đầu tiên là giữ gìn tín ngưỡng bản địa rồi là tiếp thu và phát triển các tôn giáo lớn công trình kiến trúc đặc sắc đáp án đây bạn nhé

giúp nền y học trở nên vô hiệu hóa với những người theo tín ngưỡng tôn giáo

Từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI, văn hóa Đông Nam Á phát triển rực rỡ, mang đậm bản sắc dân tộc và tinh thần giao lưu. Nhiều thành tựu về kiến trúc, tôn giáo, chữ viết, phong tục vẫn còn ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống hiện nay.

Trống đồng Quảng Chính, hộp vàng Ngọa Vân-Yên Tử

Một số bảo vật quốc gia tiêu biểu ở tỉnh Quảng Ninh mà bạn có thể kể đến là:

1. Trống đồng Đông Sơn Hạ Long
   Đây là hiện vật tiêu biểu của văn hóa Đông Sơn, được phát hiện tại khu vực Hạ Long, có giá trị lớn về lịch sử và nghệ thuật đúc đồng của người Việt cổ.
2. Bộ sưu tập hiện vật văn hóa Hạ Long
   Bộ sưu tập gồm nhiều công cụ đá, đồ gốm, xương… phản ánh đời sống của cư dân cổ ở vùng ven biển Quảng Ninh cách đây hàng nghìn năm. Bộ hiện vật này hiện được lưu giữ và trưng bày tại Bảo tàng Quảng Ninh.
3. Các hiện vật khảo cổ học tiêu biểu thuộc di chỉ Soi Nhụ – Cái Bèo – Hạ Long
   Những hiện vật này giúp làm rõ quá trình phát triển liên tục của cư dân tiền sử ở Quảng Ninh, gắn liền với lịch sử hình thành vịnh Hạ Long.

Trong các đô thị châu Âu thời trung đại, thương nhân là tầng lớp dân cư quan trọng. Họ chuyên buôn bán hàng hóa, tổ chức các khu chợ và hội chợ, lập các tuyến đường giao thương giữa các vùng. Nhờ hoạt động của thương nhân, sản phẩm nông nghiệp và thủ công mỹ nghệ được trao đổi rộng rãi, thúc đẩy kinh tế đô thị phát triển. Tầng lớp thương nhân còn lập ra các phường hội để bảo vệ quyền lợi và quy định về giá cả, chất lượng hàng hóa. Với sự giàu có và kinh nghiệm của mình, họ dần có ảnh hưởng lớn trong đời sống xã hội, góp phần phá vỡ sự khép kín của chế độ phong kiến và mở đường cho kinh tế thị trường.

- Hoạt động buôn bán của thương nhân:

+ đưa đến không khí tự do cho các đô thị, góp phần phá vỡ tính chất khép kín của các lãnh địa, tạo ra sự kết nói giữa các vùng, thúc đẩy kinh tế hàng hóa phát triển, đặt cơ sở cho việc thống nhất thị trường trong nước. + Thúc đẩy sự phát triển văn hóa, khoa học, kĩ thuật tại các đô thị trung đại. + Là người lãnh đạo hoặc bảo trợ cho những phong trào đấu tranh chống chế độ phong kiến ở Tây Ây thời hậu kì trung đại như Văn hóa Phục hưng, Cải cách tôn giáo,... => Giới thương nhân là động lực phát triển của đô thị Châu Âu trung đại

THAM KHẢO

Khi phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ, em có thể làm theo các bước:

1. Nhận diện biện pháp: chỉ rõ từ, ngữ cụng hoặc câu có dấu hiệu nhân hoá, so sánh, điệp ngữ, liệt kê, từ láy trong văn bản.

2. Giải thích về ý nghĩa: nói rõ chủ thể được so sánh với ai/cái gì, hoạt động nhân hoá gời lên hình dung như thế nào, tần số điệp lại, các yếu tố liệt kê, âm vần từ láy gợi tả.

3. Nêu tác dụng của mỗi biện pháp:

- Nhân hoá giúp sự vật, sự việc vô tri trở nên gần gũi, sinh động như con người, gời cảm xúc và tâm trạng.

- So sánh giúp nhấn mạnh đặc điểm của sự vật qua việc đối chiếu hai sự vật, làm câu văn hình ảnh, gợi liên tưởng.

- Điệp ngữ (lặp lại từ/ngữ câu) nhấn mạnh thanh muốn nói, tạo nhịp điệu và gây ấn tượng mạnh.

- Liệt kê giúp trình bày sự việc, hình ảnh một cách đầy đủ, toàn diện, làm nỗi dung chữ thể rõ ràng hơn.

- Từ láy tạo âm thanh, nhạc điệu trong câu, gợi hình ảnh, màu sắc và cảm xúc tinh tế.

4. Kết luận: chỉ ra tác dụng chung của các biện pháp tu từ trong việc làm phong phú ngôn ngữ và làm cho văn bản sinh động, gợi cảm hơn. Hy vọng các bước trên sẽ giúp em phân tích tác dụng biện pháp tu từ chính xác hơn.

Giải:

Tổng số tiền cô Chi có là:

300 000 x 50 = 15 000 000 (đồng)

Sau khi giảm giá số quà mà cô Chi có thể mua là:

15 000 000 : 200 000 = 75 (suất)

Vậy sau khi giảm giá cô Chi có thể mua thêm số quà là:

75 - 50 = 25(suất)

Kết luận: Sau khi giảm giá cô Chi có thể mua thêm 25 suất quà làm từ thiện.

25 suất nữa đũng ko bạn nếu đồng giá 200k

2|\(x-1\)| = |\(x+2\)|

\(\left[\begin{array}{l}2\left(x-1\right)=x+2\\ 2\left(x-1\right)=-x-2\end{array}\right.\)

\(\left[\begin{array}{l}2x-2=x+2\\ 2x-2=-x-2\end{array}\right.\)

\(\left[\begin{array}{l}2x-x=2+2\\ 2x+x=-2+2\end{array}\right.\)

\(\left[\begin{array}{l}x=4\\ 3x=0\end{array}\right.\) \(\left[\begin{array}{l}x=4\\ x=0\end{array}\right.\)

Vậy \(x\in\) {0; 4}

|x^2-4| +|x+2| = 0

⇔ |x-2||x+2| + |x +2| =0

⇔ |x+2| ( |x-2| +1) =0

⇔x=-2