viết 1 đoạn văn chủ đề về học tập 10-12 câu và trong đoạn có 2 từ láy, 1 tính từ, 1 từ đồng âm. Hãy chú thích
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

Đề sai rồi bạn, theo đề thì \(MN\) là đường trung bình của \(\triangle ABC\)
nên \(MN//BC\Rightarrow\widehat {AMN}=\widehat{NIC}\) (hai góc đồng vị)
Vì vậy nếu \(\widehat{AMN}=\widehat{INC}\) thì \(\widehat{NIC}=\widehat{INC}\)
\(\Rightarrow\triangle INC\) cân tại C
Từ đây xảy ra trường hợp đặc biệt \(\rightarrow\) đề sai
Bài 4:
a: Đặt 2x+10=0
=>2x=-10
=>x=-5
b: Đặt 4(x-1)+3x-5=0
=>4x-4+3x-5=0
=>7x=9
=>\(x=\dfrac{9}{7}\)
c: Đặt \(-1\dfrac{1}{3}x^2+x=0\)
=>\(\dfrac{4}{3}x^2-x=0\)
=>\(x\left(\dfrac{4}{3}x-1\right)=0\)
=>\(\left[{}\begin{matrix}x=0\\\dfrac{4}{3}x-1=0\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=0\\x=\dfrac{3}{4}\end{matrix}\right.\)
Bài 5:
a: Xét ΔBAD vuông tại A và ΔBMD vuông tại M có
BD chung
\(\widehat{ABD}=\widehat{MBD}\)
Do đó: ΔBAD=ΔBMD
b: ΔBAD=ΔBMD
=>BA=BM và DA=DM
ta có: BA=BM
=>B nằm trên đường trung trực của AM(1)
Ta có: DA=DM
=>D nằm trên đường trung trực của AM(2)
Từ (1),(2) suy ra BD là đường trung trực của AM
c: Xét ΔBKC có
KM,CA là các đường cao
KM cắt CA tại D
Do đó: D là trực tâm của ΔBKC
=>BD\(\perp\)KC tại N
Bài 2:
Độ dài của `1/3` quãng đường đầu là:
`1/3*600=200` (km)
Thời gian xe đi trên `1/3` quãng đường đầu là:
\(\dfrac{200}{x}\left(h\right)\)
Quãng đường còn lại là: `600 - 200 = 400`(km)
Vận tốc của xe khi đi trên quãng đường còn lại: `x+10` (km/h)
Thời gian xe đi trên quãng đường còn lại là:
\(\dfrac{400}{x+10}\left(h\right)\)
Biểu thức thể hiện thời gian xe đi từ Hà Nội đến Quãng Ngãi là:
\(\dfrac{200}{x}+\dfrac{400}{x+10}=\dfrac{200\left(x+10\right)}{x\left(x+10\right)}+\dfrac{400x}{x\left(x+10\right)}=\dfrac{200x+2000+400x}{x\left(x+10\right)}=\dfrac{600x+2000}{x\left(x+10\right)}\)
#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
#define ll long long
signed main()
{
long long a, b, c, d;
cin >> a >> b >> c >> d;
cout<<max({a%10, b%10, c%10, d%10});
}
Tìm chữ số ở hàng đơn vị của số lớn nhất mà nhĩ. Em làm vậy là số đơn vị lớn nhất của 4 số rồi.
`#3107.101107`
`a + b + c = 0`
`=> (a + b + c)^3 = 0`
`=> a^3 + b^3 + c^3 + 3a^2b + 3ab^2 + 3b^2c + 3bc^2 + 3a^2c + 3ac^2 + 6abc = 0`
`=> a^3 + b^3 + c^3 + 3a^2b + 3ab^2 + 3b^2c + 3bc^2 + 3a^2c + 3ac^2 + 6abc + 3abc - 3abc = 0`
`=> a^3 + b^3 + c^3 + (3a^2b + 3ab^2 + 3abc) + (3b^2c + 3bc^2 + 3abc) + (3a^2c + 3ac^2 + 3abc) - 3abc = 0`
`=> a^3 + b^3 + c^3 + 3ab(a + b + c) + 3bc(b + c + a) + 3ac(a + c + b) = 3abc`
`=> a^3 + b^3 + c^3 + (3ab + 3bc + 3ac)(a + b + c) = 3abc`
Mà `a + b + c = 0`
`=> a^3 + b^3 + c^3 = 3abc` (đpcm).
a) \(x^2-36=0\)
\(\Leftrightarrow x^2-6^2=0\)
\(\Leftrightarrow\left(x-6\right)\left(x+6\right)=0\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x-6=0\\x+6=0\end{matrix}\right.\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=6\\x=-6\end{matrix}\right.\)
Vậy: ...
b) \(x^2-10x+25=0\)
\(\Leftrightarrow x^2-2\cdot x\cdot5+5^2=0\)
\(\Leftrightarrow\left(x-5\right)^2=0\)
\(\Leftrightarrow x-5=0\)
\(\Leftrightarrow x=5\)
Vậy: ...
a) \(x^2-36=0\)
\(\Leftrightarrow x^2=36\)
\(\Leftrightarrow x^2=\left(\pm6\right)^2\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=6\\x=-6\end{matrix}\right.\)
Vậy \(x\in\left\{6;-6\right\}\)
b) \(x^2-10x+25=0\)
\(\Leftrightarrow x^2-2.x.5+5^2=0\)
\(\Leftrightarrow\left(x-5\right)^2=0\)
\(\Leftrightarrow x-5=0\)
\(\Leftrightarrow x=5\)
Vậy \(x=5\)
a) \(\left(3x-1\right)\left(x+2\right)-\left(x+2\right)^2\)
\(=\left(3x^2+6x-x-2\right)-\left(x+2\right)^2\)
\(=\left(3x^2+5x-2\right)-\left(x^2+4x+4\right)\)
\(=3x^2+5x-2-x^2-4x-4\)
\(=2x^2+x-6\)
b) \(\left(x-1\right)\left(x+1\right)-\left(x^2-2x+1\right)\)
\(=\left(x^2-1\right)-\left(x^2-2x+1\right)\)
\(=x^2-1-x^2+2x-1\)
\(=2x-2\)
c) \(\left(x-4\right)\left(4+x\right)+2x\left(x-3\right)\)
\(=\left(x-4\right)\left(x+4\right)+2x\left(x-3\right)\)
\(=\left(x^2-16\right)+2x^2-6x\)
\(=x^2-16+2x^2-6x\)
\(=3x^2-6x-16\)
d) \(\left(x-1\right)\left(x^2-1\right)+\left(x+2\right)^3\)
\(=\left(x^3-x-x^2+1\right)+\left(x^3+6x^2+12x+8\right)\)
\(=x^3-x-x^2+1+x^3+6x^2+12x+8\)
\(=2x^3+5x^2+11x+9\)
e) \(\left(2x-1\right)^2-\left(2x-5\right)\left(x+5\right)\)
\(=\left(4x^2-4x+1\right)-\left(2x^2+10x-5x-25\right)\)
\(=\left(4x^2-4x+1\right)-\left(2x^2+5x-25\right)\)
\(=4x^2-4x+1-2x^2-5x+25\)
\(=2x^2-9x+26\)
f) \(\left(3x+1\right)^2-\left(x^2-1\right)\left(x^2+2\right)\)
\(=\left(9x^2+6x+1\right)-\left(x^4+2x^2-x^2-2\right)\)
\(=\left(9x^2+6x+1\right)-\left(x^4+x^2-2\right)\)
\(=9x^2+6x+1-x^4-x^2+2\)
\(=-x^4+8x^2+6x+3\)
g) \(\left(x^2+1\right)^2-\left(x^2-1\right)\left(x^2+2\right)\)
\(=\left(x^4+2x^2+1\right)-\left(x^4+2x^2-x^2-2\right)\)
\(=\left(x^4+2x^2+1\right)-\left(x^4+x^2-2\right)\)
\(=x^4+2x^2+1-x^4-x^2+2\)
\(=x^2+3\)
h) \(\left(2x^2-4\right)^2-\left(2x^2+4\right)^2\)
\(=\left(4x^4-16x^2+16\right)-\left(4x^4+16x^2+16\right)\)
\(=4x^4-16x^2+16-4x^4-16x^2-16\)
\(=-32x^2\)
Gọi CTHH của acidic oxide đó là \(X_2O_n\)
\(\%m_X=100\%-56,34\%=43,66\%\)
Ta có : \(\dfrac{x}{2}=\dfrac{M_X}{\%m_X}:\dfrac{M_O}{\%m_O}\)
\(\Rightarrow\dfrac{x}{2}=\dfrac{M_X}{43,66\%}:\dfrac{16}{56,34\%}\)
\(\Rightarrow M_X=6,2n\)
Ta có bảng :
| n | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| \(M_X\) | 6,2 | 12,4 | 18,6 | 24,8 | 31 | 37,2 | 43,4 |
| Kết luận | Loại | Loại | Loại | Loại | P (thỏa mãn) | Loại | Loại |
Vậy \(X\) là \(P\) , A là \(P_2O_5\)
Gọi kim loại đó là \(X\) có hóa trị là n
\(4X+nO_2\underrightarrow{t^o}2X_2O_n\) (1)
\(X_2O_n+2nHCl\rightarrow2XCl_n+nH_2O\) (2)
Ta có : \(n_{X_2O_n}=\dfrac{71,4}{2M_X+16n}\left(mol\right)\)
Theo phương trình (2) \(\Rightarrow n_{XCl_n}=2n_{X_2O_n}=\dfrac{71,4}{M_X+8n}\left(mol\right)\)
\(\Rightarrow m_{XCl_n}=\dfrac{71,4}{M_X+8n}.\left(M_X+35,5n\right)=186,9\)
\(\Rightarrow\dfrac{71,4M_X+2534,7n}{M_X+8n}=186,9\)
\(\Rightarrow71,4M_X+2534,7n=186,9M_X+1495,2n\)
\(\Rightarrow115,5M_X=1039,5n\)
\(\Rightarrow M_X=9n\)
Ta có bảng :
| n | 1 | 2 | \(\dfrac{8}{3}\) | 3 |
| \(M_X\) | 9 | 18 | 24 | 27 |
| Kết luận | Loại | Loại | Loại | Al (thỏa mãn) |
Vậy X là nhôm ( Al )
Ta có : \(n_{Al_2O_3}=\dfrac{71,4}{102}=0,7\left(mol\right)\)
Theo phương trình (1) \(\Rightarrow n_{Al}=2n_{Al_2O_3}=0,7.2=1,4\left(mol\right)\)
\(\Rightarrow m=m_{Al}=1,4.27=37,8\left(g\right)\)




Học tập là mục đích dấu tranh vậy nhưng chúng hoan toàn khác. Trong học tập sách vở ví như một món vũ khí cùng ta hành quân trên những con đường chông gai. Lớp học sẽ là chiến trường sự ngu dốt của con người sẽ là kẻ thù và đích đến sẽ là thành đạt. Bạn bè có thể là những bằng hữu hay là đối thủ để chúng ta ra sức thi đua, phấn đấu mỗi ngày. Sau con đường học vấn sẽ là một tương lai sẽ là một tương lai tươi sáng hay đen tối. Thế nên ta mới biết được sự quan trong của việc học tập.
@ Phạm Khánh Chi Copy phải ghi Tk nhé!
Tk = Tham khảo