đến phong cách sáng tác của ông sau này. Những trang văn của Nguyên Hồng luôn chan chứa tình yêu thương và sự cảm thông sâu sắc. Tuổi thơ tuy nhiều đau buồn nhưng cũng là nguồn động lực giúp ông vươn lên trong cuộc sống. Qua đó em càng trân trọng hơn tình cảm gia đình và cuộc sống hiện tại.

Câu 1. Đáp án đúng là, chỉ tính chuyện tạm bợ trước mắt, không suy nghĩ đến chuyện lâu dài, vì “ăn xổi ở thì” dùng để chỉ lối sống hoặc cách làm chỉ thấy cái lợi trước mắt, không quan tâm đến lợi ích bền vững về sau.

Tối nay, làm bài tập xong, em ra sân hóng mát và thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên - một đêm trăng quê hương thật đẹp. Mặt trăng tròn vành vạnh, màu vàng cam tươi mát như chiếc đĩa vàng lơ lửng mà ko rơi. Thỉnh thoảng, những đám mây trắng mỏng lướt qua tấm gương trăng làm chị Hằng thêm kiêu sa và diễm lệ. Ánh trăng trong tràn ngập khắp cành cây kẽ lá, tràn ngập con đường trắng xóa. Gió mát hiu hiu thổi, cây cối đung đưa. Em yêu đêm trăng đẹp. Em yêu quê hương mình biết bao!

Điệp ngữ trong đoạn: đêm trăng, quê hương 

của bạn nhak

Cô-rét-ti và En-ri-cô là hai người bạn thân nhưng tính cách của họ lại trái ngược nhau. En-ri-cô thì nóng tính còn Cô-rét-ti thì điềm đạm. Qua sự việc xảy ra tại lớp học mặc dù Cô-rét-ti không cố ý chạm vào tay của En-ri-cô nhưng En-ri-cô lại cho đó là một hành động cố tình vì vừa được khen thưởng nên Cô-rét-ti mới làm thế, sau đó En-ri-cô đã cố tình đẩy lại Cô-rét-ti và khi ra về còn cầm thước doạ bạn. Ngược lại Cô-rét-ti mặc dù bị bạn cố tình đẩy tay nhưng chỉ tức giận một chút sau đó khi ra về đã chủ động làm hoà với bạn. Em thấy rằng En-ri-cô cần phải bình tĩnh hơn trong mọi việc và không nên nhất quyết cho rằng bạn cố tình như vậy với mình.

Cô-rét-ti và En-ri-cô là hai người bạn thân nhưng tính cách của họ lại trái ngược nhau. En-ri-cô thì nóng tính còn Cô-rét-ti thì điềm đạm. Qua sự việc xảy ra tại lớp học mặc dù Cô-rét-ti không cố ý chạm vào tay của En-ri-cô nhưng En-ri-cô lại cho đó là một hành động cố tình vì vừa được khen thưởng nên Cô-rét-ti mới làm thế, sau đó En-ri-cô đã cố tình đẩy lại Cô-rét-ti và khi ra về còn cầm thước doạ bạn. Ngược lại Cô-rét-ti mặc dù bị bạn cố tình đẩy tay nhưng chỉ tức giận một chút sau đó khi ra về đã chủ động làm hoà với bạn. Em thấy rằng En-ri-cô cần phải bình tĩnh hơn trong mọi việc và không nên nhất quyết cho rằng bạn cố tình như vậy với mình.

Câu 1. Bạn chưa gửi rõ câu thơ cụ thể trong bài Em kể chuyện này nên mình chưa thể nêu cảm nghĩ đúng chính xác được, nhưng bạn có thể viết theo mẫu này, câu thơ trong bài đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu sắc, em cảm nhận được tình cảm chân thành, trong sáng và tha thiết mà tác giả gửi gắm, lời thơ giản dị nhưng giàu hình ảnh, gợi cho em suy nghĩ về tình yêu thương, sự gắn bó và những điều tốt đẹp trong cuộc sống, câu thơ không chỉ làm em xúc động mà còn giúp em hiểu hơn ý nghĩa của tình cảm con người, vì vậy em rất yêu thích câu thơ này