Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
XIN LỖI MỌI NGƯỜI VÀ GỠ BỎ BÀI ĐĂNG , HÀNH ĐỘNG CỦA C NHƯ THẾ LÀ KHÔNG TÔN TRONG SỰ THẬT
Điều 10. Liên thông trong giáo dục
1. Liên thông trong giáo dục là việc sử dụng kết quả học tập đã có để học tiếp ở các cấp học, trình độ khác cùng ngành, nghề đào tạo hoặc khi chuyển sang ngành, nghề đào tạo, hình thức giáo dục và trình độ đào tạo khác phù hợp với yêu cầu nội dung tương ứng, bảo đảm liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo trong giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
2. Việc liên thông trong giáo dục phải đáp ứng các điều kiện bảo đảm chất lượng. Chương trình giáo dục được thiết kế theo hướng kế thừa, tích hợp kiến thức và kỹ năng dựa trên chuẩn đầu ra của từng bậc trình độ đào tạo trong Khung trình độ quốc gia Việt Nam. Người học không phải học lại kiến thức và kỹ năng đã tích lũy ở các chương trình giáo dục trước đó.
3. Chính phủ quy định chi tiết về liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 10. Hợp tác quốc tế về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em
1. Nhà nước có chính sách mở rộng hợp tác quốc tế về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em với các nước, tổ chức quốc tế trên cơ sở bình đẳng, tôn trọng chủ quyền, phù hợp với pháp luật mỗi nước và thông lệ quốc tế.
2. Nội dung hợp tác quốc tế bao gồm:
a) Xây dựng và thực hiện các chương trình, dự án, hoạt động về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em;
b) Tham gia các tổ chức quốc tế; ký kết, gia nhập các điều ước quốc tế về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em;
c) Nghiên cứu, ứng dụng khoa học và chuyển giao công nghệ hiện đại phục vụ công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em;
d) Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực; trao đổi thông tin và kinh nghiệm về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
3. Nhà nước khuyến khích và tạo điều kiện để người Việt Nam định cư ở nước ngoài, tổ chức, cá nhân nước ngoài tham gia công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
4. Các tổ chức quốc tế liên quan đến bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ở nước ngoài được hoạt động trên lãnh thổ Việt Nam theo quy định của pháp luật Việt Nam.
Câu 1 :
Những biểu hiện tôn trọng kỉ luật :
- Đi học đúng giờ
- Không nói chuyện trong giờ học
- Viết đơn xin nghỉ học
Những biểu hiện vô kỉ luật :
- Đá banh dưới lòng đường
- Nói chuyện trong giờ học
- Đi xe đạp dàn hàng trên đường
=> Những hành vi tôn trọng kỉ luật sẽ làm cho kỉ luật của nhà trường , gia đình ... có nề nếp kỉ cương tốt . Còn những hành động vô kỉ luật sẽ làm cho nề nếp và kỉ cương của nhà trường , gia đình ... không được thực hiện và xấu đi .
Câu 2 :
Mục đích học tập của em : Trở thành con ngoan , trò giỏi , cháu ngoan Bác Hồ và một người công dân tốt , người lao động chân chính , có đủ khả năng xây dựng quê hương đất nước .
Câu 3 :
Những việc làm của em để thể hiện lòng biết ơn của em trong những tình huống trên :
a) Em sẽ quan tâm , kêu gọi mọi người chăm sóc bà và sẽ làm những việc vừa sức mình để giúp bà .
b) Em sẽ chăm sóc ba mẹ , làm công việc nhà cho ba mẹ , động viên ba mẹ nhanh khoẻ bệnh .
Câu 4 :
Những câu ca dao , tục ngữ nói về các đức tính đã học :
- Có chí thì nên
- Cần cù bù thông minh
- Tay làm hàm nhai
- Đi thưa về gửi
- Tích tiểu thành đại
Theo em, nếu "làm điều đúng đắn" (đạo đức) và "làm điều đúng luật" (pháp luật) xung đột trong một tình huống cụ thể, em sẽ ưu tiên làm điều đúng luật, đồng thời tìm cách thực hiện điều đúng đắn trong khuôn khổ pháp luật.
Lý do là pháp luật là hệ thống quy tắc chung nhằm bảo đảm trật tự xã hội và bảo vệ quyền, lợi ích của mọi người. Nếu mỗi người tự ý làm theo quan niệm đạo đức của riêng mình mà bỏ qua pháp luật, xã hội sẽ dễ rơi vào tình trạng thiếu công bằng và khó kiểm soát. Tuy nhiên, pháp luật không phải lúc nào cũng bao quát hết mọi khía cạnh đạo đức. Có những việc đúng luật nhưng chưa hẳn đã nhân văn, và cũng có những hành động xuất phát từ lòng tốt nhưng lại vô tình vi phạm quy định pháp luật.
Vì vậy, khi xảy ra xung đột, em sẽ cố gắng lựa chọn giải pháp vừa tuân thủ pháp luật vừa thể hiện trách nhiệm đạo đức. Chẳng hạn, nếu muốn giúp một người gặp khó khăn, em sẽ hỗ trợ bằng những cách hợp pháp thay vì thực hiện những hành vi vi phạm quy định. Trong trường hợp nhận thấy pháp luật còn bất cập, em cho rằng nên góp ý, kiến nghị hoặc tham gia vào các kênh phù hợp để thúc đẩy sự thay đổi, thay vì tự ý vi phạm luật.
Tóm lại, em lựa chọn tuân thủ pháp luật nhưng không bỏ quên đạo đức. Một xã hội văn minh cần cả hai yếu tố: pháp luật là nền tảng bảo đảm công bằng, còn đạo đức là kim chỉ nam giúp con người ứng xử nhân văn và có trách nhiệm hơn với cộng đồng.
Em sẽ ưu tiên làm điều đúng đắn về đạo đức, nhưng phải tìm cách thực hiện sao cho không vi phạm pháp luật, vì pháp luật giúp xã hội có trật tự, còn đạo đức giúp con người sống nhân ái và công bằng hơn. Nếu hai điều xung đột, em sẽ cân nhắc hậu quả, bảo vệ người yếu thế và chọn cách báo cho người có trách nhiệm để giải quyết hợp lí.