Lớp 10B có 7 học sinh giỏi Toán, 5 học sinh giỏi Lý, 6 học sinh giỏi Hoá, 3 học sinh giỏi cả Toán và Lý, 4 học sinh giỏi cả Toán và Hoá, 2 học sinh giỏi cả Lý và Hoá, 1 học sinh giỏi cả 3 môn Toán , Lý, Hoá. Hỏi số học sinh giỏi ít nhất một môn ( Toán, Lý, Hoá ) của lớp 10C là? (dùng kí hiệu để trình bày bài tự luận)
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
biểu diễn miền nghiệm của các bất phương trình sau trên mặt phẳng tọa độ Oxy
1. Theo tác giả, góc nhìn riêng về sự vật ở những nghề nghiệp khác nhau:Mỗi nghề nhìn sự vật theo một góc độ khác nhau: nhà khoa học thấy tính chất và trạng thái của nó; người làm vườn thấy sức sống; thợ mộc thấy chất liệu; còn họa sĩ thấy vẻ đẹp và hình thức của sự vật.
2. Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật:Người họa sĩ nhìn sự vật chủ yếu ở khía cạnh cái đẹp (màu sắc, hình dáng), không quan tâm nhiều đến giá trị sử dụng hay mục đích thực tiễn của chúng. Vì vậy họ có thể thấy vẻ đẹp ở mọi sự vật, dù rất bình thường.
1. Tóm tắt câu chuyện và điều tác giả nhận ra:Một đứa bé giúp tác giả sắp xếp đồ đạc trong phòng. Khi thấy các đồ vật đặt không đúng vị trí, nó chỉnh lại vì nghĩ rằng như vậy các đồ vật sẽ “khó chịu”. Qua câu chuyện đó, tác giả nhận ra rằng phải biết đặt mình vào vị trí của sự vật để cảm nhận cái đẹp và đó chính là tâm hồn đồng cảm của người nghệ sĩ.
2. Theo tác giả, người nghệ sĩ có sự đồng cảm khác với người thường ở chỗ:Người bình thường chỉ đồng cảm với con người hoặc động vật, còn người nghệ sĩ có thể đồng cảm với mọi sự vật xung quanh, kể cả những vật vô tri.
3. Tác dụng của việc đặt vấn đề bằng cách kể một câu chuyện:Cách mở đầu bằng câu chuyện giúp bài viết sinh động, dễ hiểu, thu hút người đọc và làm nổi bật vấn đề nghị luận mà tác giả muốn nói đến.
Câu 1:
Câu chuyện tác giả kể rằng có 1 đứa bé vào phòng tác giả sắp xếp đồ đạc ngăn gọn bởi vì cô bé thấy bứt rứt không yên.
Từ đó tác giả nhận ra điều từ câu chuyện là để tâm đến vị trí của các đồ vật đặt sao cho chúng được dễ chịu thì ta mới được thư thái và nhận ra tâm cảnh của những cái đẹp và những điều đó được phát triển ra từ sự đồng cảm.
Câu 2:
Theo em người nghệ sĩ có sự đồng cảm khác với người thường như. người thường chỉ đồng cảm với đồng loại hoặc cùng lắm với động vật mà thôi. Còn nghệ sĩ có lòng đồng cảm bao la quảng đại như tấm lòng trời đất, trải khắp vạn vật có tình cũng như không có tình
Câu 3:
Tạo sự hấp dẫn lôi cuốn người đọc và người nghe từ đầu đồng thời giúp vấn đề nghị luận trở nên gần gũi dễ hiểu và thêm sinh động hơn
- Luận điểm chính: "Chữ bầu lên nhà thơ" có nghĩa là quá trình lao động sáng tạo với ngôn từ (chữ nghĩa) là yếu tố cốt lõi, quyết định sự thành công của nhà thơ, chứ không phải một danh xưng hay chức vụ do người khác phong tặng.
- Lí lẽ và dẫn chứng: Tác giả đã đưa ra nhiều lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ luận điểm này, bao gồm:
- Phân tích từ ngữ: Tác giả phân tích ý nghĩa của các từ "bầu" (mang tính dân chủ, tôn vinh) và "chức nhà thơ" (danh xưng hành chính, không phản ánh thực chất tài năng).
- Dẫn chứng từ thực tế văn học: Sử dụng các ví dụ cụ thể về những nhà thơ tài năng nhưng không có "chức" hoặc những người có "chức" nhưng không được công chúng thừa nhận qua tác phẩm.
- Khẳng định vai trò của chữ nghĩa: Nhấn mạnh rằng công việc của nhà thơ là "xe chữ", "làm xiếc với chữ", tìm tòi và sáng tạo ra những từ ngữ độc đáo, có sức sống.
quan điểm “ chữ bầu lên nhà thơ” được tác giả triển khai bằng cách nêu trực tiếp ý kiến,giải thích chữ nghĩa phải bắt nguồn từ đời sống và nhân dân,đồng thời sử dụng các hình ảnh so sánh nhà thơ với người lao động để làm rõ việc làm thơ là một lao động nghiêm túc,vất vả,qua đó khẳng định vai trò quyế định của chữ nghĩa đối với nhà thơ
Tác giả đã sử dụng các lí lẽ và dẫn chứng để làm nổi bật sự khác biệt giữa văn xuôi (ý tại ngôn tại) và thơ ca (ý tại ngôn ngoại), nhấn mạnh khả năng gợi mở, đa nghĩa của thơ. Nhận xét rằng những lập luận này rất thuyết phục và sâu sắc, giúp người đọc hiểu rõ hơn về bản chất của thơ ca.
trong phần 2,tác giả cho rằng chữ nghĩa làm nên nhà thơ phải bắt nguồn từ đời sống và nhân dân,làm thơ là một lao động nghiêm túc nhọc nhằn.Tác giả dùng các hình ảnh so sánh nhà thơ như người nông dân “một nắng hai sương”,”lực điền trên cánh đồng giấy”, “đổ bát mồ hôi lấy từng hạy chữ” để làm dẫn chứng.Lí lẽ rõ ràng,dẫn chứng cụ thể,sinh động,nên lập luận của tác giả giàu sức thuyết phục
- "Một nắng hai sương": Đây là thành ngữ thường dùng để chỉ sự cực nhọc, dãi nắng dầm sương của người nông dân trên đồng ruộng. Khi áp dụng cho nhà thơ, nó nhấn mạnh sự kiên trì, chịu khó, thức khuya dậy sớm để sáng tác.
- "Lầm lũi, lực điền trên cánh đồng giấy": Hình ảnh ví người nhà thơ như người nông dân (lực điền) cần mẫn, làm việc không ngừng nghỉ trên "cánh đồng giấy" của mình. Nó đề cao tính kỉ luật, sự chuyên tâm và quá trình lao động thầm lặng của người nghệ sĩ.
- "Đổi bát mồ hôi lấy từng hạt chữ": Giống như người nông dân đổ mồ hôi để thu hoạch hạt gạo, nhà thơ phải bỏ ra rất nhiều công sức, trí tuệ, và sự trăn trở (mồ hôi) để chọn lọc, gọt giũa từng con chữ, từng câu thơ hay, có giá trị.
Những khó khăn:
- Không biết vị trí của cây táo vàng
- Cây táo do con rồng La-đông và chị em tiên nữ Nanh-phơ trông coi
- Vượt qua nhiều thử thách gian nan
- Nhờ thần Át-lát hái hộ táo vàng
Thử thách em thấy khó khăn nhất là nhờ thần Át-lát hái hộ táo vàng. Vì Hê-ra-clet phải giúp thần Át-lát chống đỡ bầu trời. Nhờ trí thông minh của mình mà Hê-ra-clet đã lấy được quả táo vàng và trả lại việc chống đỡ bầu trời cho thần Át-lát.
Những khó khăn bao gồm việc tìm đường đến khu vườn của các nữ thần Hesperides, vượt qua nhiều thử thách trên đường đi, và đối mặt với rồng Ladon cùng thần Atlas. Yếu tố khó khăn nhất có thể là việc thuyết phục hoặc thay thế thần Atlas gánh bầu trời để lấy táo vàng


Gọi T, L, H lần lượt là tập hợp các học sinh của lớp 10B giỏi Toán, Lý, Hóa.
Theo đề bài, ta có \(\left|T\right|=7;\left|L\right|=5;\left|H\right|=6;\)\(\left|T\cap L\right|=3;\left|T\cap H\right|=4;\left|L\cap H\right|=2;\) \(\left|T\cap L\cap H\right|=3\)
Ta có công thức \(\left|T\cup L\cup H\right|=\left|T\right|+\left|L\right|+\left|H\right|-\left|T\cap L\right|-\left|T\cap H\right|\)\(-\left|L\cap H\right|+\left|T\cap L\cap H\right|\) (bạn có thể tìm hiểu cách chứng minh nhé)
\(=7+5+6-3-4-2+1=10\)
Vậy số học sinh giỏi 1 trong 3 môn Toán, Lý, Hóa là 10.
cho mình hỏi sao lại có công thức này vậy ạ ?