a: 2(a+b)-a+3b

=2a+2b-a+3b

=a+5b

b: 4(3a-4b)+5(2a+b)

=12a-16b+10a+5b

=12a+10a-16b+5b

=22a-11b

Bài 1:

a) '' Tôi'' là chủ ngữ

b) ''Tôi'' là vị ngữ

c) trạng ngữ

Bài 2:

Đại từ: bạn - thay thế cho Bắc

Sai thì đừng trách t nha, lâu ko làm hơi quên.

ko

Đây là bài đọc nên e cung cấp dữ liệu đọc nhé

Đường kính - đường làng

câu văn - câu cá

kho thịt - kho hàng

           Câu 3.1

+ Vì p; q đều là số nguyên tố nên p.q  > 2 mà pq + 11 là số nguyên tố nên pq + 11 là số lẻ.

+ Vì 11 là số lẻ thì pq là số chẵn. Vậy p, q phải có ít nhất một số là số chẵn.

a; Nếu p = 2 ta có: 14 + q \(\in\) P và 2q + 11 \(\in\) P

+ Nếu q = 2 ta có: 14 + 2 = 16 (loại vì 16 không phải là số nguyên tố)

+ Nếu q = 3 ta có: \(\left\{{}\begin{matrix}14+q=14+3=17\left(tm\right)\\2.q+11=2.3+11=17\left(tm\right)\end{matrix}\right.\)

+ Nếu q > 3 thì q có dạng:  q = 3k + 1 hoặc 3k + 2

Trường hợp 1: q = 3k + 1 thì

14 + q = 14 + 3k  + 1 = (14 + 1) + 3k = 15 + 3k ⋮  3 (loại vì đây là hợp số)

Trường hợp 2: q = 3k + 2 thì:

2q + 11 = 2.(3k + 2) + 11 = 6k + 4  +11 = 6k + (4 + 11) = 6k + 15 ⋮ 3(loại vì đây là hợp số)

b; Nếu q = 2 ta có: 7p + 2 \(\in\) P và 2p + 11 \(\in\) P 

Chứng minh tương tự ta có: q = 2 và p = 3

Từ những lập luận và phân tích trên ta có các cặp số nguyên tố p và q thỏa mãn đề bài là:

(p; q) = (2; 3); (3; 2) 

Câu 4:

Gọi chiều rộng khu đất là x(m)

(Điều kiện: x>0)

Chiều dài khu đất là 3x(m)

Chiều rộng khu đất sau khi tăng thêm 3m là x+3(m)

Chiều dài khu đất sau khi giảm đi 3m là 3x-3(m)

Diện tích tăng thêm 75m² nên ta có:

\(\left(3x-3\right)\left(x+3\right)-3x\cdot x=75\)

=>\(3x^2+9x-3x-9-3x^2=75\)

=>6x=9+75=84

=>x=14(nhận)

Vậy: Chiều rộng khu đất là 14m

Chiều dài khu đất là 14*3=42m

Câu 4: Số học sinh khối 6 tham dự là:

\(250\cdot40\%=100\left(bạn\right)\)

Tổng số học sinh khối 7 và khối 8 tham dự là:

250-100=150(bạn)

Tỉ số giữa số học sinh khối 7 và khối 8 là:

\(\dfrac{4}{7}:\dfrac{1}{2}=\dfrac{8}{7}\)

Số học sinh khối 7 tham dự là:

\(150\cdot\dfrac{8}{7+8}=150\cdot\dfrac{8}{15}=80\left(bạn\right)\)

Số học sinh khối 8 tham dự là:

150-80=70(bạn)

Cân bằng:
2Fe(OH)₃ + 3H₂SO₄ → Fe₂(SO₄)₃ + 6H₂O

Cân bằng:
Al₂O₃ + 6HCl → 2AlCl₃ + 3H₂O

trong bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" của Thanh Hải, biện pháp tu từ nổi bật nhất có lẽ là phép ẩn dụ và hoán dụ. Nhà thơ dùng hình ảnh mùa xuân nhỏ bé như một phép ẩn dụ để thể hiện khát khao được cống hiến và làm việc, để mang lại niềm vui và sự sống cho đất nước. Hình ảnh giọt nước mùa xuân hay con chim chiền chiện hót cũng là những ẩn dụ để nói về những đóng góp dù nhỏ bé nhưng đầy ý nghĩa. Ngoài ra, tác giả còn sử dụng phép điệp ngữ trong các câu thơ "Mùa xuân tôi xin hát", "Mùa xuân - người cầm súng", "Mùa xuân - người ra đồng" để nhấn mạnh tinh thần phấn đấu và cống hiến của mỗi người dân Việt Nam. Những biện pháp tu từ này không chỉ làm bài thơ thêm sinh động, mà còn gửi gắm thông điệp ý nghĩa về tình yêu đất nước và sự hy sinh cao cả.

Mỗi khi giở sách học bài

Em tưởng như thấy có ai bên mình

Động viên, an ủi, tâm tình

Thân thương ấm áp dáng hình bóng cô

Cô như là nước ven hồ

Lòng em thư thái bên cô dịu dàng

Cô là kho sách kho vàng

Cho em kiến thức mở mang từng ngày

Cô là gương sáng đẹp thay

Em soi vào đó mỗi ngày lớn lên

Ơn cô em nhớ không quên

Yêu cô như thể mẹ hiền của em.

"Chúc bạn làm bài tốt"

Cô giáo em, ánh sáng tri thức,
Từng trang vở, cô khắc ghi tâm,
Giọng nói dịu dàng, như dòng suối,
Thổi hồn vào những ước mơ thầm.

Mái tóc dài, như mây trời bay,
Nụ cười tỏa nắng, xua tan u ám,
Cô dạy em từng bài học quý,
Không chỉ chữ nghĩa, mà cả tâm hồn.

Những buổi chiều, bên khung cửa sổ,
Cô kể chuyện xưa, về bao điều hay,
Em lắng nghe, trong lòng ngập tràn,
Lời cô như nhạc, ngân vang mãi mãi.

Cô là ngọn đèn, soi sáng lối đi,
Dẫn dắt em qua những bão giông,
Dù mai này, có đi xa cách,
Nhưng hình bóng cô, mãi trong lòng.

Cảm ơn cô, người lái đò tâm huyết,
Dạy cho em biết yêu thương và sống,
Trong trái tim, em luôn ghi nhớ,
Cô giáo em, là ánh sáng cuộc đời.

chúc bạn học tốt nha:))))))))