Câu 1 biểu cảm kết hợp tự

Câu 3. Phép liên kết

• Đoạn a: Phép nối (từ ngữ liên kết: "Thêm nữa").

• Đoạn b: Phép thế (từ "Việc ấy" thế cho việc thái thịt vụn không ra hình thù gì ở câu trước

Câu 2. Chủ đề của văn bản

Vẻ đẹp tinh tế, sự gắn bó sâu sắc của món phở đối với đời sống văn hóa, tâm hồn người Việt và tình yêu tha thiết của tác giả dành cho món ăn dân tộc này.

Câu 4. Nhận xét về "cái tôi" của tác giả

"Cái tôi" của Nguyễn Tuân trong đoạn văn hiện lên:

• Tinh tế và lãng mạn: Ông phát hiện ra vẻ đẹp "nên thơ" từ những hình ảnh bình dị nhất (bếp lửa hàng phở, người ăn phở co vai vì lạnh).

• Giàu vốn sống và trải nghiệm: Cách quan sát tỉ mỉ cảm xúc của thực khách từ trẻ em đến người lớn.

Câu 6. Viết đoạn văn

Với em, tuổi thơ là những buổi chiều cùng bạn bè thả diều trên triền đê lộng gió. Tiếng sáo diều vi vu giữa bầu trời trong xanh không chỉ là âm thanh của một trò chơi, mà là tiếng lòng của sự tự do và ước mơ. Mỗi khi nhìn cánh diều chao lượn, em lại cảm thấy lòng mình nhẹ tênh, xua tan đi những lo âu về bài vở. Đó là mảnh ghép ký ức tươi đẹp, rực rỡ màu sắc mà dù mai này khôn lớn, em cũng sẽ không bao giờ quên. Những kỷ niệm ấy chính là hành trang quý giá nuôi dưỡng tâm hồn em thêm phong phú và yêu đời hơn.

1 nút

THEO TOI, HỌC SINH CẦN CÓ Ý THỨC TỰ HỌC VÌ NẾU CHỈ HỌC TRÊN LỚP THÌ KHÔNG ĐỦ. THẦY CÔ CHỈ DẠY TRONG MỘT KHOẢNG THỜI GIAN NHẤT ĐỊNH, CÒN VIỆC HIỂU BÀI HAY KHÔNG LÀ DO BẢN THÂN MÌNH. TỰ HỌC LÀ KHI MÌNH TỰ GIÁC LÀM BÀI, XEM LẠI BÀI CŨ VÀ TÌM HIỂU THÊM NHỮNG CHỖ CHƯA HIỂU.

THỰC TẾ NHIỀU KHI NGỒI TRÊN LỚP TOI VẪN CHƯA HIỂU HẾT BÀI. NHƯNG KHI VỀ NHÀ XEM LẠI, LÀM LẠI BÀI TẬP THÌ MỚI HIỂU RÕ HƠN. NẾU CHỊU KHÓ HỌC THÊM MỘT CHÚT THÌ KIẾN THỨC SẼ NHỚ LÂU HƠN, KHÔNG BỊ QUÊN NHANH. NHỜ VẬY MÀ KHI KIỂM TRA CŨNG ĐỠ LO HƠN.

TỰ HỌC CÒN GIÚP TOI QUEN VỚI VIỆC TỰ GIÁC. NẾU LÚC NÀO CŨNG CHỜ NGƯỜI KHÁC NHẮC THÌ RẤT DỄ LƯỜI. KHI CÓ THÓI QUEN TỰ HỌC RỒI THÌ TA SẼ TỰ BIẾT LÚC NÀO CẦN HỌC, KHÔNG CẦN AI ÉP. ĐIỀU NÀY RẤT QUAN TRỌNG VÌ SAU NÀY LỚN LÊN CŨNG PHẢI TỰ LO CHO BẢN THÂN.

NGOÀI RA, KHI TỰ HỌC, GẶP BÀI KHÓ CHUNG TA PHẢI TỰ SUY NGHĨ CÁCH LÀM. CÓ THỂ LÚC ĐẦU LÀM SAI NHƯNG SAU ĐÓ HIỂU RA THÌ SẼ NHỚ RẤT LÂU. NẾU CỨ CHÉP BÀI CỦA NGƯỜI KHÁC THÌ SẼ KHÔNG TIẾN BỘ ĐƯỢC.

HIỆN NAY VẪN CÓ NHIỀU BẠN CÒN LƯỜI HỌC, CHỈ HỌC KHI SẮP KIỂM TRA. ĐIỀU NÀY KHÔNG TỐT VÌ KIẾN THỨC KHÔNG VỮNG. VÌ VẬY, MỖI HỌC SINH NÊN TẬP CHO MINH THÓI QUEN TỰ HỌC MỖI NGÀY.

THEO TOI,TỰ HỌC LÀ RẤT CẦN THIẾT. NẾU CÓ Ý THỨC TỰ HỌC THÌ VIỆC HỌC SẼ DỄ HƠN VÀ KẾT QUẢ CŨNG TỐT HƠN. MỖI HỌC SINH NÊN CỐ GẮNG RÈN LUYỆN TỪ BÂY GIỜ ĐỂ SAU NÀY KHÔNG BỊ TỤT LẠI PHÍA SAU.

Trong kỷ nguyên tri thức phát triển với tốc độ chóng mặt như hiện nay, việc học không còn bó hẹp trong không gian lớp học hay những trang sách giáo khoa. Để không bị tụt hậu và có thể tiến xa trên con đường sự nghiệp, mỗi học sinh cần xây dựng cho mình một vũ khí tối thượng: ý thức tự học.

Đầu tiên, tự học giúp chúng ta chuyển hóa kiến thức thành kỹ năng thực thụ. Những gì thầy cô truyền giảng trên lớp chỉ là phần nổi của tảng băng trôi. Chỉ khi tự mình mày mò, làm bài tập và áp dụng lý thuyết vào thực hành, chúng ta mới thực sự hiểu thấu đáo vấn đề. Quá trình này giúp não bộ rèn luyện tư duy độc lập, biến những thông tin khô khan thành vốn hiểu biết sâu sắc và bền vững. Thứ hai, ý thức tự học giúp học sinh rèn luyện bản lĩnh và sự chủ động. Một người có khả năng tự học sẽ biết cách quản lý thời gian, biết đặt ra mục tiêu và kiên trì theo đuổi chúng. Đây là những phẩm chất cực kỳ quan trọng của một người thành đạt. Khi bạn tự học, bạn không còn phụ thuộc vào sự nhắc nhở của cha mẹ hay thầy cô, bạn trở thành người làm chủ chính cuộc đời mình. Thứ ba, tự học là cách duy nhất để thích nghi với sự thay đổi của thế giới. Kiến thức nhân loại đang nhân lên theo từng ngày. Nếu chỉ dựa vào những gì được dạy ở trường, chúng ta sẽ sớm trở nên lạc hậu. Khả năng tự tìm tòi, tra cứu thông tin trên internet, từ sách báo hay từ thực tế cuộc sống sẽ giúp chúng ta luôn bắt kịp thời đại và không ngừng hoàn thiện bản thân. Những tấm gương như Bác Hồ hay các nhà khoa học lỗi lạc đều có một điểm chung duy nhất: tinh thần tự học bền bỉ suốt đời. Tuy nhiên, tự học không có nghĩa là cô lập bản thân. Tự học cần đi đôi với việc biết chọn lọc thông tin và biết tìm kiếm sự trợ giúp đúng lúc. Trong môi trường học đường, chúng ta cần kết hợp giữa việc lắng nghe trên lớp và việc tự nghiên cứu ở nhà để đạt hiệu quả cao nhất. Tóm lại, tự học không chỉ là một phương pháp học tập mà còn là một thái độ sống tích cực. Đối với học sinh, ý thức tự học chính là "giấy thông hành" để bước vào đời một cách tự tin nhất. Hãy bắt đầu từ những việc nhỏ nhất: tự đọc trước bài mới, tự giải một bài toán khó, vì đó chính là những viên gạch đầu tiên xây nên tòa lâu đài thành công của chính bạn.

Câu1: Văn bản được diễn đạt bằng sự kết hơp của những yếu tố: tự sự,miêu tả,bieu cảm

Câu2: Chủ đề cua đoạn trích là: tập trung ngợi ca vẻ đẹp bình dị, dân dã của làng quê Bắc Bộ thông qua hình ảnh cây rau khúc và phong tục nấu xôi khúc.

Câu3:

a,Nội dung được triển khai theo trình tự hợp lí :

- Giới thiệu về rau khúc

- Cách chế biến xôi khúc

- Ý nghĩa trong đời sống lễ hội

b, Xác định phép liên kết trong đoạn văn đề đã cho là:

- Phép lặp từ ngữ

Lặp các từ:  "Rau khúc", "cây khúc", "khúc tẻ", "khúc nếp"

Tác dụng: Lặp lại chủ thể của bài viết (rau khúc) ở các câu khác nhau để nhấn mạnh đối tượng và tạo sự kết nối chặt chẽ giữa các câu văn về đặc điểm của loài cây này. 

Câu4

Những từ ngữ,hình ảnh thể hiện tình cảm cảm xúc của tác giả trong đoạn 2 là:

* Từ ngữ

- ‘thích mắt’

-‘thơm tho’
-ngậy nồng nàn

-nức mũi

-chao ôi

*Hình ảnh:

-‘ Hạt gạo màu trắng đục,mẩy đều

-‘ Từng hạt gạo tròn bóng đùa nhau chảy qua kẽ tay’

- ‘hạt gạo nếp mịn màng như trái chín’

Cảm nhận về cái‘ tôi‘ mà tác giả thể hiện trong đoạn văn này là: Tác giả là người yêu quê hương sâu sắc, gắn bó với những gì bình dị (hạt gạo, món xôi khúc). Đồng thời, đó còn là một cái tôi tinh tế, giàu cảm xúc, biết cảm nhận vẻ đẹp bằng nhiều giác quan (nhìn, ngửi, chạm) và trân trọng những giá trị truyền thống của quê hương.

Tác giả là người yêu quê hương sâu sắc, gắn bó với những gì bình dị (hạt gạo, món xôi khúc). Đồng thời, đó còn là một cái tôi tinh tế, giàu cảm xúc, biết cảm nhận vẻ đẹp bằng nhiều giác quan (nhìn, ngửi, chạm) và trân trọng những giá trị truyền thống của quê hương.

Câu5:

CHẤT TRỮ TÌNH ĐƯỢC THỂ HIỆN QUA NHỮNG HÌNH ẢNH MIÊU TẢ SINH ĐỘNG, GIÀU CẢM XÚC; NGÔN NGỮ GỢI TẢ, GỢI CẢM; GIỌNG ĐIỆU THA THIẾT, GIÀU CẢM XÚC VÀ VIỆC TÁC GIẢ BỘC LỘ TRỰC TIẾP TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, SỰ GẮN BÓ VỚI NHỮNG ĐIỀU BÌNH DỊ.**

Câu6

ĐOẠN VĂN TRÊN ĐÃ LÀM NỔI BẬT Ý NGHĨA SÂU SẮC VÀ THIÊNG LIÊNG CỦA MÓN XÔI KHÚC TRONG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA CỦA NGƯỜI DÂN QUÊ. DÙ MÂM LỄ CÓ ĐẦY ĐỦ, SANG TRỌNG ĐẾN ĐÂU MÀ THIẾU ĐI ĐĨA XÔI KHÚC THÌ VẪN CHƯA THỂ COI LÀ TRỌN VẸN. ĐIỀU ĐÓ CHO THẤY XÔI KHÚC KHÔNG CHỈ ĐƠN THUẦN LÀ MỘT MÓN ĂN DÂN DÃ MÀ CÒN LÀ BIỂU TƯỢNG CỦA PHONG TỤC, CỦA TRUYỀN THỐNG LÂU ĐỜI GẮN BÓ VỚI QUÊ HƯƠNG. MÓN ĂN ẤY CHỨA ĐỰNG TẤM LÒNG THÀNH KÍNH CỦA CON NGƯỜI DÂNG LÊN CÁC ĐẤNG THẦN LINH, ĐỒNG THỜI THỂ HIỆN SỰ BIẾT ƠN ĐỐI VỚI THIÊN NHIÊN VÀ CUỘC SỐNG. QUA ĐÓ, TA CẢM NHẬN ĐƯỢC VẺ ĐẸP GIẢN DỊ NHƯNG VÔ CÙNG THIÊNG LIÊNG TRONG ĐỜI SỐNG TINH THẦN CỦA NGƯỜI NÔNG THÔN. ĐOẠN VĂN CŨNG GỢI NHẮC MỖI NGƯỜI CẦN BIẾT TRÂN TRỌNG, GÌN GIỮ VÀ PHÁT HUY NHỮNG GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC. TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI NGÀY NAY, KHI NHIỀU GIÁ TRỊ XƯA ĐANG DẦN BỊ MAI MỘT, VIỆC GIỮ GÌN NHỮNG PHONG TỤC NHƯ THẾ CÀNG TRỞ NÊN QUAN TRỌNG HƠN. NÓ KHÔNG CHỈ GIÚP CHÚNG TA HIỂU VỀ CỘI NGUỒN MÀ CÒN GÓP PHẦN NUÔI DƯỠNG TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC TRONG MỖI CON NGƯỜI. VÌ VẬY, MỖI NGƯỜI, ĐẶC BIỆT LÀ THẾ HỆ TRẺ, CẦN CÓ Ý THỨC BẢO TỒN VÀ TIẾP NỐI NHỮNG NÉT ĐẸP VĂN HÓA ẤY ĐỂ CHÚNG KHÔNG BỊ LÃNG QUÊN THEO THỜI GIAN.

Câu 1

Văn bản một chút hồn quê được diễn tả quá các yếu tố như : lời nói , hình ảnh

Câu 2

Chủ đề của đoạn trích là nỗi nhớ quê hương và giá trị bình dị mộc mạc

Trong dòng chảy hối hả của cuộc sống, thói quen trì hoãn tựa như một bóng ma vô hình, lặng lẽ giam cầm tiềm năng và đánh cắp tương lai của mỗi người. Nó không phải là một thế lực hùng mạnh, dễ dàng nhận diện, mà là những lời thì thầm xoa dịu sự lười biếng, những lý do ngụy biện cho sự chần chừ. Cứ thế, từng ngày trôi qua, những công việc lẽ ra cần hoàn thành lại chất đống, những dự định ấp ủ dần tan biến như bọt biển.

Thói quen trì hoãn không chỉ đơn thuần là sự chậm trễ trong hành động, mà còn là một trạng thái tâm lý phức tạp. Nó sinh ra từ nỗi sợ hãi thất bại, sự thiếu tự tin vào khả năng của bản thân, hoặc đơn giản chỉ là sự nuông chiều bản thân trước những cám dỗ của hiện tại. Dù xuất phát từ nguyên nhân nào, hậu quả mà nó gây ra đều vô cùng nghiêm trọng.

Trong cuộc sống hiện tại, sự trì hoãn tạo ra một vòng xoáy tiêu cực không hồi kết. Những công việc tồn đọng gây ra căng thẳng, lo lắng và cảm giác tội lỗi thường trực. Chúng ta đánh mất sự tập trung và năng suất làm việc, bỏ lỡ những cơ hội để học hỏi và phát triển. Thời gian trôi đi một cách lãng phí trong sự dằn vặt và hối tiếc. Thay vì tận hưởng những khoảnh khắc hiện tại, tâm trí chúng ta luôn bị ám ảnh bởi những "deadline" cận kề và những nhiệm vụ chưa hoàn thành.

Nguy hiểm hơn cả, thói quen trì hoãn gieo rắc những "hạt mầm" thất bại cho tương lai. Những mục tiêu lớn lao, những ước mơ cháy bỏng sẽ mãi chỉ là những ảo ảnh nếu thiếu đi hành động quyết liệt và kịp thời. Mỗi sự chần chừ là một bước lùi, một cơ hội bị bỏ lỡ trong cuộc đua không ngừng của cuộc sống. Trong một thế giới cạnh tranh khốc liệt, sự chậm trễ có thể khiến chúng ta bị bỏ lại phía sau, đánh mất những cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp, phát triển bản thân và đạt được những thành tựu đáng lẽ thuộc về mình.

Không chỉ ảnh hưởng đến sự nghiệp, thói quen trì hoãn còn tác động tiêu cực đến các mối quan hệ cá nhân. Những lời hứa không được thực hiện, những cuộc hẹn bị hủy bỏ vào phút chót có thể gây ra sự thất vọng và mất lòng tin từ những người xung quanh. Dần dần, chúng ta có thể trở nên cô lập, đánh mất những mối quan hệ quý giá chỉ vì sự thiếu trách nhiệm và kỷ luật của bản thân.

Để phá vỡ xiềng xích của thói quen trì hoãn, chúng ta cần phải có một sự thay đổi sâu sắc trong nhận thức và hành động. Hãy bắt đầu bằng việc xác định rõ những mục tiêu và ưu tiên trong cuộc sống. Chia nhỏ những công việc lớn thành những bước nhỏ hơn, dễ thực hiện hơn. Lập kế hoạch cụ thể và đặt ra những "deadline" thực tế. Quan trọng hơn cả, hãy rèn luyện ý chí và kỷ luật bản thân, học cách vượt qua sự lười biếng và những cám dỗ tức thời.

Hãy nhớ rằng, thời gian là một nguồn tài nguyên vô giá và hữu hạn. Mỗi khoảnh khắc trôi qua đều không thể lấy lại được. Đừng để thói quen trì hoãn trở thành "kẻ trộm" tàn nhẫn, đánh cắp những cơ hội và tiềm năng của bạn. Hãy hành động ngay hôm nay, xây dựng những viên gạch vững chắc cho tương lai, để một ngày nào đó nhìn lại, chúng ta sẽ không phải hối tiếc vì những điều đã bỏ lỡ chỉ vì sự chần chừ của ngày hôm qua. Hãy biến mỗi ngày thành một bước tiến gần hơn đến những ước mơ của bạn.

Trong cuộc sống hiện đại, con người ngày càng phải đối mặt với nhiều áp lực từ học tập, công việc đến các mối quan hệ xã hội. Chính vì vậy, thói quen trì hoãn đã trở thành một hiện tượng phổ biến, đặc biệt ở giới trẻ. Theo em, ý kiến “Thói quen trì hoãn đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống tương lai của con người” là hoàn toàn đúng và đáng để chúng ta suy ngẫm. Trì hoãn là việc chần chừ, không bắt tay vào làm những việc cần thiết dù biết rõ hậu quả của việc chậm trễ. Nhiều người thường tự an ủi rằng mình “để mai làm cũng được”, nhưng chính suy nghĩ đó lại dần trở thành một thói quen khó bỏ. Ban đầu, trì hoãn có thể chỉ là việc nhỏ như chưa làm bài tập ngay, chưa dọn dẹp phòng hay chưa hoàn thành công việc đúng hạn. Tuy nhiên, nếu kéo dài, nó sẽ tạo nên lối sống thiếu kỷ luật và trách nhiệm. Trước hết, thói quen trì hoãn ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả học tập và làm việc. Khi không hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian, chất lượng công việc sẽ giảm sút do làm trong trạng thái gấp gáp, thiếu tập trung. Học sinh trì hoãn việc học bài sẽ dễ bị hổng kiến thức, dẫn đến kết quả học tập kém. Người đi làm nếu thường xuyên trì hoãn sẽ khó đạt được thành công, thậm chí mất đi cơ hội thăng tiến. Không chỉ vậy, trì hoãn còn gây ra những tác động tiêu cực đến tâm lý. Khi công việc bị dồn lại, con người dễ rơi vào trạng thái căng thẳng, lo lắng, thậm chí mất tự tin vào bản thân. Việc liên tục không hoàn thành mục tiêu khiến chúng ta cảm thấy thất bại và chán nản. Về lâu dài, điều này có thể làm giảm động lực sống và ý chí phấn đấu. Quan trọng hơn, thói quen trì hoãn còn ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai. Tương lai của mỗi người được xây dựng từ những hành động nhỏ trong hiện tại. Nếu hôm nay chúng ta không nỗ lực, không hành động kịp thời thì ngày mai sẽ khó có được thành công. Trì hoãn khiến chúng ta bỏ lỡ nhiều cơ hội quý giá, từ học tập, nghề nghiệp đến các mối quan hệ. Những cơ hội đã qua thì không thể lấy lại, và đó chính là cái giá rất lớn của sự chần chừ. Tuy nhiên, thói quen trì hoãn hoàn toàn có thể khắc phục nếu mỗi người có ý thức thay đổi. Trước hết, chúng ta cần xác định rõ mục tiêu và lập kế hoạch cụ thể cho từng công việc. Việc chia nhỏ nhiệm vụ sẽ giúp giảm cảm giác “ngại bắt đầu”. Bên cạnh đó, cần rèn luyện tính kỷ luật, tự nhắc nhở bản thân hoàn thành công việc đúng thời hạn. Ngoài ra, việc hạn chế các yếu tố gây xao nhãng như điện thoại, mạng xã hội cũng góp phần giúp chúng ta tập trung hơn. Tóm lại, trì hoãn không chỉ là một thói quen xấu mà còn là “kẻ thù thầm lặng” cản trở sự phát triển của mỗi người. Ý kiến trên đã chỉ ra một vấn đề rất thực tế và đáng lo ngại trong xã hội hiện nay. Vì vậy, mỗi chúng ta cần nhận thức rõ tác hại của trì hoãn để thay đổi bản thân ngay từ hôm nay, góp phần xây dựng một tương lai tốt đẹp và thành công hơn.

Câu 1. Văn bản tập trung bàn về mặt trái và tác hại của việc phụ thuộc vào công nghệ trong cuộc sống hiện đại.

Câu 2. Câu văn nêu ý kiến trong đoạn (3): → “Nhưng bây giờ rất hiếm có công việc nào giờ giấc rạch ròi như thế.”

Câu 3. a. Phép liên kết được dùng: phép lặp (lặp từ “thời gian”). b. Phép liên kết chủ yếu giữa đoạn (1) và (2): phép nối (từ nối: “Một trong số đó là…”).

Câu 4. Bằng chứng trong đoạn (4) có ý nghĩa: → Làm rõ và tăng sức thuyết phục cho luận điểm về việc công nghệ xâm phạm đời sống riêng tư (ví dụ: tivi thông minh, thiết bị điện tử theo dõi người dùng…).

Câu 5. Thái độ của người viết: → Lo ngại, cảnh báo và phê phán việc con người quá phụ thuộc vào công nghệ.

Câu 6: Từ góc nhìn của một người trẻ, để tạo sự gắn kết với người thân, bạn bè trong thời đại công nghệ, em cần: → Sử dụng công nghệ hợp lí, không quá phụ thuộc; → Dành thời gian gặp gỡ, trò chuyện trực tiếp với người thân, bạn bè; → Quan tâm, lắng nghe và chia sẻ nhiều hơn trong đời sống thực; → Tham gia các hoạt động chung (học tập, vui chơi, ngoại khóa) để tăng sự kết nối. => Như vậy, cần cân bằng giữa thế giới công nghệ và đời sống thực để giữ gìn các mối quan hệ.

Câu 2 :Ý kiến tán thành vs công nghệ giúp rất nhiều cho con người

Câu 1 : bàn về vấn đề công nghệ hiện nay

Câu 3

A) phép thế

B)

ê thằng Hùng à

Trong xã hội ngày nay, có không ít người với bước thành công ban đầu đã khoe khoang này nọ đủ thứ để chứng tỏ mình tài giỏi, hiểu biết. Tuy nhiên không phải trong trường hợp nào cũng phải "phô" ra cho người khác xem như thế, vì lòng khiêm tốn trong mọi trường hợp chưa bao giờ là thừa.

Lòng khiêm tốn là gì? Khiêm tốn chính là một lối sống không tự đề cao mình, đánh giá đúng mực về bản thân, không khoe khoang thành công và không ngừng học hỏi ở những người khác. Lòng khiêm tốn là một đức tính đáng quý, cần phát huy của mỗi con người. Nó sẽ giúp cho bạn thành công một cách vững chắc nhất. Trong xã hội ngày nay, có rất nhiều người tài giỏi, vì thế không nên khoe khoang, khoác loác rằng mình làm được cái này cái nọ, mình hiểu được điều này biết được điều kia. Đó sẽ chỉ là trò cười cho thiên hạ mà thôi. Bản thân mình năng lực như thế nào mọi người sẽ có thể thấy được qua hành động của bạn chứ không phải qua lời nói. Như chúng ta đã biết, thành công luôn là thành quả của một quá trình gian nan, vất vả mới có được. Khi thời gian đủ chín và mọi việc đủ thành thì bạn sẽ nắm trong tay phần thắng. Nếu như lúc đó bạn không khiêm tốn, không biết cách kiềm chế cảm xúc thì có lẽ bạn sẽ chìm ngập trong “mùi vị” vinh quang mà quên mất rằng thực tế bên ngoài còn nhiều điều chưa biết. Những người biết phân biệt đâu là cái danh, đâu là cái mình cần mới thực sự cân bằng được cuộc sống này. Bởi vậy, trong những lúc thế chúng ta mới thấy được lòng khiêm tốn quan trọng như thế nào. Trong xã hội phong kiến có rất nhiều bậc danh nhân vì chán ghét cảnh tranh chấp quan trường mà cáo quan về ở ẩn. Họ luôn giữ cho lòng mình luôn sáng, tinh thần khiêm tốn, thanh cao. Đấy mới là điều đáng quý. Hay như Hồ Chí Minh, một con người vĩ đại lập được bao nhiêu công lao nhưng người chưa bao giờ nói rằng tôi đã làm được cái này, tôi đã làm được cái kia. Người tự cho rằng sự học không bao giờ là thừa, và lòng khiêm tốn cũng vậy. Chúng ta thành công như thế này, có người khác còn thành công hơn chúng ta. Xã hội không thiếu những người tài giỏi mà mình phải ngưỡng mộ học hỏi.

Câu 1

Thông tin cơ bản của văn bản là việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội để chia sẻ thông tin quan trọng và tổ chức hỗ trợ một cách nhanh chóng

Câu 2

Câu 1.
Thông tin cơ bản của văn bản:

Nhan đề: AI và các công nghệ mới nổi được sử dụng hỗ trợ cứu hộ cứu nạn như thế nào?

Tác giả: Tâm An

Nguồn: Tạp chí Thông tin & Truyền thông

Ngày đăng: 01/02/2013

Nội dung chính: Văn bản trình bày vai trò của công nghệ, đặc biệt là AI và mạng xã hội, trong việc hỗ trợ cứu hộ cứu nạn sau thiên tai.

Câu 2.
Đặc điểm về hình thức để xác định kiểu văn bản:

Có đề mục rõ ràng, phân chia thành các phần: (1), (2), (3)

Ngôn ngữ thông tin rõ ràng, chính xác, khách quan

Sử dụng nhiều số liệu, dẫn chứng, trích dẫn nguồn tin đáng tin cậy
Kiểu văn bản: Thuyết minh – thông tin

Câu 3.
a. Phép liên kết: Phép nối – từ ngữ liên kết là “Theo đó”

b. Thuật ngữ: AI.
Khái niệm: AI là viết tắt của trí tuệ nhân tạo trong tiếng anh – công nghệ mô phỏng trí thông minh của con người trên máy móc, cho phép chúng học hỏi, xử lý thông tin và đưa ra quyết định.

Câu 4.
Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ ở phần (1):
Hình ảnh động đất giúp người đọc hình dung rõ hơn mức độ tàn phá nghiêm trọng, từ đó làm tăng tính thuyết phục và sức tác động của nội dung văn bản.

Câu 5.
Hiệu quả của cách triển khai thông tin ở phần (2):

Triển khai theo từng loại công nghệ cụ thể (Mạng xã hội, phần mềm mã nguồn mở, AI)

Có tiêu đề phụ rõ ràng cho từng đoạn
Giúp người đọc dễ tiếp cận, theo dõi, nắm bắt nội dung nhanh chóng và có hệ thống.

Câu 6.
Là một người trẻ, em nghĩ chúng ta nên sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ chứ không lệ thuộc hoàn toàn. Cần biết cách chọn lọc thông tin, kiểm tra độ tin cậy, và sử dụng AI để nâng cao hiệu quả học tập, công việc. Đồng thời, cần giữ gìn bản sắc cá nhân, tư duy độc lập, không để AI làm lu mờ khả năng sáng tạo và cảm xúc con người.

C1: thông tin cơ bản của văn bản là về sự giúp ích của công nghệ trong việc hỗ trợ cứu nạn trong trận động đất kép xảy ra ở Thổ Nhĩ Kỳ và Syria

C2: văn bản thông tin

C3: phép thế. Từ MXH thay thế cho từ phương tiện truyền thông xã hội

C4: cho thấy hậu quả nghiêm trọng của trận động đất và cách tìm kiếm nạn nhân bằng máy bay không người lái

C5:

C6: theo em, chúng ta không nên quá lạm dụng AI. Có thể hỏi AI những thứ mình chưa hiểu trong học tập chứ không được lấy hoàn toàn kết quả của AI.

Trong hành trình trưởng thành của mỗi học sinh, nhà trường và gia đình thường đặt lên vai chúng ta một "kho tàng" tri thức khổng lồ. Từ đó, nảy sinh một quan điểm khá phổ biến: "Với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng bằng tri thức". Tuy nhiên, nếu nhìn vào thực tế khắc nghiệt của cuộc sống hiện đại, ta sẽ thấy quan điểm này chẳng khác nào việc cho rằng một con chim chỉ cần đôi cánh khỏe mà không cần kĩ năng định vị để bay đúng hướng.

Trước hết, chúng ta không thể phủ nhận tầm quan trọng của tri thức. Tri thức là nền tảng, là "nguyên liệu" để con người hiểu về thế giới. Thế nhưng, nếu chỉ có tri thức mà thiếu đi kĩ năng sống, học sinh rất dễ rơi vào tình trạng "mọt sách" – giỏi lý thuyết nhưng vụng về trong thực hành. Một học sinh có thể thuộc lòng các định luật vật lý phức tạp, nhưng lại lúng túng không biết cách sơ cứu khi gặp tai nạn, hoặc có thể viết những bài văn đầy cảm xúc nhưng lại không biết cách giao tiếp, kết nối với những người xung quanh. Đó chính là sự lệch lạc trong phát triển nhân cách mà giáo dục hiện đại đang cố gắng khắc phục.

Kĩ năng sống thực tế chính là "dung môi" để tri thức được vận hành hiệu quả. Đó là khả năng quản lý thời gian để không bị nhấn chìm trong bài vở; là sự kiên trì để vượt qua những thất bại đầu đời; là khả năng làm việc nhóm để tạo ra những giá trị lớn lao hơn một cá nhân đơn độc. Trong kỷ nguyên mà trí tuệ nhân tạo (AI) có thể lưu trữ và xử lý thông tin nhanh gấp triệu lần con người, điều khiến chúng ta khác biệt chính là kĩ năng sống: sự thấu cảm, khả năng giải quyết vấn đề phức tạp và sự thích nghi linh hoạt.

Hơn nữa, hãy nhìn vào thực tế tuyển dụng ngày nay. Các tập đoàn lớn không còn quá chú trọng vào một bảng điểm toàn điểm 10 nếu ứng viên đó thiếu kĩ năng giao tiếp hoặc không chịu nổi áp lực công việc. Họ cần những con người "thực chiến", biết cách biến kiến thức thành hành động. Một người có tri thức vừa phải nhưng kĩ năng sống tốt thường có xu hướng thành công và hạnh phúc hơn một người có tri thức uyên bác nhưng kỹ năng sống bằng không.

Tóm lại, tri thức và kĩ năng sống không phải là hai thái cực đối lập để chúng ta phải chọn một trong hai. Chúng là hai mặt của một đồng xu, là đôi chân giúp chúng ta vững bước vào đời. Việc coi nhẹ kĩ năng sống là một sai lầm có thể dẫn đến sự mất phương hướng của thế hệ trẻ. Thay vì chỉ chạy theo những con số trên bảng điểm, mỗi học sinh cần chủ động rèn luyện mình trong "trường đời", để mỗi khối tri thức học được đều có cơ hội tỏa sáng thông qua những kĩ năng nhuần nhuyễn.

Hdiheiijejooejhbejko2uheuu8ueh

Câu 1 là gì một chuyện hay

câu xách tay định đỡ những người bạn thân nhất trọng của đội bóng này

Hết