Tôi đi học dưới đồng bằng. Còn bố tôi, từ núi đồi hiểm trở, ông luôn dõi theo tôi.Bao giờ cũng vậy, ông mặc chiếc áo kẻ ô phẳng phiu nhất, xuống núi vào cuối mỗi tuần. Ông rẽ vào bưu điện để nhận những lá thư tôi gửi. Lặng lẽ, ông vụng về mở nó ra. Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông. Rồi lặng lẽ như lúc mở ra, ông xếp nó...
Đọc tiếp
Tôi đi học dưới đồng bằng. Còn bố tôi, từ núi đồi hiểm trở, ông luôn dõi theo tôi.
Bao giờ cũng vậy, ông mặc chiếc áo kẻ ô phẳng phiu nhất, xuống núi vào cuối mỗi tuần. Ông rẽ vào bưu điện để nhận những lá thư tôi gửi. Lặng lẽ, ông vụng về mở nó ra. Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông. Rồi lặng lẽ như lúc mở ra, ông xếp nó lại, nhét vào bao thư. Ông ngồi trầm ngâm một lúc, khẽ mỉm cười rồi đi về núi.
Về đến nhà, ông nói với mẹ tôi: “Con mình vừa gửi thư về”. Mẹ tôi hỏi: “Thư đâu?”. Ông trao thư cho bà. Bà lại cẩn thận mở nó ra, khen: “Ôi, con mình viết chữ đẹp quả! Những chữ tròn, thật tròn, những cái móc thật bén. Chỉ tiếc là không biết nó viết gì. Sao ông không nhờ ai đó ở bưu điện đọc giùm?” Ông nói: “Nó là con tôi, nó viết gì tôi biết cả.”. Rồi ông lấy lại thư, xếp vào trong tủ cùng những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn ngắm, chạm mặt rồi cất vào, không thiếu một lả, ngay cả những lá thư đầu tiên nét chữ còn non nớt.
Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học. Một ngày ngày khai trường đầu tiên không có bố. Bố tôi đã mất. Nhưng tôi biết bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả hành trình cuộc đời.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuần, in trong “Bồi dưỡng học sinh vào lớp 6 môn Tiếng Việt” – Nxb Giáo dục Việt Nam, 2012.)
- câu 1 ; xác định các câu văn có sử dụng cách dẫn trực tiếp trong văn bản trên
- câu 2: câu văn "ông xem từng con chữ lấy tay chạm vào nó rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông" sử dụng biện pháp tu từ gì
1. Trả lời các câu hỏi trong khi đọc
– Văn bản nhấn mạnh rằng việc học không chỉ diễn ra trong nhà trường mà còn diễn ra trong cuộc sống hằng ngày.
– Con người cần học từ thầy cô để tiếp thu kiến thức, đạo đức và phương pháp học tập đúng đắn.
– Bên cạnh đó, học hỏi từ bạn bè giúp mỗi người mở rộng hiểu biết, rèn luyện kĩ năng giao tiếp và biết cách hợp tác, chia sẻ.
– Việc học thầy và học bạn có mối quan hệ bổ sung cho nhau, giúp con người hoàn thiện bản thân.
2. Phân tích bố cục văn bản
a. Văn bản có mấy đoạn văn
Văn bản “Học thầy, học bạn” gồm 3 đoạn văn.
b. Xác định bố cục và nội dung từng phần
– Mở bài (đoạn 1)
Nêu vai trò quan trọng của việc học và khẳng định con người cần học hỏi không ngừng trong cuộc sống.
– Thân bài (đoạn 2)
Làm rõ hai hình thức học tập là học thầy và học bạn.
Học thầy giúp tiếp thu kiến thức, đạo đức và kinh nghiệm sống.
Học bạn giúp mở rộng hiểu biết, học hỏi lẫn nhau và rèn luyện kĩ năng ứng xử.
– Kết bài (đoạn 3)
Khẳng định ý nghĩa của việc kết hợp học thầy và học bạn, đồng thời rút ra bài học cho mỗi người trong quá trình học tập và rèn luyện.
c. Vấn đề bàn luận của bài văn
Văn bản bàn về tầm quan trọng của việc học thầy và học bạn trong quá trình học tập và hoàn thiện bản thân của mỗi con người.