Văn kiện "lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Hồ Chí Minh" hãy giải thích đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp của Đảng
Giải giúp mình đang cần gấp
K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
7 tháng 3
Trong thời đại số, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong cuộc sống của nhiều học sinh. Chỉ với vài thao tác đơn giản, mỗi người có thể chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc hoặc bình luận về nhiều vấn đề khác nhau. Tuy nhiên, mỗi lời nói hay hành động trên mạng đều có thể ảnh hưởng đến người khác. Vì vậy, việc xây dựng văn hóa ứng xử trên mạng xã hội là điều rất cần thiết đối với học sinh.
Trước hết, học sinh cần biết sử dụng lời nói lịch sự, tôn trọng người khác khi bình luận hoặc đăng bài. Những lời nói tiêu cực, xúc phạm hay chế giễu có thể khiến người khác buồn bã, tổn thương. Bên cạnh đó, học sinh nên suy nghĩ cẩn thận trước khi chia sẻ thông tin để tránh lan truyền tin sai sự thật. Việc đăng tải những nội dung tích cực, hữu ích sẽ góp phần tạo nên một môi trường mạng lành mạnh hơn.
Ngoài ra, học sinh cũng cần biết tôn trọng sự khác biệt về ý kiến và quan điểm của người khác. Khi không đồng ý với ai đó, chúng ta nên trao đổi một cách bình tĩnh và văn minh, thay vì tranh cãi hoặc công kích. Đồng thời, mỗi người cũng nên biết tự bảo vệ bản thân, không tham gia vào những cuộc tranh luận tiêu cực hoặc những hành vi bắt nạt trên mạng.
Tóm lại, xây dựng văn hóa ứng xử trên mạng xã hội là trách nhiệm của mỗi học sinh. Khi biết sử dụng mạng xã hội một cách văn minh, lịch sự và có trách nhiệm, chúng ta không chỉ bảo vệ bản thân mà còn góp phần tạo nên một môi trường mạng tích cực và tốt đẹp hơn.
6 tháng 3
Công thức cấu tạo chung của chất béo là (RCOO)3C3H5. Chất béo được tạo thành từ glycerol và các axit béo. Phản ứng thủy phân trong môi trường kiềm gọi là xà phòng hóa, sản phẩm là xà phòng và glycerol.
Chất béo đóng vai trò quan trọng trong chế độ ăn uống của con người, cung cấp năng lượng và các axit béo thiết yếu.
Công thức cấu tạo chung của chất béo là (RCOO)3C3H5, trong đó R là gốc hiđrocacbon no hoặc không no. Chất béo được tạo thành từ glycerol (C3H5(OH)3) và các axit béo (RCOOH).
Phương trình hóa học của phản ứng thủy phân chất béo:
Trong môi trường axit (điều kiện: nhiệt độ, xúc tác axit):
(RCOO)3C3H5 + 3H2O ⇌ 3RCOOH + C3H5(OH)3
Trong môi trường kiềm (điều kiện: nhiệt độ):
(RCOO)3C3H5 + 3NaOH → 3RCOONa + C3H5(OH)3
LV
1
5 tháng 3
Câu bị động
1. Định nghĩa
Câu bị động - passive voice là câu được dùng khi muốn nhấn mạnh đến đối tượng chịu tác động của hành động hơn là hành động đó. Theo mỗi thì sử dụng thì cấu trúc của câu bị động cũng thay đổi theo.
2. Cấu trúc
Dạng chủ động | S + V + O Ex: I am doing homework. |
Dạng bị động | S + to be + V PII (+ by sb/ O) Ex: Homework is being done by me. |
Lưu ý:
Câu chủ động ở dạng thì nào, chúng ta chia động từ "to be" theo đúng dạng thì đó. Chúng ta vẫn đảm bảo nguyên tắc chủ ngữ số nhiều, động từ "to be" được chia ở dạng số nhiều... VD:
-They watered flowers in the garden. (Họ đã tưới hoa trong vườn)
=>Flowers were watered in the garden (by them). (Hoa được tưới trong vườn bởi họ). Có thể bỏ "b them" trong câu.
*Nếu là loại động từ có 2 tân ngữ, muốn nhấn mạnh vào tân ngữ nào người ta đưa tân ngữ đó lên làm chủ ngữ nhưng thông thường chủ ngữ hợp lý của câu bị động là tân ngữ gián tiếp. VD:
-I gave him a book = I gave a book to him = He was given a book (by me).
*Nếu S - chủ ngữ trong câu chủ động là: they, people, everyone, someone, anyone, etc => thì không cần đưa vào câu bị động. VD:
-Someone stole my book yesterday. (Ai đó đã trộm sách tôi hôm qua)
=> My book was stolen yesterday. (Sách tôi đã bị trộm hôm qua)
*Nếu là người hoặc vật trực tiếp gây ra hành động thì chuyển sang bị động sẽ dùng 'by'. VD:
-I am buying an apple.
=> An apple is being bought by me.
*Gián tiếp gây ra hành động thì dùng 'with'. VD:
-They killed the bird with a gun.
=> The bird was killed with a gun.
3. Câu bị động trong các thì
Thì hiện tại
Chủ động | Bị động | |
Hiện tại đơn | S + Vs/es + O Ex: She buys apples in the supermarket. ( Cô ấy mua táo trong siêu thị) | S + am/ is/ are + VPII + by O Ex: Apples are bought in the supermarket by her. (Táo được mua ở siêu thị bởi cô ấy) |
Hiện tại tiếp diễn | S + am/is/are + Ving + O Ex: She is buying apples in the supermarket. ( Cô ấy đang mua táo trong siêu thị) | S + am/is/are + being + VPII + by O Ex: Apples are being bought in the supermarket by her. (Táo đang được mua ở siêu thị bởi cô ấy) |
Hiện tại hoàn thành | S + have/has + VPII + O Ex: She has just bought apples in the supermarket. ( Cô ấy vừa mua táo trong siêu thị) | S + have/has + been + VPII + by O Ex: Apples have just been bought in the supermarket by her. (Táo vừa được mua trong siêu thị bởi cô ấy) |
Thì quá khứ
Chủ động | Bị động | |
Quá khứ đơn | S + Ved + O Ex: She bought this shirt yesterday. (Cô ấy mua cái áo này hôm qua) | S + was/were + VPII+ by O Ex: This shirt was bought yesterday by her. (Cái áo này được mua hôm qua bởi cô ấy) |
Quá khứ tiếp diễn | S + was/were + Ving + O Ex: Tom was reading a book at 7PM yesterday. (Tom đang đọc sách lúc 7 giờ tối qua) | S + was/were + being + VPII + by O Ex: A book was being read by Tom at 7PM yesterday. (Quyển sách được đọc bởi Tom lúc 7 giờ tối qua) |
Quá khứ hoàn thành | S + had + VPII + O Ex: Ann had bought oranges in the supermarket. (Ann đã mua cam trong siêu thị) | S + had + been + VPII + by O Ex: Oranges had been bought in the supermarket by Ann. (Cam được mua trong siêu thị bởi Ann) |
Thì tương lai
Chủ động | Bị động | |
Tương lai đơn | S + will + Vinf + O Ex: My mom will cook an apple pie tomorrow. (Mẹ tôi sẽ làm bánh táo ngày mai) | S + will + be + VPII+ by O Ex: An apple pie will be cooked by my mom tomorrow. (Bánh táo sẽ được mẹ tôi làm ngày mai) |
Tương lai gần | S + am/is/are going to + Vinf + O Ex: She is going to watch TV. (Cô ấy sẽ đi xem TV) | S + am/is/are going to + be + VPII + by O<...
Phương trình hoành độ giao điểm của hai hàm số là: -2x^2 = x - 3 2x^2 + x - 3 = 0 a + b + c = 2 + 1 - 3 = 0 PT có hai nghiệm là: x = 1 và x = -3/2 x = 1 thì y = 1 - 3 = -2 x = - 3/2 thì y = -9/2 KL: Hai đồ thị cắt nhau tại hai điểm phân biệt có tọa độ lần lượt là: A(1; -2); B(-3/2; -9/2) Bạo lực học đường hiện nay đang là một vấn đề đáng lo ngại trong môi trường giáo dục. Những hành vi như đánh nhau, xúc phạm, cô lập bạn bè hay bắt nạt trên mạng không chỉ gây mất trật tự trường học mà còn ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lí, tinh thần và tương lai của học sinh. Khi chứng kiến những hành vi ấy, em cảm thấy rất buồn và lo lắng vì trường học vốn là nơi học tập, rèn luyện và nuôi dưỡng những điều tốt đẹp. Bạo lực học đường không chỉ làm tổn thương người bị hại mà còn khiến người gây ra hành vi sai trái dần mất đi ý thức đạo đức và sự tôn trọng người khác. Theo em, nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ nhiều phía như thiếu sự quan tâm của gia đình, ảnh hưởng từ mạng xã hội, áp lực tâm lí tuổi học trò hoặc do một số bạn chưa biết kiểm soát cảm xúc của bản thân. Vì vậy, để phòng chống bạo lực học đường cần có sự chung tay của gia đình, nhà trường và xã hội. Nhà trường nên tăng cường giáo dục đạo đức, kĩ năng sống, tổ chức các buổi ngoại khóa về tình bạn, cách ứng xử văn minh và kiểm soát cảm xúc. Giáo viên cần quan tâm, lắng nghe học sinh nhiều hơn để kịp thời phát hiện những mâu thuẫn hoặc biểu hiện bất thường. Gia đình cũng cần gần gũi, chia sẻ với con em mình thay vì chỉ chú trọng thành tích học tập. Bên cạnh đó, em cho rằng có thể xây dựng mô hình “Trường học thân thiện, nói không với bạo lực”, thành lập hộp thư góp ý hoặc đường dây hỗ trợ tâm lí để học sinh mạnh dạn chia sẻ khó khăn. Mỗi học sinh cũng cần biết yêu thương, đoàn kết, tôn trọng bạn bè và không cổ vũ cho hành vi bạo lực dưới bất kì hình thức nào. Khi mọi người cùng chung tay xây dựng môi trường học đường an toàn và thân thiện thì trường học sẽ thực sự trở thành nơi giúp học sinh phát triển toàn diện cả về kiến thức lẫn nhân cách. Biến đổi khí hậu làm gia tăng nhiều thiên tai ở vùng Bắc Trung Bộ như bão mạnh, lũ lụt, lũ quét, sạt lở đất, hạn hán và nắng nóng kéo dài. |
Đặc điểm
Nội dung trong văn kiện
Toàn dân
Huy động mọi tầng lớp nhân dân, không phân biệt già trẻ, trai gái.
Toàn diện
Sử dụng mọi loại vũ khí, mọi phương thức đấu tranh từ thô sơ đến hiện đại.
Chính nghĩa
Khẳng định ta yêu hòa bình nhưng buộc phải cầm súng để giữ nước.
Trường kỳ
(Mặc dù văn kiện ngắn gọn, nhưng tinh thần hy sinh tất cả ngụ ý một cuộc chiến bền bỉ cho đến ngày thắng lợi).
Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp của Đảng (qua “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”):
- Kháng chiến toàn dân: Tất cả nhân dân tham gia kháng chiến, mỗi người dân là một chiến sĩ.
- Kháng chiến toàn diện: Đấu tranh trên mọi mặt: quân sự, chính trị, kinh tế, văn hóa, ngoại giao.
- Kháng chiến lâu dài: Chuẩn bị chiến đấu lâu dài để làm thay đổi tương quan lực lượng và giành thắng lợi.
- Dựa vào sức mình là chính: Phát huy sức mạnh dân tộc, tự lực tự cường, đồng thời tranh thủ sự ủng hộ quốc tế.
=> Mục tiêu: Bảo vệ độc lập dân tộc, quyết tâm “thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ”.