Bạn đúng

Đúng vậy , học mà cũng báo cáo 
Với cả đôi khi ra vài câu hỏi ko liên quan đến học tập nhưng nó dùng để giải trí , cho việc học đỡ căng thẳng thôi mà! 
Mình đồng ý với ý kiến của bạn 

• Trả lời: Điểm \(M\) có nằm giữa hai điểm \(O\) và \(N\).
• Giải thích: Trên tia \(Ox\), ta có \(OM < ON\) (vì \(2\text{ cm} < 3\text{ cm}\)). Do đó, điểm \(M\) nằm giữa hai điểm \(O\) và \(N\).
• Tính MN:
  Vì \(M\) nằm giữa \(O\) và \(N\) nên:
  \(OM+MN=ON\)
  \(2+MN=3\implies MN=3-2=1\text{\ cm}\)

• Tính OA:
  Vì \(M\) là trung điểm của đoạn thẳng \(OA\) nên:
  \(OA=2\cdot OM=2\cdot 2=4\text{\ cm}\)
• Tính OB:
  Vì \(N\) là trung điểm của đoạn thẳng \(OB\) nên:
  \(OB=2\cdot ON=2\cdot 3=6\text{\ cm}\)
• Tính AB:
  Trên tia \(Ox\), ta có \(OA < OB\) (vì \(4\text{ cm} < 6\text{ cm}\)) nên điểm \(A\) nằm giữa hai điểm \(O\) và \(B\).
  Do đó:
  \(OA+AB=OB\implies 4+AB=6\implies AB=6-4=2\text{\ cm}\)

2. Tính AM:
   Vì \(M\) là trung điểm của \(OA\) nên \(M\) nằm giữa \(O\) và \(A\), và \(AM = OM = 2\text{ cm}\).
4. So sánh AM và AB:
   Ta có \(AM = 2\text{ cm}\) và \(AB = 2\text{ cm}\) (đã tính ở câu b). Suy ra:
   \(AM=AB=2\text{\ cm}\)
6. Xác định vị trí:
   Trên tia \(Ox\), ta có các khoảng cách từ gốc \(O\) lần lượt là: \(OM = 2\text{ cm}\), \(OA = 4\text{ cm}\), \(OB = 6\text{ cm}\).
   Vì \(OM < OA < OB\) (\(2 < 4 < 6\)) nên điểm \(A\) nằm giữa hai điểm \(M\) và \(B\).

• Hai điểm \(A\) và \(B\) cùng thuộc tia \(Ox\).
• Vì \(OA < OB\) (\(3\text{ cm} < 6\text{ cm}\)) nên điểm \(A\) nằm giữa hai điểm \(O\) và \(B\).

• Vì điểm \(A\) nằm giữa hai điểm \(O\) và \(B\), ta có hệ thức:
  \(OA+AB=OB\)
• Thay số vào:
  \(3+AB=6\)
  \(AB=6-3=3\text{\ (cm)}\)
• Vậy \(AB = 3\text{ cm}\).

• Vì \(N\) là trung điểm của đoạn thẳng \(OA\) nên:
  \(ON=\frac{OA}{2}=\frac{3}{2}=1,5\text{\ (cm)}\)
  Và điểm \(N\) thuộc tia \(Ox\).
• Vì \(M\) thuộc tia đối của tia \(Ox\), còn \(N\) thuộc tia \(Ox\) nên hai tia \(OM\) và \(ON\) là hai tia đối nhau. Do đó, gốc \(O\) nằm giữa hai điểm \(M\) và \(N\).
• Ta có hệ thức:
  \(MN=MO+ON\)
• Thay số vào:
  \(MN=2+1,5=3,5\text{\ (cm)}\)
• Vậy \(MN = 3,5\text{ cm}\).

Quãng đường người đó đi trong giờ thứ 3 là:

\(4,5\cdot50\%=2,25\left(km\right)\)

Tổng giờ thứ ba và giờ thứ tư đi được số quãng đường là:

\(2,25+4,5=6,75\left(km\right)\)

Quãng đường giờ thứ ba và giờ thứ tư chiếm số phần trăm là:

\(100\%-\left(30\%+25\%\right)=45\%\)

Quãng đường MN dài là:

\(\frac{6,75}{45}\cdot100=15\left(km\right)\)

Đáp số: \(15km\)

1:tay phải

2:vì nhắm 2 mắt ko nhìn thấy gì mà bắn

3:bằng miệng

C1 : cổ tay phải 

C2 : nhắm 2 mắt thì bắn kiểu j

C3 : bằng miệng 

Mà liên quan j đến toán 6 vậy ??

anh muốn lên giường không

thấy em đẹp không

co dien moi len duong voi em la gai dy bede a

Tìm ny ik bn

câu 2:

p là 1 số nguyên tố (p>3),

do p không chia hết cho 3 nên p có dạng 3k + 1 hoặc 3k + 2

nhưng do p +4 là số nguyên tố (3k+2+4=3k+6 \(⋮\)3) nên p không thể có dạng 3k + 2 vậy p có dạng 3k +1. Vậy p + 8 = 3k + 9 chia hết cho 3 nên nó là hợp số.

câu 3:

Nếu p= 2 => 8p - 1 = 16 - 1= 15 là hợp số (loại)

Nếu p = 3=> 8p - 1 =24 - 1 = 23 là số nguyên tố 8p + 1 = 25 là hợp số

Nếu p > 3 => p có dạng 3K+1 hoặc 3K+2 

Nếu p = 3K + 2 =>p = 24K + 16 - 1 = 24K + 15 thỏa mãn 3 và là hợp số (thỏa mãn điều kiện)

=> p = 3K + 1 => 8p + 1 = 24K +8 + 1 = 24K + 9 thỏa mãn 3 , là hợp số 

Giả sử p là 1 số nguyên tố > 3, do p không chia hết cho 3 nên p có dạng là

3k + 1 hoặc 3k + 2

ta có

p = 3k + 2 suy ra p + 4 = 3k + 2 + 4 = 3k + 6 = 3.(k+2)

vì 3 chia hết cho 3 nên 3.(k+2) chia hết cho 3 nên p +4 là hợp số  (1)

nếu p = 3k +1 suy ra p + 8 = 3k+1+8 =3k+9 =3.(k+3)

vì 3 chia hết cho 3 nên 3.(k+3) chia hết cho 3 nên p +8 là hợp số  (2)

từ (1) và (2) suy ra p và p+4 là SNT (p>3) thì p+8 là HS

Vậy .................