He said that he sorry about his lateness

Mr. Thanh Apologized for being late

trả lời giúp mình với

hỏi nhiều thế chs say get k

hỏi chat gpt

Ko ra rõ câu trả lợi ạ

Câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” là lời dạy sâu sắc của ông cha ta về vai trò quan trọng của người thầy trong quá trình học tập và trưởng thành của mỗi con người. Từ xưa đến nay, thầy cô luôn là những người truyền đạt tri thức, định hướng đạo đức và giúp học trò rèn luyện nhân cách.

Trước hết, thầy cô là người dẫn dắt học sinh trên con đường chiếm lĩnh tri thức. Nếu không có thầy cô giảng dạy, giải thích và chỉ bảo, học sinh khó có thể hiểu đúng và hiểu sâu những kiến thức phức tạp. Thầy cô không chỉ dạy chữ mà còn dạy cách tư duy, cách học tập hiệu quả và cách vận dụng kiến thức vào cuộc sống. Nhờ có thầy cô, học sinh mới có nền tảng vững chắc để phát triển bản thân.

Bên cạnh việc dạy kiến thức, thầy cô còn là tấm gương về đạo đức và lối sống. Qua lời nói, hành động và cách ứng xử, thầy cô giúp học sinh hình thành những phẩm chất tốt đẹp như lòng nhân ái, sự trung thực, tinh thần trách nhiệm và ý chí vươn lên. Những lời khuyên chân thành của thầy cô nhiều khi có thể ảnh hưởng đến học sinh suốt cả cuộc đời.

Tuy nhiên, câu tục ngữ không có nghĩa là phủ nhận vai trò của sự nỗ lực cá nhân. Để “làm nên”, mỗi học sinh cần có ý thức tự giác, chăm chỉ và chủ động trong học tập. Thầy cô chỉ là người định hướng, còn thành công hay không phụ thuộc rất lớn vào sự cố gắng của bản thân người học.

Tóm lại, câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” đã khẳng định vai trò to lớn của người thầy đối với sự học và sự trưởng thành của con người. Mỗi học sinh cần biết trân trọng, kính yêu và biết ơn thầy cô, đồng thời không ngừng nỗ lực rèn luyện để xứng đáng với công lao dạy dỗ của thầy cô.

a) N có biểu hiện căng thẳng thông qua việc thu mình, ít nói và ngại giao tiếp với mọi người xung quanh. Bạn không thể hòa nhập với môi trường mới, dẫn đến sự cô lập bản thân. Sự căng thẳng kéo dài khiến tâm lý của N trở nên tiêu cực và cuối cùng dẫn đến tình trạng trầm cảm

b) Nguyên nhân chính dẫn đến sự căng thẳng của N là do sự thay đổi đột ngột về môi trường sống sau trận sạt lở đất. Việc phải rời xa nơi quen thuộc, mất đi sự ổn định và gặp khó khăn trong việc hòa nhập với cộng đồng mới khiến N cảm thấy cô đơn, lạc lõng. Sự căng thẳng kéo dài đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến tinh thần của N, khiến bạn dần trở nên thu mình, mất đi sự tự tin, suy nghĩ tiêu cực và cuối cùng dẫn đến trầm cảm

c) Nếu rơi vào tình huống của N, em sẽ:

-Cố gắng tìm cách thích nghi với môi trường mới bằng cách mở lòng hơn với những người xung quanh

-Em sẽ tâm sự với người thân hoặc bạn bè để tìm sự động viên và chia sẻ cảm xúc

-Em sẽ tham gia vào các hoạt động tập thể để dần dần làm quen với môi trường mới

a) Biểu hiện của sự căng thẳng:
N ít nói, ngại giao tiếp, thu mình, không tiếp xúc với mọi người, dẫn đến trạng thái cô đơn và không hòa nhập được với môi trường mới.

b) Nguyên nhân và ảnh hưởng của sự căng thẳng:

Nguyên nhân: Chuyển đến nơi ở mới sau trận sạt lở đất, thiếu sự ổn định về môi trường sống và xã hội, làm N cảm thấy lạc lõng, lo lắng và không an tâm.

Ảnh hưởng: Cảm giác căng thẳng kéo dài dẫn đến trầm cảm, làm N giảm khả năng giao tiếp và dễ rơi vào trạng thái tiêu cực, ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý và chất lượng cuộc sống.

c) Cách ứng phó:

Tìm sự hỗ trợ: Chia sẻ cảm xúc với gia đình hoặc bạn bè, không giữ trong lòng.

Tham gia hoạt động xã hội: Thử tham gia các hoạt động cộng đồng hoặc lớp học để làm quen và tạo kết nối với mọi người.

Thực hành thư giãn: Tập thể dục, thiền hoặc hít thở sâu để giảm căng thẳng.

Nhờ sự giúp đỡ chuyên gia: Nếu cảm thấy không thể tự vượt qua, tìm đến bác sĩ hoặc nhà tâm lý để được hỗ trợ.

Gọi vận tốc dòng nước so với bờ sông là v km/h.

Gọi độ lớn vận tốc của mỗi ca nô so với bờ sông là u km/h (hai ca nô có cùng độ lớn vận tốc).

Chọn chiều dương là chiều xuôi dòng.

Lấy mốc thời gian lúc 9 giờ, mốc vị trí tại nơi ca nô I gặp bè.

Khi đó

Vận tốc bè là v

Vận tốc ca nô I là u

Vận tốc ca nô II là −u

Tại 10 giờ (sau 1 giờ), ca nô I gặp ca nô II nên

x_I(1) = x_II(1)

Suy ra

u = x_II(0) − u

⇒ x_II(0) = 2u

Tại 10 giờ 40 phút, tức sau 5/3 giờ, ca nô II gặp bè nên

v · 5/3 = 2u − u · 5/3

⇒ 5v = u

Tại thời điểm 10 giờ 40 phút, khoảng cách giữa hai ca nô là 20 km.

Vị trí ca nô I khi đó

x_I = u · 5/3 = 25v/3

Vị trí ca nô II khi đó

x_II = u/3 = 5v/3

Khoảng cách giữa hai ca nô

25v/3 − 5v/3 = 20v/3 = 20

Suy ra

v = 3 km/h

Vậy vận tốc của dòng nước so với bờ sông là **3 km/h**.

Từ ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên, chúng ta có thể rút ra bài học về tinh thần đoàn kết, sáng tạo, kiên nhẫn và khai thác lợi thế địa phương trong việc vượt qua những thách thức hiện nay và đạt được thành công bền vững cho quốc gia của chúng ta

Thắng lợi của ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên đã để lại nhiều bài học quý báu cho dân tộc ta

- Trước hết, đó là bài học về lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết toàn dân khi triều đình nhà Trần thực hiện chính sách “vua tôi đồng lòng, anh em hòa thuận, cả nước góp sức” để tạo nên sức mạnh tổng hợp chống giặc

- Bài học thứ hai là chiến lược và chiến thuật quân sự linh hoạt, sáng tạo, tiêu biểu như kế sách vườn không nhà trống, lợi dụng địa hình để đánh lâu dài, chặn đánh kẻ thù trên sông Bạch Đằng

-Cuộc kháng chiến còn cho thấy vai trò của lãnh đạo sáng suốt, điển hình là Trần Quốc Tuấn với bộ “Hịch tướng sĩ”, khơi dậy tinh thần chiến đấu của quân dân

-Đặc biệt, bài học về tự cường dân tộc, không dựa vào ngoại bang mà tự đứng lên bảo vệ đất nước, vẫn còn nguyên giá trị cho đến ngày nay, nhắc nhở chúng ta phải luôn sẵn sàng trước mọi nguy cơ xâm lược và giữ vững độc lập dân tộc

a) Do \(BD\) là tia phân giác của \(\widehat{ABC}\left(gt\right)\)

\(\Rightarrow\widehat{ABD}=\widehat{CBD}\)

\(\Rightarrow\widehat{ABD}=\widehat{EBD}\)

Xét hai tam giác vuông: \(\Delta BAD\) và \(\Delta BED\) có:

\(BD\) là cạnh chung

\(\widehat{ABD}=\widehat{EBD}\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow\Delta BAD=\Delta BED\) (cạnh huyền - góc nhọn)

b) Do \(\Delta BAD=\Delta BED\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow AD=ED\) (hai cạnh tương ứng)

Xét hai tam giác vuông: \(\Delta ADF\) và \(\Delta EDC\) có:

\(AD=ED\left(cmt\right)\)

\(\widehat{ADF}=\widehat{EDC}\) (đối đỉnh)

\(\Rightarrow\Delta ADF=\Delta EDC\) (cạnh góc vuông - góc nhọn kề)

\(AF=EC\) (hai cạnh tương ứng)

c) Do \(\Delta BAD=\Delta BED\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow BA=BD\) (hai cạnh tương ứng)

Lại có:

\(AF=CE\left(cmt\right)\)

\(\Rightarrow BA+AF=BE+EC\)

\(\Rightarrow BF=BC\)

\(\Rightarrow\Delta BCF\) cân tại B

a)

Xét △BAD và △BED , ta có :

góc BAD = góc BED ( cùng bằng 90°)

BD là cạnh chung

∠ABD = ∠EBD (BD là tia phân giác)

⇒ △BAD = △BED (cạnh huyền - góc nhọn)

b)

Từ △BAD = △BED ⇒ BA = BE và DA = DE

Xét △ADF và △EDC:

DA = DE

gócADF = góc EDC (đối đỉnh)

∠FAD = ∠CED = 90°

⇒ △ADF = △EDC (g. c .g)

⇒ AF = EC

c) Từ BA = BE ⇒ △BAE cân tại B

⇒ gócBAE = gócBEA

Từ △ADF = △EDC ⇒ góc AFD = góc ECD

Mà gócAFD = ∠BFC (đối đỉnh) ⇒ góc BFC = gócECD

Ta có:

gócBCF = góc BCE + gócECF

gócBFC = gócECD

Suy ra: gócBCF = gócBFC

⇒ △BCF cân tại B

Tuổi học trò là quãng thời gian đẹp đẽ và đáng trân trọng nhất trong cuộc đời mỗi con người. Tuổi học trò gắn liền với mái trường, thầy cô và bạn bè thân thương. Chính những kỉ niệm giản dị ấy đã nuôi dưỡng tâm hồn trong sáng của chúng ta. Không chỉ mang đến niềm vui, tuổi học trò còn dạy cho ta nhiều bài học quý giá. Vì vậy, mỗi ngày đến trường là một ngày đáng nhớ. Những bài học ấy giúp ta trưởng thành hơn trong suy nghĩ và hành động. Nhờ có thầy cô, chúng ta biết yêu thương, chia sẻ và sống có trách nhiệm. Nhờ có bạn bè, chúng ta học được cách đồng cảm và gắn bó. Tuy thời gian trôi qua rất nhanh, những kí ức ấy vẫn còn mãi trong tim. Có lẽ vì thế mà ai cũng luôn nhớ và trân trọng tuổi học trò của mình.