Bạo lực học đường là một vấn nạn nhức nhối đang ngày càng gia tăng và diễn biến phức tạp trong môi trường giáo dục hiện nay. Nó bao gồm các hành vi hành hạ, đánh đập, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm, hoặc cô lập, xua đuổi, gây tổn hại về thể chất và tinh thần đối với người học. Hậu quả của bạo lực học đường vô cùng nghiêm trọng, gây ra những tổn thương lâu dài về tâm lý như lo âu, trầm cảm, cô đơn, và thậm chí có thể dẫn đến những suy nghĩ cực đoan. Để ngăn chặn bạo lực học đường, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Mỗi cá nhân học sinh cũng cần nâng cao ý thức và trách nhiệm, biết cách giải quyết mâu thuẫn bằng biện pháp hòa bình và nói không với bạo lực, nhằm xây dựng một môi trường học tập an toàn, lành mạnh và thân thiện.
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!
Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!
câu 1: Xác định ngôi kể của văn bản.
Ngôi kể: Ngôi thứ nhất.
Dấu hiệu: Tác giả xưng “chúng tôi”, “tôi”, “Bác”, “chúng tôi ra đón Bác…” → cho thấy người kể là người trực tiếp chứng kiến và tham gia sự kiện, kể lại bằng trải nghiệm thực tế.
câu 2:
➡ Khác biệt:
- Không còn là vài trung đội hoặc mấy chục người đi lén lút trong rừng sâu giữa đêm khuya như trước,
- Mà là những đoàn tàu dài dằng dặc, chật ních những chiến sĩ,
- Đi giữa tiếng hoan hô và hàng vạn cánh tay vẫy chào của đồng bào.
→ Thể hiện quy mô lớn, khí thế sục sôi, đoàn kết toàn dân trong cuộc Nam tiến bảo vệ Tổ quốc.
câu 3:
➡ Tính xác thực thể hiện ở:
- Văn bản nêu rõ thời gian, địa điểm, sự kiện có thật trong lịch sử như: ngày 26 tháng 8, ngày 2 tháng 9 tại Quảng trường Ba Đình, cuộc Nam tiến...
- Nhân vật, địa danh, tổ chức có thật: Bác Hồ, Võ Nguyên Giáp, Giải phóng quân, Thủ đô Hà Nội, Nam Bộ,...
- Người kể là nhân chứng lịch sử – chính Đại tướng Võ Nguyên Giáp – nên lời kể có giá trị tư liệu chân thực, đáng tin cậy.
câu 4:
➡ Tình cảm, cảm xúc của tác giả:
- Tự hào sâu sắc về dân tộc, về Quân đội Nhân dân Việt Nam “từ nhân dân mà ra”.
- Yêu thương, gắn bó với đồng bào, chiến sĩ khắp mọi miền đất nước.
- Cảm phục và tin tưởng vào sức mạnh đoàn kết, ý chí chiến đấu của nhân dân.
- Giọng văn trang trọng, xúc động, tràn đầy nhiệt huyết cách mạng.
câu 5:
Suy nghĩ của em:
- Nhân dân ta có tinh thần yêu nước nồng nàn, ý chí kiên cường, bất khuất trước mọi kẻ thù xâm lược.
- Họ sẵn sàng hi sinh, đoàn kết, “tạm gác tay cày, xếp bút nghiên” để lên đường bảo vệ Tổ quốc.
- Chính sức mạnh “từ nhân dân mà ra” là nguồn gốc tạo nên mọi chiến thắng của dân tộc Việt Nam.
- Là thế hệ hôm nay, em cảm thấy biết ơn và tự hào, cần ra sức học tập, rèn luyện, sống có trách nhiệm để xứng đáng với tinh thần và chí khí kiên cường ấy.
Câu 1:
Đọc bài thơ "Việt Nam quê hương ta" của Nguyễn Đình Thi, lòng em trào dâng một tình yêu tha thiết và niềm tự hào sâu sắc về đất nước. Tác giả đã vẽ nên một bức tranh Việt Nam vừa tươi đẹp, thơ mộng với "mênh mông biển lúa", "cánh cò bay lả", vừa kiên cường, bất khuất qua bao thăng trầm lịch sử. Em vô cùng xúc động trước hình ảnh con người Việt Nam "chịu nhiều thương đau", "vất vả in sâu" nhưng vẫn anh dũng, "chìm trong máu lửa lại vùng đứng lên". Vẻ đẹp của quê hương không chỉ ở cảnh sắc thiên nhiên mà còn ở chính những con người giàu lòng yêu thương, thủy chung và đức tính hiền hòa, yêu chuộng hòa bình. Bài thơ đã bồi đắp thêm cho em tình yêu quê hương, đất nước.
Câu 1. Xác định ngôi kể của văn bản. Văn bản sử dụng ngôi kể thứ nhất, xưng "chúng tôi". Người kể chuyện là người trực tiếp tham gia và chứng kiến các sự kiện lịch sử được kể lại.
Câu 2. Theo văn bản, cuộc Nam tiến lần này của nhân dân ta có gì khác biệt?
Theo văn bản, cuộc Nam tiến lần này có sự khác biệt rõ rệt so với trước:
- Trước đây: Chỉ là "vài trung đội hoặc mấy chục người đi lén lút trong rừng sâu, giữa đêm khuya". ( quy mô nhỏ, bí mật)
- Lần này: Là "những đoàn tàu dài dằng dặc, chật ních những chiến sĩ, đi giữa tiếng hoan hô và hàng vạn cánh tay vẫy chào của đồng bào". (quy mô lớn, công khai, được nhân dân cổ vũ nồng nhiệt)
- There are many students in my new school.
- My favourite subject is science.
- Mary has short hair and a round face.
- There is a big super-market next to my house.
- Some trees are in front of my school.
1 There are many students in my new school
2 My favorite subject is science
3 Mary has short hair and a round face
4 There is a big supermarket next to my house
5 Some trees are in front of my school
Câu 1
Bài thơ “Những điều bố yêu” của Nguyễn Chí Thuật thể hiện tình yêu thương sâu sắc của người cha dành cho con. Qua từng câu thơ, ta thấy hiện lên hình ảnh người bố dịu dàng, luôn dõi theo con từ khi mới chào đời đến lúc con khôn lớn. Với bố, mọi điều gắn với con – từ tiếng khóc, lời ru, chiếc chiếu, hay bước đi đầu tiên – đều thật đáng yêu, thiêng liêng. Bài thơ khiến em cảm nhận được tình cha ấm áp, lặng lẽ mà sâu nặng, và em thấy mình cần phải biết yêu thương, trân trọng cha mẹ hơn.
Câu 2
Một lần em đã nói dối mẹ vì quên làm bài tập. Khi cô giáo kiểm tra, em bị phát hiện và xấu hổ vô cùng. Chiều về, mẹ chỉ nhẹ nhàng khuyên em phải trung thực. Em thấy ân hận và tự hứa sẽ không bao giờ nói dối nữa. Từ lỗi lầm đó, em học được bài học quý: trung thực luôn là điều quan trọng nhất.
Câu1
Bài thơ "Những điều bố yêu" của Nguyễn Chí Thuật đã chạm đến những cảm xúc sâu lắng nhất trong lòng em về tình phụ tử thiêng liêng. Xuyên suốt bài thơ, em cảm nhận được tình yêu của bố không phải là điều gì to tát, vĩ đại, mà được thể hiện qua những khoảnh khắc đời thường, giản dị nhất. Đó là sự vụng dại, lóng ngóng của người cha khi lần đầu nghe tiếng con khóc chào đời, cố gắng hát những câu hát ru ầu ơ. Tình yêu len lỏi trong từng mùi sữa, chiếc tã chéo mẹ giăng, hay góc mặt bàn đầy đồ chơi trẻ thơ. Đặc biệt, khoảnh khắc con gọi "Mẹ ơi" hay những bước đi chập chững đầu tiên chính là niềm hạnh phúc vô bờ bến của người bố. Qua từng câu thơ, em thấy được sự chuyển biến tâm lí của người cha từ ngỡ ngàng, bỡ ngỡ ban đầu cho đến sự gắn bó, yêu thương mãnh liệt. Khi con vắng nhà, bố "ngơ ngần nhớ, quên cơm bữa chiều", cho thấy con đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của bố. "Những điều bố yêu" là một bài thơ nhẹ nhàng nhưng giàu sức gợi cảm, giúp em hiểu hơn về tình yêu thầm lặng, sâu sắc mà bố dành cho con. Em càng thêm trân trọng và yêu thương bố của mình hơn.
Câu 1. Xác định ngôi kể và người kể chuyện của văn bản "Xương Rồng và Cúc Biển".
- Ngôi kể trong văn bản là ngôi thứ ba. Người kể chuyện là một người quan sát, không tham gia vào câu chuyện mà chỉ kể lại diễn biến, hành động và tâm tư của các nhân vật.
Câu 2. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản này?
- Phương thức biểu đạt chính của văn bản là miêu tả và tự sự. Tác giả miêu tả sự thay đổi trong mối quan hệ giữa các nhân vật và kể lại diễn biến câu chuyện của Xương Rồng và Cúc Biển. Câu chuyện cũng chứa đựng những yếu tố ẩn dụ, như sự tươi đẹp của hoa, hay sự thay đổi trong thái độ giữa các nhân vật.
Câu 3. Phân tích sự thay đổi về thái độ và hành động của nhân vật Xương Rồng từ khi được khen đến khi bị chê. Sự thay đổi này cho thấy Xương Rồng là nhân vật có tính cách như thế nào?
- Sự thay đổi của Xương Rồng:
- Khi được khen ngợi về vẻ đẹp của hoa, Xương Rồng rất vui vẻ và tự hào, cảm thấy được chú ý, điều này cho thấy Xương Rồng có lòng tự trọng và mong muốn được công nhận.
- Tuy nhiên, khi bị chê bai và cho rằng hoa của mình đã tàn, Xương Rồng lập tức phản ứng mạnh mẽ, gân cổ cãi lại, đổ lỗi cho Cúc Biển. Sự thay đổi này thể hiện sự thiếu kiên nhẫn và dễ nổi nóng của Xương Rồng.
- Tính cách của Xương Rồng:
- Xương Rồng có tính cách khá tự cao, chỉ vui khi nhận được sự chú ý và khen ngợi. Khi bị chê bai, lão không chịu thừa nhận sự thật mà lại phản ứng gay gắt. Điều này cho thấy Xương Rồng có sự phụ thuộc vào sự công nhận của người khác và thiếu đi sự tự tin vào bản thân.
Câu 4. Chi tiết "Cúc Biển chẳng nói gì nhưng không cười nữa" cho thấy tâm trạng của Cúc Biển lúc đó như thế nào? Theo em, nguyên sâu xa nào dẫn đến quyết định rời đi của nhân vật này?
- Tâm trạng của Cúc Biển:
- Cúc Biển không nói gì và không cười nữa thể hiện sự buồn bã, thất vọng và có phần tủi thân. Việc không phản ứng hay cười nữa cho thấy Cúc Biển đã cảm nhận được sự thay đổi trong mối quan hệ giữa mình và Xương Rồng, đặc biệt là thái độ của Xương Rồng khi được khen ngợi và khi bị chê.
- Nguyên nhân dẫn đến quyết định rời đi:
- Quyết định rời đi của Cúc Biển xuất phát từ sự thất vọng và sự hiểu rằng mối quan hệ giữa mình và Xương Rồng không thể tiếp tục. Cúc Biển đã cảm nhận được sự ích kỷ và thiếu lòng biết ơn của Xương Rồng, khi lão chỉ vui khi được khen mà không quan tâm đến sự hy sinh, sự đồng hành của Cúc Biển. Vì vậy, Cúc Biển quyết định rời đi để tìm một nơi khác, hy vọng có thể tìm được sự bình yên và được đánh giá đúng đắn hơn.
Câu 5. Câu chuyện gửi đến chúng ta bài học gì về cách sống và ứng xử giữa con người với nhau? (Trình bày ngắn gọn 5 − 7 dòng)
- Câu chuyện "Xương Rồng và Cúc Biển" gửi đến bài học về tình bạn, sự chia sẻ và lòng biết ơn. Con người cần biết trân trọng sự giúp đỡ của người khác, không chỉ vui mừng khi được khen ngợi mà còn phải biết cảm ơn và đối xử công bằng với những người xung quanh, đặc biệt là trong những lúc khó khăn. Cũng như Cúc Biển, khi thấy mối quan hệ không còn được trân trọng, đôi khi việc rời đi là cách để bảo vệ bản thân khỏi những tổn thương.
Câu 1. Xác định ngôi kể và người kể chuyện của văn bản "Xương Rồng và Cúc Biển".
- Ngôi kể: Văn bản sử dụng ngôi kể thứ ba.
- Người kể chuyện: Người kể chuyện là người kể giấu mình (ẩn danh), đứng ở bên ngoài để quan sát và kể lại câu chuyện. Người kể này biết rõ hành động và cả tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật (ví dụ: "Lão hơi khó chịu", "Xương Rồng hồi hộp").
rồi là để làm j vg
bài tuyên truyền hay đấy.