Đọc đoạn trích sau:
Bất thần mà đất trời rung chuyển. Rất nhiều người ở TP. HCM, Hà Nội chiều qua (28/3) đã nhanh chóng nhận ra mình không phải bị choáng váng hay rối loạn tiền đình mà sự rung chuyển cảm thấy được này chính xác là dư chấn của một cơn động đất…
[...] Thì ra, chẳng phải đất đá thì không biết nói năng, không biết vận động mà một khi đất đá lên tiếng, con người chỉ còn cách im lặng mà thầm cầu nguyện trong lòng.
Thì ra, đất nước Việt Nam mà trước đây, đôi khi chúng ta đã tự an ủi còn nghèo, cực nhưng lại là nơi được ưu đãi, được chở che khỏi những thảm họa không bề chống đỡ dù có nằm bên rìa vành đai núi lửa Thái Bình Dương.
Thì ra, hàng ngàn ki-lô-mét không phải xa mà là rất gần để chúng ta biết biên giới chỉ là những lằn ranh trên bản đồ do con người đặt ra, còn với thiên nhiên thì chỉ là một, với nỗi đau cũng chỉ là một.
Thì ra, những còn – mất trong đời thật sự có thể là chớp mắt và cuộc sống với bao nhiêu sắc màu, cảm xúc mỗi ngày thật sự là món quà kỳ diệu được ban cho... Và động đất vẫn là một bí ẩn chưa thể dự báo trước để có đủ thời gian chuẩn bị ứng phó.
Cơn địa chấn đi qua, để lại những đổ vỡ mà con người sẽ xây dựng lại, để lại những câu chuyện mà con người sẽ kể lại, để lại những ngày mà con người sẽ biết sống sao cho tốt đẹp hơn.
(Theo báo Tuổi trẻ online, Động đất ở Myanmar: Cơn địa chấn đi qua – Phạm Vũ, ngày 29/03/2025)
Thực hiện các yêu cầu (trình bày ngắn gọn):
Câu 1 (0,5 điểm). Đoạn trích đề cập đến hiện tượng gì vào chiều ngày 28/3 ở TP. HCM, Hà Nội?
Câu 2 (0,5 điểm). Những từ ngữ nào diễn tả trạng thái và cảm xúc của con người khi đất đá lên tiếng trong câu văn sau?
Thì ra, chẳng phải đất đá thì không biết nói năng, không biết vận động mà một khi đất đá lên tiếng, con người chỉ còn cách im lặng mà thầm cầu nguyện trong lòng.
Câu 3 (1,0 điểm). Nội dung chính của đoạn trích trên là gì?
Câu 4 (1,0 điểm). Câu văn sau giúp em hiểu gì về tình cảm và thái độ của tác giả đối với cuộc sống?
Thì ra, những còn – mất trong đời thật sự có thể là chớp mắt và cuộc sống với bao nhiêu sắc màu, cảm xúc mỗi ngày thật sự là món quà kỳ diệu được ban cho…
Câu 5 (1,0 điểm). Qua suy ngẫm của tác giả về mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người, em rút ra bài học gì về lẽ sống? (trình bày trong khoảng 5 – 7 dòng)
Trong dòng chảy không ngừng của cuộc sống hiện đại, khi công nghệ và nhịp sống nhanh chi phối mạnh mẽ suy nghĩ của giới trẻ, những câu chuyện lịch sử, quá khứ dân tộc đôi khi trở nên xa lạ, khó tiếp nhận. Tuy nhiên, lịch sử không chỉ là những sự kiện đã qua mà còn là kho tàng bài học quý giá, góp phần bồi đắp nhân cách và bản lĩnh cho thế hệ trẻ. Vì vậy, việc tìm ra cách thức lan tỏa giá trị quá khứ của dân tộc qua những câu chuyện lịch sử đến giới trẻ ngày nay là vô cùng cần thiết. Trước hết, cần đổi mới cách kể và cách tiếp cận lịch sử. Thay vì truyền đạt lịch sử một cách khô khan, nặng về số liệu, mốc thời gian, người lớn, nhà trường và các phương tiện truyền thông nên kể lịch sử bằng những câu chuyện gần gũi, giàu cảm xúc, tập trung vào con người, số phận và tinh thần dân tộc. Khi lịch sử được kể như những câu chuyện đời sống, với niềm vui, nỗi đau, sự hi sinh và khát vọng, người trẻ sẽ dễ đồng cảm, thấu hiểu và ghi nhớ hơn. Bên cạnh đó, việc ứng dụng công nghệ và các hình thức truyền thông hiện đại là giải pháp quan trọng để đưa lịch sử đến gần giới trẻ. Phim ảnh, hoạt hình lịch sử, trò chơi điện tử, mạng xã hội, podcast hay video ngắn đều có thể trở thành “cầu nối” hấp dẫn giữa quá khứ và hiện tại. Khi lịch sử được tái hiện sinh động bằng hình ảnh, âm thanh, tương tác, người trẻ không còn cảm thấy lịch sử xa vời mà trở nên sống động, chân thực và đầy cuốn hút. Nhà trường cũng giữ vai trò then chốt trong việc lan tỏa giá trị lịch sử dân tộc. Ngoài giờ học trên lớp, cần tăng cường các hoạt động trải nghiệm như tham quan di tích lịch sử, bảo tàng, tổ chức sân khấu hóa các câu chuyện lịch sử, thi kể chuyện, đóng vai nhân vật lịch sử. Những hoạt động này giúp học sinh “chạm” vào lịch sử bằng trải nghiệm thực tế, từ đó khơi dậy niềm tự hào và ý thức trân trọng quá khứ. Không thể không nhắc đến vai trò của gia đình và người lớn trong việc truyền lửa lịch sử cho thế hệ trẻ. Những câu chuyện được kể bằng sự chân thành, cảm xúc và niềm tự hào sẽ gieo vào lòng con trẻ hạt mầm yêu nước, biết ơn thế hệ cha ông. Khi người lớn chủ động chia sẻ, giải thích và liên hệ lịch sử với cuộc sống hôm nay, người trẻ sẽ nhận ra rằng lịch sử không hề xa lạ mà luôn hiện diện trong từng giá trị, truyền thống của dân tộc. Cuối cùng, bản thân giới trẻ cũng cần có ý thức chủ động tìm hiểu và tiếp nhận lịch sử. Lịch sử chỉ thực sự sống khi người trẻ sẵn sàng lắng nghe, suy ngẫm và học hỏi từ quá khứ. Việc tìm hiểu lịch sử không chỉ để biết mà còn để hiểu, để trân trọng những hi sinh của cha ông và sống có trách nhiệm hơn với hiện tại và tương lai. Tóm lại, lan tỏa giá trị quá khứ của dân tộc qua những câu chuyện lịch sử cho thế hệ trẻ là nhiệm vụ chung của gia đình, nhà trường, xã hội và chính người trẻ. Khi lịch sử được kể bằng sự sáng tạo, gần gũi và chân thành, những câu chuyện xưa sẽ không còn xa lạ mà trở thành hành trang quý giá, nuôi dưỡng tâm hồn và bản lĩnh cho tuổi trẻ trên con đường trưởng thành.