K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

Có ý kiến cho rằng: "Thơ ca chân chính không chỉ phản ánh thế giới mà còn kiến tạo một thế giới thứ hai – nơi con người đối thoại với sự vô hạn của thời gian và bản thể." Đây là một nhận định sâu sắc về bản chất của nghệ thuật thi ca. Nếu hiện thực là thế giới của những gì hữu hình, thì thơ ca lại tạo dựng một không gian tinh thần khác, nơi con người có thể suy tưởng về thời gian, số phận, sự tồn tại và những chiều kích vô hạn của tâm hồn. Đọc bài thơ "U Hoài", ta càng cảm nhận rõ sức mạnh ấy của thơ ca.

Bài thơ viết:

Huyền mạc trầm tiêu ải ảnh hàn,
Cô thành tịch chiếu khoá yên loan.
Tâm nguyên mặc khải thiên thu mộng,
Đạo vận u ngưng vạn kiếp lan.

Ngay từ hai câu đầu, tác giả đã dựng lên một không gian đầy tính biểu tượng:

Huyền mạc trầm tiêu ải ảnh hàn,
Cô thành tịch chiếu khoá yên loan.

Những hình ảnh "huyền mạc" (sa mạc mờ tối), "ải ảnh hàn" (bóng cửa ải lạnh lẽo), "cô thành" (thành quách cô đơn), "tịch chiếu" (ánh chiều tàn), "yên loan" (khói núi) không đơn thuần là cảnh vật thực. Chúng tạo nên một thế giới mang màu sắc huyền nhiệm, cô tịch và cổ xưa. Không gian ấy dường như tách khỏi hiện thực thông thường để bước vào cõi suy tưởng. Cảnh vật trở thành biểu tượng cho sự hữu hạn của đời người trước dòng thời gian vô tận. Đây chính là "thế giới thứ hai" mà thơ ca kiến tạo – một thế giới của tâm trạng, của cảm thức hiện sinh hơn là của cảnh vật khách quan.

Nếu hai câu đầu mở ra chiều không gian thì hai câu cuối mở ra chiều sâu tâm linh và triết học:

Tâm nguyên mặc khải thiên thu mộng,
Đạo vận u ngưng vạn kiếp lan.

"Tâm nguyên" gợi về cội nguồn của tâm thức; "thiên thu mộng" là giấc mộng kéo dài nghìn thu; "đạo vận" là nhịp vận động của Đạo, của quy luật tồn tại; "vạn kiếp" lại mở rộng thời gian đến vô cùng. Con người ở đây không còn đối diện với những sự kiện đời thường mà đang đối thoại với chính bản thể của mình, với cội nguồn tinh thần và với quy luật của vũ trụ.

Đặc biệt, bài thơ không đưa ra một triết lý trực tiếp. Mọi ý nghĩa đều được gợi mở qua hình ảnh, âm hưởng và sự hàm súc của ngôn từ. Chính sự mơ hồ nghệ thuật ấy tạo nên chiều sâu suy tưởng. Người đọc không chỉ nhìn thấy cảnh mà còn cảm nhận được sự vận động của thời gian, sự mong manh của kiếp người và khát vọng tìm kiếm bản nguyên tồn tại.

Từ việc cảm thụ bài thơ, có thể thấy nhận định trên hoàn toàn xác đáng. Thơ ca chân chính không dừng lại ở chức năng phản ánh hiện thực. Nếu chỉ phản ánh, thơ sẽ giống như một tấm gương ghi lại thế giới. Nhưng thơ lớn luôn vượt lên trên điều đó để kiến tạo một thực tại tinh thần mới. Trong thực tại ấy, những hình ảnh hữu hạn có khả năng gợi mở những ý nghĩa vô hạn.

Lịch sử thi ca nhân loại đã chứng minh điều đó. Thơ của Nguyễn Du không chỉ kể câu chuyện về nàng Kiều mà còn đặt ra những suy tư về số phận con người. Thơ của Hàn Mặc Tử mở ra thế giới tâm linh đầy ám ảnh giữa đau thương và khát vọng cứu rỗi. Trong thơ của Rabindranath Tagore, con người đối thoại với Thượng đế và vẻ đẹp vĩnh hằng của vũ trụ. Những tác phẩm ấy đều vượt khỏi giới hạn của hiện thực để chạm tới chiều sâu bản thể.

Không chỉ vậy, thơ ca còn có khả năng mở ra những tầng sâu triết học. Bằng ngôn ngữ cô đọng và giàu biểu tượng, thơ đặt ra những câu hỏi căn bản: Con người là ai? Ta đến từ đâu? Điều gì là vĩnh cửu giữa dòng biến thiên của thời gian? Những câu hỏi ấy không nhằm tìm kiếm câu trả lời tuyệt đối mà giúp con người ý thức sâu sắc hơn về sự tồn tại của chính mình.

Đồng thời, thơ ca còn là cánh cửa dẫn tới thế giới tâm linh. "Tâm linh" ở đây không chỉ mang ý nghĩa tôn giáo mà còn là đời sống nội tâm sâu kín nhất của con người. Khi đọc những vần thơ lớn, con người có cơ hội lắng nghe tiếng nói của chính mình, nhận ra sự kết nối giữa cá nhân với thiên nhiên, lịch sử và vũ trụ. Nhờ đó, thơ trở thành một hành trình khám phá bản thể.

Tuy nhiên, để đạt được điều ấy, thơ phải là thơ chân chính. Những câu chữ chỉ dừng ở việc mô tả hoặc phô diễn kỹ thuật sẽ khó tạo nên chiều sâu tư tưởng. Chỉ khi nhà thơ có trải nghiệm tinh thần sâu sắc và khả năng sáng tạo nghệ thuật độc đáo, thơ mới có thể trở thành chiếc cầu nối giữa hữu hạn và vô hạn, giữa con người và những bí ẩn của tồn tại.

Tóm lại, bài thơ "U Hoài" là minh chứng cho khả năng đặc biệt của thơ ca trong việc kiến tạo một thế giới tinh thần vượt lên trên hiện thực thông thường. Qua những hình ảnh huyền ảo, không gian cô tịch và chiều sâu triết lý, bài thơ đưa con người vào cuộc đối thoại với thời gian, với Đạo và với chính bản thể của mình. Vì thế, có thể khẳng định rằng thơ ca chân chính không chỉ phản ánh cuộc sống mà còn mở ra những chân trời suy tưởng vô tận, nơi con người khám phá ý nghĩa sâu xa nhất của sự tồn tại.

8 tháng 6

Nhận định: "Thơ ca chân chính không chỉ phản ánh thế giới mà còn kiến tạo một thế giới thứ hai – nơi con người đối thoại với sự vô hạn của thời gian và bản thể" đã khẳng định bản chất đặc biệt của thơ ca. Nếu văn chương nói chung phản ánh hiện thực thì thơ ca, bằng sức mạnh của ngôn từ, cảm xúc và trực giác nghệ thuật, còn tạo dựng một không gian tinh thần riêng, nơi con người vượt khỏi giới hạn của đời sống thường nhật để suy tư về thời gian, tồn tại và ý nghĩa của chính mình. Bài thơ U Hoài là một minh chứng tiêu biểu cho khả năng ấy.

Ngay từ hai câu đầu, bài thơ đã mở ra một thế giới nghệ thuật mang đậm màu sắc huyền mặc:

"Huyền mạc trầm tiêu ải ảnh hàn,
Cô thành tịch chiếu khoá yên loan."

Không gian hiện lên với những nét chấm phá cổ điển: màn sương huyền mờ, bóng ải lạnh, thành quách cô độc trong ánh chiều tà. Đây không còn đơn thuần là một cảnh vật cụ thể mà đã trở thành biểu tượng của sự cô tịch và hữu hạn của kiếp người. Thiên nhiên được cảm nhận qua tâm trạng nên mang chiều sâu triết lý. Cái lạnh của bóng ải, sự vắng lặng của thành cô không chỉ là thuộc tính ngoại cảnh mà còn là sự phản chiếu của nội tâm. Thế giới hiện thực đã được chuyển hóa thành thế giới tinh thần, nơi con người đối diện với nỗi cô đơn bản thể giữa dòng thời gian vô tận.

Nếu hai câu đầu nghiêng về không gian thì hai câu sau mở rộng chiều kích thời gian:

"Tâm nguyên mặc khải thiên thu mộng,
Đạo vận u ngưng vạn kiếp lan."

"Tâm nguyên" gợi về cội nguồn sâu thẳm của tâm thức. Từ đó bật lên "thiên thu mộng" – giấc mộng ngàn thu. Giấc mộng ấy không còn là giấc mộng cá nhân mà là giấc mộng của lịch sử, của nhân sinh, của hành trình tìm kiếm ý nghĩa tồn tại. Đến câu cuối, thời gian được đẩy tới chiều kích "vạn kiếp". Con người không còn đứng trong khoảnh khắc hữu hạn mà đang đối thoại với cái vô hạn của vũ trụ. "Đạo vận" vừa gợi quy luật vận hành của trời đất, vừa gợi con đường tinh thần mà con người hướng tới. Sự "u ngưng" ấy tạo nên cảm giác lắng đọng, chiêm nghiệm, đưa bài thơ vượt khỏi phạm vi cảm xúc thông thường để chạm tới tầng sâu triết học.

Qua bài thơ, có thể thấy thơ ca không chỉ tái hiện cảnh vật hay tâm trạng mà còn kiến tạo một thế giới thứ hai. Trong thế giới ấy, hình ảnh thiên nhiên trở thành biểu tượng, thời gian trở thành phạm trù triết học và cảm xúc cá nhân được nâng lên thành suy tư về thân phận con người. Người đọc không chỉ nhìn thấy một thành quách cô tịch hay một buổi chiều lạnh lẽo mà còn cảm nhận được sự đối thoại âm thầm giữa cái hữu hạn của đời người với cái vô hạn của vũ trụ.

nonononononono.....

Tự cổ chí kim, thi đạo vị tất chỉ là sự phản chiếu hiện thực giới, nhi thực chất còn là quá trình kiến tạo một cảnh giới tinh thần siêu việt. Nếu ngoại giới thuộc phạm trù hữu hạn, khả giác, khả tri, thì thi giới lại thuộc về miền huyền nhiệm, nơi tâm linh giao cảm cùng thiên địa, nơi hữu hạn đối thoại với vô cùng, nơi nhân sinh truy vấn căn nguyên tồn tại của chính bản ngã. Bởi vậy, luận đề: “Thi ca chân chính bất chỉ phản ánh thế giới, nhi phục kiến tạo một thế giới thứ hai – nơi nhân loại đối thoại cùng vô hạn tính của thời gian dữ bản thể” đã chạm đến tinh túy mỹ học và bản chất siêu nghiệm của nghệ thuật thi ca.

Đọc “U Hoài”, độc giả không đơn thuần tiếp xúc cùng ngôn từ, mà như bước nhập vào một huyền cảnh thâm u, nơi thời gian ngưng tụ thành mặc tưởng, nơi bản thể hiển lộ qua những tầng lớp minh triết và đạo vận vô cùng.

Huyền mạc trầm tiêu ải ảnh hàn,
Cô thành tịch chiếu khoá yên loan.
Tâm nguyên mặc khải thiên thu mộng,
Đạo vận u ngưng vạn kiếp lan.

Khởi thủy thi phẩm, thi nhân đã kiến lập một cảnh giới đậm sắc thái huyền mặc:

Huyền mạc trầm tiêu ải ảnh hàn,
Cô thành tịch chiếu khoá yên loan.

“Huyền mạc” gợi nên minh khí thâm u của vũ trụ; “ải ảnh hàn” phảng phất dư vận tang thương của lịch sử; “cô thành” tựa một di tích cô tịch giữa trường lưu tuế nguyệt; “tịch chiếu” lại như ánh tà dương cuối cùng của một thời đại đã khuất.

Đây không còn là cảnh tượng ngoại giới thuần túy, mà đã được thăng hoa thành biểu tượng của thời gian luận. Thành quách cô liêu kia chính là hóa thân của lịch sử; khói núi mờ xa kia chính là dư âm của thiên cổ. Toàn bộ không gian thi giới phủ một tầng ý vị hoang viễn, khiến độc giả cảm nhận được sự hiện hữu của cái vô hạn đang thẩm thấu trong cái hữu hạn.

Thi nhân không miêu tả cảnh vật, mà thông qua cảnh vật để hiển lộ bản chất phù du của tồn tại và sự trường cửu của thời gian. Chính tại đây, thi ca đã hoàn thành chức năng kiến tạo “đệ nhị thế giới” — một thế giới siêu việt khỏi thực tại cảm quan.

Nếu hai câu đầu thuộc phạm trù cảnh giới luận thì hai câu cuối lại trực tiếp tiến nhập địa hạt bản thể luận:

Tâm nguyên mặc khải thiên thu mộng,
Đạo vận u ngưng vạn kiếp lan.

“Tâm nguyên” là bản nguyên tâm thức; “thiên thu mộng” là huyễn mộng trường tồn xuyên việt cổ kim. Trong khoảnh khắc ấy, chủ thể trữ tình không còn quan sát ngoại giới mà chuyển hóa thành hành giả trên lộ trình nội quán.

Động từ “mặc khải” hàm chứa ý vị khai ngộ. Đó là tiến trình trực nhận chân lý không thông qua lý tính mà bằng linh giác và trực giác siêu nghiệm. Tâm linh cá thể bỗng mở rộng để dung nạp chiều sâu của lịch sử, chiều dài của thời gian và chiều rộng của vũ trụ.

Đặc sắc hơn cả là hình tượng “đạo vận”.

Trong triết học Đông phương, “Đạo” là bản thể tối hậu của thiên địa; là nguyên lý vô hình nhưng phổ quát chi phối vạn tượng. “Đạo vận” vì vậy chính là nhịp vận hành huyền vi của đại vũ trụ. Đứng trước đạo vận ấy, con người nhận thức được tính hữu hạn của sinh mệnh cá thể nhưng đồng thời cũng cảm nghiệm khả năng hòa nhập vào dòng chảy vĩnh hằng của tồn tại.

“Vạn kiếp lan” không chỉ biểu thị sự kéo dài vô tận của thời gian mà còn gợi sự lưu chuyển bất tuyệt của chân lý. Đó là cảnh giới mà cá nhân đã vượt thoát khỏi giới hạn sinh tử để tiếp cận tính vĩnh cửu của đạo thể.

Thông qua thi phẩm, có thể nhận thức rằng thi ca sở hữu năng lực đặc thù trong việc khai mở chiều sâu triết học, tâm linh học và bản thể học.

Triết học khảo sát chân lý bằng khái niệm.

Tôn giáo tiếp cận chân lý bằng tín niệm.

Còn thi ca tiếp cận chân lý bằng trực giác thẩm mỹ.

Bởi vậy, thi ca có khả năng dung hợp cảm xúc, minh triết và linh tính trong cùng một chỉnh thể nghệ thuật. Một hình tượng thi ca đôi khi hàm chứa lượng thông tin tư tưởng mà nhiều thiên luận thuyết khó có thể chuyển tải.

Những thi phẩm bất hủ sở dĩ lưu truyền thiên cổ bởi chúng không bị giới hạn trong một thời đại hay một không gian cụ thể. Chúng luôn truy vấn những vấn đề căn nguyên nhất của nhân loại: sinh tồn dữ hủy diệt, hữu hạn dữ vô cùng, bản ngã dữ đại ngã, hiện hữu dữ hư vô.

Từ bình diện ấy, “U Hoài” không đơn thuần là thi phẩm tả cảnh ngôn chí, mà thực chất là một mặc tưởng bản thể luận mang sắc thái huyền học phương Đông. Thi nhân thông qua cảnh giới cô thành, tịch chiếu, thiên thu mộng và đạo vận để kiến lập một vũ trụ tinh thần siêu nghiệm, nơi chủ thể đối thoại cùng thời gian vô tận và truy cầu chân nguyên của tồn tại.

Chung quy, luận đề đã xác lập một chân lý mỹ học mang giá trị phổ quát: thi ca chân chính bất chỉ mô phỏng hiện thực, nhi phục sáng tạo một cảnh giới siêu hình, nơi nhân loại thực hiện hành trình phản quan tự kỷ và truy vấn căn nguyên bản thể. Trong cảnh giới ấy, thời gian không còn là tuế nguyệt tuần hoàn, mà trở thành trường hà vô tận; con người không còn là cá thể hữu hạn, mà hóa thành chủ thể tư duy hướng về cõi vĩnh hằng.

Ấy chính là uy lực tối thượng của thi đạo — khiến ngôn từ hữu hạn chuyên chở ý nghĩa vô cùng, khiến một khoảnh khắc có thể dung nạp thiên cổ, khiến một thi phẩm có thể lưu phương bách thế, truyền danh thiên tải, bất hủ cùng nhật nguyệt trường tồn.

4 tháng 10 2025

Trong một thế giới nơi mọi giá trị đều có thể bị thay thế, và mọi chân lý đều có thể bị diễn giải lại, liệu niềm tin còn có thể là thật, hay nó chỉ là một ảo tưởng đẹp mà con người tự tạo ra để không sụp đổ?

Hãy viết một bài nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về bản chất của niềm tin trong thời đại mất phương hướng.

PLS PLS PLS !!!


A. Nghịch ngữ: “ầm ầm mà quạnh hiu” đặt hai từ tưởng như đối lập trong cùng một trường hợp: “ầm ầm” → âm thanh dội vang, náo động; “quạnh hiu” → vắng lặng, cô tịch.Hiệu quả nghệ thuật:Khắc họa đặc trưng kì dị của sông Đà: vừa dữ dội, hung bạo, vừa lạnh lùng, cô độc.Tạo ấn tượng về sự đầy mâu thuẫn và bí ẩn của thiên nhiên Tây Bắc: cái náo động ghê gớm...
Đọc tiếp


  • A. Nghịch ngữ: “ầm ầm mà quạnh hiu” đặt hai từ tưởng như đối lập trong cùng một trường hợp: “ầm ầm” → âm thanh dội vang, náo động; “quạnh hiu” → vắng lặng, cô tịch.
  • Hiệu quả nghệ thuật:
    • Khắc họa đặc trưng kì dị của sông Đà: vừa dữ dội, hung bạo, vừa lạnh lùng, cô độc.
    • Tạo ấn tượng về sự đầy mâu thuẫn và bí ẩn của thiên nhiên Tây Bắc: cái náo động ghê gớm lại đi kèm một khoảng không thăm thẳm đến rợn ngợp.
    • Thể hiện bút pháp tài hoa, độc đáo của Nguyễn Tuân: dùng nghịch ngữ để làm bật lên vẻ vừa hùng vĩ vừa hiểm trở của con sông, khiến cảnh vật trở nên có hồn, giàu sức gợi cảm giác.


  • B. Nghịch ngữ: “cấp tiến với xã hội và bảo thủ với gia đình” → đặt hai thái cực trái ngược về tư tưởng và lối sống trong cùng một nhân vật.
  • Hiệu quả nghệ thuật:
    • Lột tả sự giả dối, mâu thuẫn nội tại trong tính cách ông nhà báo: cái gọi là “cấp tiến” chỉ là vỏ bọc ngoài xã hội để tỏ ra văn minh, còn thực chất vẫn ích kỷ, bảo thủ, cổ hủ trong đời sống riêng.
    • Vạch trần thói sĩ diện hão, rởm đời của tầng lớp trí thức rởm thời thuộc địa.
    • Tạo giọng văn trào phúng, mỉa mai, đúng đặc trưng phong cách Vũ Trọng Phụng.
1
Báo cáo về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook     Mở đầu: Xã hội càng hiện đại con người có nhiều cơ hội hơn để tiếp xúc với nền tảng công nghệ. Facebook là mạng xã hội phổ biến. Tuy nhiên, sự ưa chuộng mạng xã hội này một phần dẫn đến chứng nghiện mạng xã hội. Điển hình là một bộ phận giới trẻ nghiện Facebook dẫn đến chểnh mảng học hành. Do đó, vấn đề này...
Đọc tiếp

Báo cáo về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook     

Mở đầu: 

Xã hội càng hiện đại con người có nhiều cơ hội hơn để tiếp xúc với nền tảng công nghệ. Facebook là mạng xã hội phổ biến. Tuy nhiên, sự ưa chuộng mạng xã hội này một phần dẫn đến chứng nghiện mạng xã hội. Điển hình là một bộ phận giới trẻ nghiện Facebook dẫn đến chểnh mảng học hành. Do đó, vấn đề này đang trở nên đáng báo động trong xã hội ngày nay.

Mục đích của nghiên cứu: 

  • Nghiên cứu mức độ ảnh hưởng của Facebook với học sinh.
  • Thống kê thời gian dành cho Facebook của học sinh.

Đối tượng nghiên cứu: Ảnh hưởng của Facebook đến học sinh.

Phạm vi nghiên cứu: 120 học sinh (lớp 11) ở trường THPT Tây Hồ.

Phương pháp nghiên cứu: So sánh, đối chiếu, tổng hợp, hệ thống.

Nội dung: 

Hiện nay, Facebook đang thu hút lượng lớn học sinh trường THPT Tây Hồ. Mọi người đã sử dụng facebook như một thói quen. Theo khảo sát, đến 82% số người không muốn từ bỏ mạng xã hội này. Với các bạn học sinh lớp 11, đến 83,9% trả lời có thể tránh ảnh hưởng xấu từ Facebook. Cùng đối tượng, 69,9% không sẵn sàng bỏ facebook trong tương lai.

Về thời gian, 34,9% học sinh lớp 11 của trường dùng Facebook bất kì thời gian nào trong ngày. Việc này dẫn đến tốn thời gian (52,4% phản hồi). 1 - 2 giờ là khoảng thời gian sử dụng của 41,3%, 3 giờ chiếm 30,2% phản hồi. Những tác động khác như ảnh hưởng đến sức khỏe, cách ứng xử, ý thức.

Các biện pháp hạn chế tác động tiêu cực của việc lạm dụng Facebook:

  • Giới hạn thời gian sử dụng Facebook ở mức phù hợp trong ngày.
  • Cân nhắc kỹ lưỡng khi chia sẻ bất cứ thông tin gì trên Facebook, vì nó có sức lan tỏa lớn.
  • Gia đình, nhà trường cần hướng dẫn cách sử dụng giúp cho những mục tiêu học tập, giải trí.

Kết luận: 

Facebook là một phần khó thiếu trong xã hội kết nối cả trực tiếp và trực tuyến. Bên cạnh những điểm tốt, việc dùng Facebook sẽ gây tác động xấu nếu chúng ta lạm dụng. Học sinh nên tận dụng những cơ hội, khắc phục những thói quen không tốt từ nền tảng này.

0
21 tháng 8 2016

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bàinêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết bài kết luận được vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Tình huống bất thường nói lên khát vọng bình thường mà chính đáng của con người trong tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận;kết h ợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
* Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm:
– Kim Lân là nhà văn có sở trường về truyện ngắn, chuyên viết về cuộc sống và con người nông thôn.
– Vợ nhặt là truyện ngắn xuất sắc, tác giả đã sáng tạo được tình huống “nhặt vợ” độc đáo.
* Nêu nội dung ý kiến: khẳng định thành công của tác giả trong việc xây dựng tình huống độc đáo (tính chất bất thường), giàu ý nghĩa nhân bản (thể hiện khát vọng bình thường của con người).

* Phân tích tình huống:
– Nêu tình huống: Tràng – một nông dân ngụ cư nghèo khổ, ngờ nghệch, xấu xí, đang ế vợ bỗng nhiên “nhặt” được vợ giữa nạn đói khủng khiếp.
– Tính chất bất thường: giữa nạn đói kinh hoàng, khi người ta chỉ nghĩ đến chuyệnsống –  chết thì Tràng lại lấy vợ; một người tưởng như không thể lấy được vợ lại “nhặt” được vợ một cách dễ dàng; Tràng “nhờ” nạn đói mới có được vợ còn người đànbà vì đói khát mà theo không một ngư ời đàn ông xa lạ; việc Tràng có vợ khiến cho mọi
người ngạc nhiên, không biết nên buồn hay vui, nên mừng hay lo;…

– Khát vọng bình thường mà chính đáng của con người: khát vọng được sống (người đàn bà đói khát theo không về làm vợ Tràng); khát vọng yêu thương, khát vọng về mái ấm gia đình (suy nghĩ và hành động của các nhân vật đều hướng tới vun đắp hạnh phúc gia đình); khát vọng về tương lai tươi sáng (bà cụ Tứ động viên con, người vợ nhặt nhắc đến chuyện phá kho thóc, Tràng nghĩ đến lá cờ đỏ sao vàng,…);…

* Bình luận:
– Thí sinh cần đánh giá mức độ hợp lí của ý kiến, có thể theo hướng: ý kiến xác đáng vì đã chỉ ra nét độc đáo và làm nổi bật ý nghĩa quan trọng của tình huống truyện trong việc thể hiện tư tưởng nhân đạo của tác giả.
– Có thể xem ý kiến là một định hướng cho người đọc khi tiếp nhận tác phẩm Vợnhặt, đồng thời là một gợi mở cho độc giả về cách thức tiếp cận truyện ngắn theo đặc trưng thể loại.

d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

 
Kính gửi các thầy,cô giáo trên hoc24. Thời gian để học tập dưới mái trường là một quãng đường dài, một chặng đường đầy gian nan.Một năm học của chúng em nếu không có sự giúp đỡ của các thầy cô, nếu không có những người thầy, người cô chèo lái con đò đưa chúng em đến bến bờ tri thức, bến bờ của tương lai thì chúng em sẽ không có được như ngày hôm nay.Một năm mới có...
Đọc tiếp

Kính gửi các thầy,cô giáo trên hoc24.

Thời gian để học tập dưới mái trường là một quãng đường dài, một chặng đường đầy gian nan.Một năm học của chúng em nếu không có sự giúp đỡ của các thầy cô, nếu không có những người thầy, người cô chèo lái con đò đưa chúng em đến bến bờ tri thức, bến bờ của tương lai thì chúng em sẽ không có được như ngày hôm nay.Một năm mới có một ngày lễ đặc biệt này, vì vậy em muốn gửi đến các thầy cô những lời chúc tốt đẹp nhất!

Ngày 20/11 hàng năm đã trở thành dịp đặc biệt để những đứa học trò chúng em thể hiện tình cảm với những người đã luôn tận tình truyền đạt kiến thức, dìu dắt mình lớn lên. Đó là thời gian để suy ngẫm, để nhớ về những kỉ niệm với thầy cô đáng kính, là những hình ảnh thân thương, không thể nào quên... Sẽ mãi theo chúng em trên bước đường đời.Dù còn ở tuổi cắp sách tới trường, hay đã trưởng thành rời ghế nhà trường, mỗi người Việt Nam vẫn luôn hướng đến ngày 20/11 với truyền thống tốt đẹp của dân tộc: Tôn sư trọng đạo; Không thầy đố mày làm nên; Ăn quả nhớ kẻ trồng cây, Có danh có vọng nhớ thầy khi xưa. Hãy ghi nhớ công ơn thầy cô và làm những điều tuyệt vời nhất như những bông hoa tươi thắm kính tặng thầy cô của chúng ta nhé các bạn!

Em xin chúc các thầy cô luôn vui vẻ, hạnh phúc và đạt thật nhiều những thành tích tốt. Chúc hoc24 sẽ ngày phát triển mạnh, có nhiều bạn biết đến để phát triển khả năng và chứng tỏ năng lực của bản thân mình. Em cũng xin cảm ơn người đã tổ chức tạo ra góc học online. Nó vừa à nơi để học vừa là nơi để giao lưu, trò chuyện. Chúc các thầy cô có một ngày 20-11 tràn đầy niềm vui.

Bài tập Ngữ văn

Bài tập Ngữ văn

15
20 tháng 11 2016

hay cực

20 tháng 11 2016

đồng ý

Báo cáo về phòng, chống bạo lực gia đìnhMở đầu: Bạo lực gia đình xuất hiện trên toàn cầu. Vì thế, những công cuộc đòi lại quyền bình đẳng cho phụ nữ đã diễn ra không ít. Vấn đề này gây ra tổn thất thể thể chất và tinh thần với nạn nhân. Thậm chí, việc này cản trở cơ hội phát triển của nạn nhân như phụ nữ, em gái.Mục đích của nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng và tác...
Đọc tiếp


Báo cáo về phòng, chống bạo lực gia đình

Mở đầu: 

Bạo lực gia đình xuất hiện trên toàn cầu. Vì thế, những công cuộc đòi lại quyền bình đẳng cho phụ nữ đã diễn ra không ít. Vấn đề này gây ra tổn thất thể thể chất và tinh thần với nạn nhân. Thậm chí, việc này cản trở cơ hội phát triển của nạn nhân như phụ nữ, em gái.

Mục đích của nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng và tác động của bạo lực gia đình

Đối tượng nghiên cứu: Các hành vi bạo lực gia đình

Phạm vi nghiên cứu: Một bộ phận người dân ở năm tỉnh thành:

  • Ninh Bình
  • Lào Cai
  • Thừa Thiên Huế
  • Đăk Lăk
  • An Giang

Phương pháp nghiên cứu: So sánh, đối chiếu, tổng hợp, hệ thống.

Nội dung: 

Vào năm 2017, Viện Nghiên cứu gia đình đã có khảo sát tại năm tỉnh về bạo lực gia đình. Năm tỉnh đó là Ninh Bình, Lào Cai, Thừa Thiên Huế, Đăk Lăk, An Giang. Kết quả cho thấy 47% phản hồi từng một lần bị bạo lực từ khi sinh ra. Trong 12 tháng qua, 31,9% nạn nhân bị ít nhất một hành động bạo lực từ người thân.

Hành vi bạo lực tinh thần chiếm chủ yếu. Những hành vi đó là chửi, mắng, cấm tiếp xúc, thăm nom người thân, gặp gỡ bạn bè. Ngoài ra, nạn nhân còn bị cấm tham gia hoạt động trong cộng đồng. Các hành động như kiểm soát sinh hoạt thường ngày, ghen cũng thường xuất hiện. Hành vi bạo lực thể chất kể đến như đánh, nắm tóc, trói, tát, đập phá đồ đạc…

Nguyên nhân chủ yếu gây ra bạo lực với phụ nữ là chồng uống rượu bia. Ngoài ra, định kiến thấp về vai trò của phụ nữ từ khuôn mẫu văn hóa cũng là nguồn cơn. Người chồng có trải nghiệm bạo lực thuở bé cũng tác động một phần đến bạo lực gia đình. Hiện nay, xuất hiện các nguyên nhân khác như thiếu việc làm, kinh tế khó khăn, con cái ăn chơi..

Hậu quả của bạo lực gia đình là ly thân, ly hôn. Bạo lực gia đình ảnh hưởng lớn đến sức khỏe tinh thần của nạn nhân. Họ có thể mất tự trọng, thậm chí coi bạo lực là hiển nhiên và nhận lỗi về phần mình. Bạo lực gia đình còn ảnh hưởng đến những đứa trẻ chứng kiến điều đó. Trẻ có thể lớn lên với sự tổn thương, nhút nhát, sợ hãi thế giới xung quanh.

Kết luận 

Mặc dù đã có những biện pháp phòng, chống bạo lực gia đình, vấn đề vẫn còn tiếp diễn. Tình trạng này ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển của các thành viên trong gia đình. Chúng ta cần nâng cao ý thức phòng, chống bạo lực gia đình. Ngoài ra, xã hội cần quyết tâm đẩy lùi tình trạng này càng sớm càng tốt.

0
7 tháng 10 2025

Khoa học tự nhiên

7 tháng 10 2025

sưu tầm thông tin & thik yew :>

11 tháng 3 2016

DÀN Ý

1. Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Nguyệt và cảm nhận của Lãm về nhân vật.

2. Cảm nhận trên của Lãm tập trung vào vẻ đẹp tâm hồn và đề cao sức mạnh từ vẻ đẹp tâm hồn ấy.

3. Giới thiệu chung về nhân vật Nguyệt .

            - Là nhân vật chính của tác phẩm. Nguyệt là một nữ thanh niên xung phong làm việc tại Cầu Đá Xanh ( một vị trí trọng yếu trên tuyến đường Trường Sơn)

            - Nguyệt được miêu tả có vẻ  đẹp lí tưởng cả ngoại hình lẫn tâm hồn.

            - Vài nét về ngoại hình ( D/c). Nhưng quan trọng nhất là vẻ đẹp bên trong tâm hồn.

4. Vẻ đẹp trong tâm hồn: Thể hiện ở các mặt sau:

            - Có lý tưởng cao đẹp: Cô tự nguyện rời ghế nhà trường lên đường xây dựng Cầu Đá Xanh theo tiếng gọi của tổ quốc. Chấp nhận nhiều khó khăn gian khổ.

            - Có tình yêu đẹp đẽ, trong sáng, lãng mạn: Yêu một người (Lãm) chưa hề gặp mặt và rất chung thủy dù bom đạn chiến tranh rất ác liệt.

            - Có tinh thần đồng đội: thể hiện qua chi tiết giúp Lãm cứu xe. Cũng ở chi tiết này, ta nhận ra ở Nguyệt những phẩm chất của một nữ thanh niên xung phong: Nhanh nhẹn, tháo vác, bình tĩnh dầy bản lĩnh, gan dạ, dũng cảm...

 => Nguyệt có tình yêu và niềm tin mãnh liệt vào cuộc sống. Và điều đó giúp cô vượt qua những khó khăn, khốc liệt của chiến tranh. Rõ ràng Lãm cẩm nhận khá sâu sắc và chính xác về vẻ đẹp trong tâm hồn của Nguyệt.

5. Vẻ đẹp ấy của Nguyệt - sợi chỉ xanh óng ánh trong tâm hồn - cũng chính là hạt ngọc mà Nguyễn Minh Châu cần tìm.

 

Câu 1. Nghị luận xã hội (8,0 điểm)“Trái Đất dường như là một thực thể sống: không phải như cách người xưa nhìn nàng một Nữ thần đa cảm, có mục đích và tầm nhìn - mà là như một cái cây. Một cái cây vốn tồn tại thầm lặng, chẳng bao giờ dịch chuyển trừ phi đung đưa theo gió, nhưng vẫn luôn trò chuyện không ngừng với ánh nắng và đất đai. Cây sử dụng ánh nắng, nước, khoáng...
Đọc tiếp

Câu 1. Nghị luận xã hội (8,0 điểm)

“Trái Đất dường như là một thực thể sống: không phải như cách người xưa nhìn nàng một Nữ thần đa cảm, có mục đích và tầm nhìn - mà là như một cái cây. Một cái cây vốn tồn tại thầm lặng, chẳng bao giờ dịch chuyển trừ phi đung đưa theo gió, nhưng vẫn luôn trò chuyện không ngừng với ánh nắng và đất đai. Cây sử dụng ánh nắng, nước, khoáng chất dinh dưỡng để lớn lên và thay đổi. Song, tất cả sự thay đổi đó lặng lẽ tới mức, với tôi, cây sồi già trong sân trông vẫn như khi tôi nhìn thấy nó thuở ấu thơ.” (James Lovelock) (1)

Từ văn bản trên, anh/ chị hãy viết một bài văn nghị luận về chủ đề: Lắng nghe sự thinh lặng.

Câu 2. Nghị luận văn học (12,0 điểm)

Trong diễn văn đọc tại lễ bế mạc các hoạt động vinh danh giải Nobel ngày 10 tháng 12 năm 1957 ở Stockholm, A. Camus cho rằng: “Người nghệ sĩ tôi luyện bản thân trong mối tương quan liên tục giữa mình với người khác, tại quãng đường giữa cái đẹp không thể bỏ qua và cộng đồng không thể tách khỏi.”(2)

Bằng trải nghiệm văn học, anh/ chị hãy bàn luận ý kiến trên.

1
1. Lắng nghe sự thinh lặng Answer: Bài văn mẫu về chủ đề lắng nghe sự thinh lặng. Mở bài Trong cuộc sống ồn ào, vội vã, con người thường mải mê chạy theo những thanh âm, những tiếng nói từ bên ngoài mà quên mất đi một điều vô cùng quan trọng: lắng nghe sự thinh lặng. Sự thinh lặng không phải là sự im bặt, trống rỗng, mà là một không gian để tâm hồn nghỉ ngơi, để trí não soi chiếu những suy tư sâu sắc. James Lovelock từng ví Trái Đất như một cái cây tồn tại thầm lặng, trò chuyện không ngừng với ánh nắng và đất đai, cho thấy sự vận động và biến đổi kỳ diệu diễn ra trong im lặng. Chủ đề "Lắng nghe sự thinh lặng" mời gọi mỗi chúng ta nhìn nhận lại cách sống, cách cảm nhận thế giới và thấu hiểu chính mình. Thân bài 1. Giải thích và ý nghĩa của sự thinh lặng Sự thinh lặng là trạng thái không có tiếng động hoặc âm thanh. Tuy nhiên, trong ngữ cảnh nghị luận xã hội, thinh lặng mang ý nghĩa sâu sắc hơn: đó là sự tĩnh tâm, là khoảng không gian nội tâm để con người suy ngẫm, chiêm nghiệm. Lắng nghe sự thinh lặng là khả năng tạm gác lại những xô bồ, náo nhiệt của cuộc sống, để tâm trí được thanh lọc và tập trung vào những giá trị cốt lõi. 2. Biểu hiện của việc lắng nghe sự thinh lặng Việc lắng nghe sự thinh lặng được thể hiện qua nhiều khía cạnh:
  • Tự vấn bản thân: Trong những khoảnh khắc yên tĩnh, con người có cơ hội nhìn lại hành động, suy nghĩ, sai lầm và cả những ước mơ của mình. Sự thinh lặng giúp ta trung thực hơn với chính mình.
  • Thấu hiểu thế giới xung quanh: Như cái cây của Lovelock, vạn vật trong tự nhiên vận hành trong sự thinh lặng tuyệt đối. Lắng nghe sự thinh lặng giúp ta cảm nhận được nhịp đập của sự sống, sự biến đổi tinh tế của thiên nhiên mà những âm thanh huyên náo thường che lấp.
  • Tăng cường sự tập trung và sáng tạo: Khi không bị phân tán bởi tiếng ồn, trí óc con người hoạt động hiệu quả hơn, ý tưởng mới mẻ dễ dàng nảy sinh.
3. Bàn luận mở rộng Trong xã hội hiện đại, con người ngày càng khó tìm thấy sự thinh lặng. Mạng xã hội, thông tin liên tục, công việc áp lực khiến chúng ta luôn trong trạng thái "bận rộn". Điều này dẫn đến sự căng thẳng, lo âu và mất kết nối với chính mình. Do đó, việc chủ động tìm kiếm và lắng nghe sự thinh lặng là vô cùng cần thiết. Nó là liều thuốc chữa lành tâm hồn, giúp cân bằng cảm xúc và sống chậm lại. Kết bài "Lắng nghe sự thinh lặng" không phải là một hành động thụ động mà là một nghệ thuật sống, một sự chủ động tìm kiếm bình yên trong tâm hồn. Giống như cây sồi già vẫn giữ nguyên dáng vẻ qua bao năm tháng dù có nhiều sự thay đổi lặng lẽ, sự thinh lặng giúp chúng ta giữ vững bản ngã giữa dòng đời vạn biến. Hãy dành cho mình những khoảng lặng cần thiết để thấu hiểu bản thân, yêu thương cuộc sống và cảm nhận thế giới một cách trọn vẹn hơn. 2. Bàn luận về ý kiến của A. Camus Answer: Bài văn mẫu bàn luận về ý kiến của A. Camus về người nghệ sĩ. Mở bài Albert Camus, trong diễn văn nhận giải Nobel năm 1957, đã đưa ra một nhận định sâu sắc về vai trò và sứ mệnh của người nghệ sĩ: "Người nghệ sĩ tôi luyện bản thân trong mối tương quan liên tục giữa mình với người khác, tại quãng đường giữa cái đẹp không thể bỏ qua và cộng đồng không thể tách khỏi." (2) Ý kiến này khẳng định mối quan hệ biện chứng, không thể tách rời giữa cá nhân người nghệ sĩ, cái đẹp trong nghệ thuật và trách nhiệm với cộng đồng. Bằng trải nghiệm văn học, ta thấy nhận định của Camus là kim chỉ nam cho mọi hoạt động sáng tạo chân chính. Thân bài 1. Mối tương quan giữa người nghệ sĩ và cộng đồng Người nghệ sĩ không tồn tại biệt lập mà luôn trong mối tương quan với xã hội, với "người khác". Cuộc sống, con người là chất liệu vô tận cho sáng tạo. Các tác phẩm văn học lớn đều phản ánh hiện thực, số phận con người, và những vấn đề của thời đại. Ví dụ, Nam Cao với tác phẩm Chí Phèo, đã phơi bày bi kịch của người nông dân bị bần cùng hóa, bị xã hội vùi dập, qua đó thể hiện sự gắn bó sâu sắc với cộng đồng, lên tiếng bênh vực những số phận bất hạnh. 2. Cân bằng giữa cái đẹp và trách nhiệm cộng đồng "Cái đẹp không thể bỏ qua" là mục tiêu hướng tới của nghệ thuật. Văn chương phải là cái đẹp, là sự tinh tế trong ngôn từ, cấu trúc, hình ảnh. Tuy nhiên, cái đẹp đó không phải là sự phù phiếm, thoát ly thực tế mà phải gắn liền với "cộng đồng không thể tách khỏi". Tác phẩm đạt đến cái đẹp chân chính khi nó vừa mang giá trị thẩm mỹ cao, vừa chứa đựng thông điệp nhân văn sâu sắc, phục vụ con người, thức tỉnh lương tri. 3. Trải nghiệm văn học chứng minh Qua các tác phẩm văn học, ta thấy rõ sự tôi luyện của người nghệ sĩ trong mối tương quan này.
  • Văn học hiện thực phê phán: Các nhà văn như Vũ Trọng Phụng (Số đỏ), Ngô Tất Tố (Tắt đèn) đã sử dụng ngòi bút sắc bén để phơi bày những thói hư tật xấu, sự bất công của xã hội, nhằm thức tỉnh cộng đồng. Cái đẹp trong tác phẩm của họ là cái đẹp của sự thật trần trụi, có sức lay động mạnh mẽ.
  • Văn học cách mạng: Các nhà thơ như Tố Hữu (Việt Bắc) đã gắn thơ ca với sự nghiệp đấu tranh của dân tộc. Thơ của ông vừa giàu tính trữ tình, vừa mang tính chính trị sâu sắc, là tiếng nói chung của cộng đồng trong công cuộc giải phóng dân tộc.
4. Bàn luận mở rộng Nhận định của Camus vẫn còn nguyên giá trị trong thời đại ngày nay. Người nghệ sĩ hiện đại cần tránh hai khuynh hướng: hoặc quá chú trọng vào cái tôi cá nhân, cái đẹp thuần túy mà xa rời thực tế cuộc sống; hoặc biến nghệ thuật thành công cụ tuyên truyền khô khan, thiếu tính thẩm mỹ. Con đường chân chính của nghệ thuật là sự dung hòa giữa cái đẹp và trách nhiệm xã hội. Kết bài Tóm lại, ý kiến của Albert Camus là một triết lý sâu sắc về nghệ thuật và người nghệ sĩ. Sứ mệnh của người nghệ sĩ không chỉ là sáng tạo ra cái đẹp mà còn là gắn bó mật thiết với cộng đồng, dùng nghệ thuật để phục vụ con người. Sự tôi luyện bản thân trên "quãng đường giữa cái đẹp không thể bỏ qua và cộng đồng không thể tách khỏi" chính là con đường dẫn đến những tác phẩm văn học vĩ đại, có giá trị vượt thời gian.
Câu 1. Nghị luận xã hội (8,0 điểm)“Trái Đất dường như là một thực thể sống: không phải như cách người xưa nhìn nàng một Nữ thần đa cảm, có mục đích và tầm nhìn - mà là như một cái cây. Một cái cây vốn tồn tại thầm lặng, chẳng bao giờ dịch chuyển trừ phi đung đưa theo gió, nhưng vẫn luôn trò chuyện không ngừng với ánh nắng và đất đai. Cây sử dụng ánh nắng, nước, khoáng...
Đọc tiếp

Câu 1. Nghị luận xã hội (8,0 điểm)

“Trái Đất dường như là một thực thể sống: không phải như cách người xưa nhìn nàng một Nữ thần đa cảm, có mục đích và tầm nhìn - mà là như một cái cây. Một cái cây vốn tồn tại thầm lặng, chẳng bao giờ dịch chuyển trừ phi đung đưa theo gió, nhưng vẫn luôn trò chuyện không ngừng với ánh nắng và đất đai. Cây sử dụng ánh nắng, nước, khoáng chất dinh dưỡng để lớn lên và thay đổi. Song, tất cả sự thay đổi đó lặng lẽ tới mức, với tôi, cây sồi già trong sân trông vẫn như khi tôi nhìn thấy nó thuở ấu thơ.” (James Lovelock) (1)

Từ văn bản trên, anh/ chị hãy viết một bài văn nghị luận về chủ đề: Lắng nghe sự thinh lặng.

Câu 2. Nghị luận văn học (12,0 điểm)

Trong diễn văn đọc tại lễ bế mạc các hoạt động vinh danh giải Nobel ngày 10 tháng 12 năm 1957 ở Stockholm, A. Camus cho rằng: “Người nghệ sĩ tôi luyện bản thân trong mối tương quan liên tục giữa mình với người khác, tại quãng đường giữa cái đẹp không thể bỏ qua và cộng đồng không thể tách khỏi.”(2)

Bằng trải nghiệm văn học, anh/ chị hãy bàn luận ý kiến trên.

1
2 tháng 10 2025

Câu 1: Nghị luận xã hội (8 điểm)

Chủ đề: Lắng nghe sự thinh lặng


Bài làm:

Con người thường bị cuốn vào những ồn ào, náo nhiệt của cuộc sống, đến mức quên mất rằng sự thinh lặng cũng có thể nói lên rất nhiều điều quan trọng. Trong đoạn văn của James Lovelock, Trái Đất được ví như một cái cây lặng lẽ tồn tại và phát triển một cách âm thầm. Điều đó khiến ta nhận ra: có những thay đổi lớn lao, những câu chuyện sâu sắc không cần lời nói vẫn đang diễn ra ngay bên cạnh chúng ta, trong sự yên tĩnh và tĩnh lặng.

Lắng nghe sự thinh lặng chính là một cách để ta thấu hiểu, cảm nhận sâu sắc hơn về thế giới xung quanh. Sự thinh lặng không phải là khoảng trống, không phải là sự vắng mặt của âm thanh, mà là một trạng thái tích cực, chứa đựng sự sống động và những thông điệp mà tiếng ồn không thể mang lại. Khi ta biết dừng lại, lắng nghe thinh lặng, ta sẽ nhận ra những vẻ đẹp tinh tế của thiên nhiên, sự biến đổi của cuộc sống và cả tiếng nói của chính tâm hồn mình.

Trong cuộc sống hiện đại, con người dễ bị cuốn vào guồng quay công việc, công nghệ, xã hội mà quên mất việc dành thời gian để yên tĩnh suy ngẫm, tĩnh tâm. Việc lắng nghe sự thinh lặng không chỉ giúp ta lấy lại cân bằng tinh thần mà còn giúp ta hiểu rõ hơn về bản thân và những giá trị cuộc sống. Sự thinh lặng là nguồn sức mạnh để ta đối diện với khó khăn, là không gian để nuôi dưỡng trí tuệ và lòng nhân ái.

Thực tế, nhiều bậc vĩ nhân, nhà sáng tạo nghệ thuật, nhà tư tưởng đều trân trọng khoảng lặng để sáng tạo và suy nghĩ sâu sắc. Thiên nhiên cũng dạy chúng ta bài học quý giá về sự kiên nhẫn và phát triển bền vững qua sự thinh lặng của cây cối, đất trời. Lắng nghe sự thinh lặng là học cách quan sát, trân trọng những điều nhỏ bé mà bền vững.

Như vậy, trong cuộc sống bộn bề ngày nay, mỗi người cần biết tôn trọng và dành thời gian lắng nghe sự thinh lặng. Đó là con đường dẫn ta đến sự thấu hiểu, cảm thông và yêu thương. Sự thinh lặng không phải là khoảng cách, mà là kết nối sâu sắc với thế giới và chính bản thân mình.


Kết luận:

Lắng nghe sự thinh lặng là nghệ thuật sống, là cách để ta khám phá những giá trị chân thật và trường tồn. Hãy học cách dừng lại, lắng nghe và cảm nhận, để cuộc sống thêm ý nghĩa và sâu sắc hơn.


Câu 2: Nghị luận văn học (12 điểm)

Bàn luận câu nói của A. Camus:
“Người nghệ sĩ tôi luyện bản thân trong mối tương quan liên tục giữa mình với người khác, tại quãng đường giữa cái đẹp không thể bỏ qua và cộng đồng không thể tách khỏi.”


Bài làm:

Albert Camus – nhà văn, triết gia lỗi lạc của thế kỷ XX đã đưa ra một quan điểm sâu sắc về người nghệ sĩ và vị trí của họ trong xã hội. Theo ông, người nghệ sĩ không tồn tại tách biệt mà luôn vận động trong mối quan hệ hai chiều: giữa cá nhân với cái đẹp và giữa cá nhân với cộng đồng.

Thứ nhất, cái đẹp không thể bỏ qua là mục tiêu, là lý tưởng mà người nghệ sĩ theo đuổi. Người nghệ sĩ luôn không ngừng tìm kiếm, sáng tạo ra cái đẹp qua tác phẩm của mình – đó có thể là vẻ đẹp thẩm mỹ, vẻ đẹp tư tưởng hay vẻ đẹp nhân văn. Cái đẹp ấy vượt lên trên sự tầm thường, cái đẹp là nguồn cảm hứng và là tiếng nói riêng của người nghệ sĩ, giúp họ khẳng định giá trị và bản sắc cá nhân.

Tuy nhiên, người nghệ sĩ cũng không thể tách rời cộng đồng – nơi họ sinh sống và làm việc. Cộng đồng là nơi cung cấp chất liệu sáng tạo, là đối tượng truyền tải thông điệp, là nguồn cảm hứng và cũng là nơi tác phẩm được đón nhận. Người nghệ sĩ có trách nhiệm phản ánh, phê phán xã hội, góp phần định hướng những giá trị tích cực, đồng thời thấu hiểu, đồng cảm với cuộc sống con người. Nghệ thuật vì thế luôn mang tính xã hội và nhân văn sâu sắc.

Mối tương quan liên tục giữa cái đẹp và cộng đồng tạo nên một con đường mà người nghệ sĩ phải đi – đó là quãng đường tôi luyện bản thân không ngừng nghỉ. Họ vừa phải giữ vững lý tưởng sáng tạo, vừa phải lắng nghe, giao tiếp và đồng hành với con người và xã hội. Nếu chỉ theo đuổi cái đẹp mà quên cộng đồng, nghệ thuật sẽ trở nên hời hợt, xa rời thực tế; ngược lại, nếu chỉ chú trọng cộng đồng mà thiếu cái đẹp, nghệ thuật sẽ mất đi giá trị thẩm mỹ và chiều sâu nhân văn.

Thực tế trong văn học Việt Nam và thế giới đã có nhiều nghệ sĩ tiêu biểu sống và sáng tạo theo tinh thần này. Họ luôn hướng tới cái đẹp – cái đẹp của sự chân thực, nhân hậu và tự do; đồng thời luôn giữ mối liên hệ mật thiết với đời sống nhân dân, phản ánh những vấn đề xã hội, con người một cách sâu sắc và thuyết phục.

Như vậy, câu nói của A. Camus đã nhấn mạnh sự cân bằng cần thiết trong đời sống nghệ sĩ, giữa cá nhân và xã hội, giữa cái đẹp và trách nhiệm cộng đồng. Người nghệ sĩ không chỉ là người sáng tạo mà còn là người đồng hành, người truyền cảm hứng và người bảo vệ những giá trị cao đẹp của nhân loại.


Kết luận:

Người nghệ sĩ thực sự là người tôi luyện trong hành trình kết nối giữa chính mình và cộng đồng, giữa cái đẹp không thể bỏ qua và trách nhiệm đối với xã hội. Chỉ khi đó, nghệ thuật mới phát huy được sức mạnh và giá trị đích thực của nó.