Câu 1 là thể thơ tự do

Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2. Trước khi trở về làng, người đàn ông đã ở mặt trận (chiến trường). Chi tiết này được thể hiện qua dòng thơ: "Ba mươi tuổi từ mặt trận về". Ông trở về với những "vết thương" trên mình và "cơn sốt cao nguyên" vẫn còn mang trong người.

Câu 3. Biện pháp tu từ nổi bật: Điệp cấu trúc (Điệp ngữ) qua từ "Có" được lặp lại liên tiếp ở đầu các dòng thơ (Có ngôi nhà... Có con đường... Có niềm vui... Có tình yêu...).

Tác dụng:

Về nội dung: Liệt kê những hình ảnh đặc trưng, thân thuộc của làng quê, từ đó nhấn mạnh sự giàu có, trù phú và tràn đầy sức sống của làng Hiếu Lễ. Về biểu cảm: Thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết và sự gắn bó sâu nặng của tác giả đối với nơi chôn nhau cắt rốn. Về nghệ thuật: Tạo nhịp điệu dồn dập, khỏe khoắn cho đoạn thơ, như một lời khẳng định chắc nịch về giá trị của quê hương.

Câu 4. Khẳng định bản sắc và niềm tự hào: Nhấn mạnh gốc gác, danh tính của nhân vật "con" – một người con của làng Hiếu Lễ. Dù đi đâu, làm gì, người đàn ông vẫn luôn mang theo hồn cốt của làng.

Tạo sự kết nối: Kết nối các giai đoạn cuộc đời của nhân vật (từ khi ở chiến trường về, đến lúc dựng xây nhà cửa, làm cha, và khi trưởng thành trong tư duy).

Nhấn mạnh chủ đề: Làm nổi bật tư tưởng của bài thơ: làng không chỉ là nơi ở, mà là một phần máu thịt, là điểm tựa tinh thần giúp con người vượt qua mọi gian khó.

Câu 5. Điểm khác biệt lớn nhất giữa hai hình ảnh làng chính là không gian sinh tồn và đặc trưng văn hóa vùng miền. Làng Hiếu Lễ trong thơ Y Phương hiện lên với vẻ đẹp mộc mạc, rắn rỏi của vùng núi cao, nơi có những ngôi nhà xây bằng "đá hộc", có tiếng thác đổ vang trời và nhịp sống gắn liền với chăn nuôi, trồng trọt. Ngược lại, cái làng trong thơ Tế Hanh lại mang đặc trưng của vùng biển duyên hải với nghề chài lưới, nơi không gian mở ra mênh mông cùng sông nước, cánh buồm và những chuyến ra khơi đầy khí thế. Qua đó, ta thấy mỗi làng quê đều có diện mạo riêng nhưng đều là mảnh tâm hồn, là niềm tự hào máu thịt của những người con sinh ra từ đó.

a) Số dân đã tăng sau 20 năm là:

\(99,337-82,302=17,035\) (triệu người) 

b) Dân số của Việt Nam đã tăng thêm số phần trăm so với năm 2004 là:

\(17,035:82,302\times100\%\approx20,7\%\)

ĐS: ... 

a) Số dân đã tăng sau 20 năm là:

$99,337-82,302=17,035$ (triệu người) 

b) Dân số của Việt Nam đã tăng thêm số phần trăm so với năm 2004 là:

$17,035:82,302\times 100\%\approx 20,7\%$

ĐS: ... 

Nếu mính saai thì xin lỗi nhé!

vì mình mối nghĩ

Ngày thứ ba bạn An đọc được số phần quyển sách là:

1 - 2/5 - 1/3 = 4/15

Số trang của quyển sách là:

32 : 4/15 = 120 (trang)

số trang sách bạn An đọc 2 ngày đầu chiếm : 2/5 + 1/3 = 11/15 ( tổng số trang sách) số trang sách bạn an đọc ngày thứ 3 chiếm: 1 - 11/15 = 4/15 ( tổng số trang sách) Số trang quyển sách đó có là: 32 : 4/15 = 120 ( trang ) Đ/s : 120 trang

\(\left(20x^6-5x^5+15x^4\right):\left(-3x^3\right)\)

\(=20x^6:\left(-3x^3\right)+\left(-5x^5\right):\left(-3x^3\right)+15x^4:\left(-3x^3\right)\)

\(=-\dfrac{20}{3}x^{6-3}+\dfrac{5}{3}x^{5-3}-5x^{4-3}\)

\(=-\dfrac{20}{3}x^3+\dfrac{5}{3}x^2-5x\)

Sửa đề: \(2\sqrt{x-2}+2\sqrt{x+1}-\sqrt{x+1}=4\)

=>\(2\sqrt{x-2}+\sqrt{x+1}=4\)

=>\(2\sqrt{x-2}-2+\sqrt{x+1}-2=0\)

=>\(2\left(\sqrt{x-2}-1\right)+\frac{x+1-4}{\sqrt{x+1}+2}=0\)

=>\(2\cdot\frac{x-2-1}{\sqrt{x-2}+1}+\frac{x-3}{\sqrt{x+1}+2}=0\)

=>\(\left(x-3\right)\left(\frac{2}{\sqrt{x-2}+1}+\frac{1}{\sqrt{x+1}+2}\right)=0\)

=>x-3=0

=>x=3(nhận)

Điều kiện xác định $:$

$a\ne -b;b\ne -c;c\ne -a$

Theo giả thuyết, ta có :
$+)a+b+c=2024$

$+)\frac{1}{a+b}+\frac{1}{b+c}+\frac{1}{c+a}=\frac{1}{2}$

$\Rightarrow (a+b+c)(\frac{1}{a+b}+\frac{1}{b+c}+\frac{1}{c+a})=2024.\frac{1}{2}($

Ta có M=c/a+b +a/b+c + b/c+a
M+1+1+1=c/a+b +1+ a/b+c +1 +b/c+a+1
M+3=c/a+b + a+b/a+b + a/b+c + b+c/b+c + b/c+a + c+a/c+a
M+3=c+a+b/a+b + a+b+c/b+c + b+a+c/c+a
mà c+a+b=a+b+c=b+a+c=2024
=>M+3=2024/a+b + 2024/b+c + 2024/a+c
M+3=2024x(1/a+b + 1/b+c + 1/a+c)
mà 1/a+b + 1/b+c + 1/a+c=2024
=>M+3=2024x1/2024
M+3=1
M=1-3
M=-2

Câ 1 :

Trong đoạn trích, người con Pa Dí hiện lên với vẻ đẹp mộc mạc mà cao quý, gắn liền với thiên nhiên và cuộc sống lao động nơi vùng cao. Trước hết, đó là vẻ đẹp của sự cần cù, chịu thương chịu khó. Dù cuộc sống còn nhiều gian nan, thiếu thốn người Pa Dí vẫn bền bỉ lao động, gắn bó với rẫy, núi rừng bằng tất cả sự kiên nhẫn và yêu thương. Bên cạnh đó, họ còn mang vẻ đẹp của tâm hồn trong sáng, chân thành và giàu tình cảm. Sự gắn bó cộng đồng, tinh thần đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ nhau trong cuộc sống đã tạo nên sức mạnh bền vững cho dân tộc Pa Dí còn có Ý thức gìn giữ bản sắc văn hóa truyền thống, từ phong tục, tập quán đến tiếng nói, trang phục điều đó đã làm vẻ đẹp riêng, độc đáo và đáng trân trọng. Qua đoạn trích, tác giả không chỉ khắc họa chân thực đời sống của người Pa Dí mà còn bày tỏ sự ngợi ca, trân trọng đối với những con người bình dị nhưng giá trị nhân văn

Câu 2:

Trong xã hội hiện đại, tinh thần dám đổi mới của thế hệ đóng vai trò vô cùng quan trọng đối với sự . Thế hệ trẻ ngày nay không ngại thử thách, sẵn sàng tiếp cận cái mới, cái khác biệt để khẳng định bản thân và tạo ra giá trị cho cộng đồng. Nhờ tinh thần đổi mới, nhiều bạn trẻ đã mạnh dạn khởi nghiệp ứng dụng nghệ nghệ tuy nhiên, đổi mới không có ý nghĩa là chạy theo trào lưu một cách mù quáng. Người trẻ cần có bản lĩnh, tư duy đúng đắn và trách nhiệm với những lựa chọn của mình. Bên cạnh đó, tinh thần đổi mới cần được xây dựng bên nền tảng đạo đức, tri thức và sự tôn trọng các giá trị truyền thống. Khi biết kết hợp giữa và , thế hệ trẻ đã trở thành lực lượng tiên phong, góp phần đưa xã hội ngày càng phát triển. Vì vậy việc nuôi dưỡng tinh thần dám nghĩ, dám làm là điều cần thiết để người trẻ tự tin bước vào tương lai

..

xac dinh the tho cua doan trich tren

tra loi giup em cau 1 ho cai

` 

1) \(x-\left(-\dfrac{3}{2}\right)=\dfrac{1}{4}\)

\(\Rightarrow x+\dfrac{3}{2}=\dfrac{1}{4}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{1}{4}-\dfrac{3}{2}\)

\(\Rightarrow x=-\dfrac{5}{4}\) 

2) \(-\dfrac{3}{2}+x=\dfrac{8}{9}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{8}{9}+\dfrac{3}{2}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{43}{18}\) 

3) \(\dfrac{4}{5}\cdot x=\dfrac{4}{-7}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{4}{-7}:\dfrac{4}{5}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{4}{-7}\cdot\dfrac{5}{4}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{5}{-7}\)

4) \(x:\dfrac{8}{11}=\dfrac{-11}{3}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{-11}{3}\cdot\dfrac{8}{11}\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{-8}{3}\)

5) \(\dfrac{8}{9}:x-\dfrac{2}{3}=1\dfrac{1}{3}\)

\(\Rightarrow\dfrac{8}{9}:x-\dfrac{2}{3}=\dfrac{4}{3}\)

\(\Rightarrow\dfrac{8}{9}:x=\dfrac{4}{3}+\dfrac{2}{3}\)

\(\Rightarrow\dfrac{8}{9}:x=2\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{8}{9}:2\)

\(\Rightarrow x=\dfrac{4}{9}\)