Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Phép tu từ chủ yếu trong đoạn văn là phép nhân hoá (mưa, mặt đất, cây) đã làm cho cảnh vật được miêu tả trở nên sinh động, có hồn, gần gũi với con người. Nhờ vậy đoạn văn đã gợi lên được một triết lí sống “Uống nước nhớ nguồn.”. (Và cây trả nghĩa cho mưa bằng cả một mùa hoa thơm trái ngọt)
b)Tính liên kết của đoạn văn:
*Liên kết về nội dung:
-Các câu trong đoạn văn cùng phục vụ chủ đề đoạn văn là: Mưa mùa xuân và sự hồi sinh của đất trời. (liên kết chủ đề)
-Các câu trong đoạn văn được sắp xếp theo một trình tự hợp lí. (liên kết lôgíc)
*Liên kết hình thức:
-Phép lặp: Mưa mùa xuân, mưa, mặt đất
-Phép đồng nghĩa, liên tưởng:
+Mưa, hạt mưa, giọt mưa
+Mặt đất, đất trời
+Cây cỏ, cây nhánh lá, mầm non, hoa thơm, trái ngọt
-Phép thế: cây cỏ - chúng
-Phép nối: Và
1.
* Đoạn trích sử dụng PTBĐ: Miêu tả.
* BPTT được sử dụng:
- So sánh: mưa xuân như nhảy nhót
- Nhân hóa: Mưa mùa xuân xôn xao phơi phới, Mặt đất kiệt sức, âu yếm hạt mưa, cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ. Vỏ cây trả nghĩa cho mưa bằng cả mùa hoa thơm trái ngọt.
2. Tác dụng:
- Việc sử dụng phép nhân hóa, so sánh khiến cho sự vật được miêu tả trở nên sinh động, khiến cách diễn đạt được uyển chuyển hơn. Hơn nữa, các sự vật vốn vô tri cũng được gán cho những tính cách và suy nghĩ, cách sống của con người nhằm gửi gắm thông điệp: thế giới cây và thế giới người nên sống ân nghĩa, thủy chung, biết đền đáp.
3. Nội dung đoạn trích: Thông qua việc miêu tả làn mưa xuân đem đến sự sống tươi mới cho vạn vật, đoạn trích còn gửi gắm bài học về lối sống ân nghĩa thủy chung. Uống nước nhớ nguồn, ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
C1: PTBĐ chính là biểu cảm
C2:
-các cặp từ trái nghĩa: ngày nắng-ngày mưa; khi cạn-khi đầy; khi xuôi-khi ngược
-Khái niệm: từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau
C3: Sự nhớ nhung của người con xa quê với dòng sông quê hương
C4:(TỰ LÀM BẠN NHÉ)
Em tham khảo nhé:
Nguồn: Hoidap247
Tôi - một hạt mưa nhỏ bé được chuyển hóa từ hơi nước dưới trần gian. Tôi chính là nguồn cung cấp nước cho con người, cho con vật, cho muôn loài trên Trái Đất này.
Vào mùa xuân, bản thân tôi được trải nghiệm những lần rơi lả tả xuống thế gian. Sự xôn xao, phơi phới mà tôi đem lại đã khiến cho mọi người được mát mẻ hơn vào đầu năm mới. Mỗi lần tôi rơi, tôi cứ thu mình lại nhỏ bé mà vô cùng mềm mại rơi rớt thật dịu dàng vào những kẽ lá, làn da của mọi vật. Tôi cùng mọi người là lá, nắng và gió tung tay nhảy nhót với nhau. Mặt đất buồn rầu sau những tia nắng oi ả cũng bắt đầu thức dậy để đón lấy tôi với sự trong lành mát mẻ. Mọi thứ lại bắt đầu dịu mềm hơn, khỏe khoắn và như được tiếp thêm sức sống. Cây cối lại cần mẫn hấp thụ không khí, tôi như người bạn của vạn vật
Tôi đã trao cả đời mình bằng những cơn mưa mang đầy sức sống cho cả mùa hoa thơm trái ngọt.
Tôi vẫn nhớ như ngày hôm qua, khi tôi được sinh ra từ những đám mây trắng bồng bềnh trên bầu trời. Tôi là một hạt mưa xuân, nhỏ bé nhưng đầy sức sống. Tôi được tạo ra từ những giọt nước tinh khiết, được nuôi dưỡng bởi những tia nắng ấm áp và những cơn gió nhẹ nhàng. Khi tôi bắt đầu rơi xuống mặt đất, tôi cảm thấy một cảm giác thú vị và phấn khích. Tôi như đang nhảy nhót trong không khí, chơi đùa với những hạt mưa khác. Chúng tôi rơi xuống mặt đất như một dòng nước sống, mang theo sự tươi mới và hy vọng. Tôi cảm thấy mình đang được một phần của một điều gì đó lớn lao hơn, một điều gì đó có thể thay đổi thế giới. Khi tôi chạm xuống mặt đất, tôi cảm thấy một cảm giác ấm áp và dịu mát. Mặt đất như đang âu yếm tôi, đón nhận tôi như một người bạn cũ. Tôi cảm thấy mình đã tìm thấy một nơi thuộc về mình, một nơi để tôi có thể phát triển và trưởng thành. Tôi bắt đầu thấm vào lòng đất, mang theo nước và chất dinh dưỡng cho cây cỏ và hoa trái. Khi tôi thấm vào lòng đất, tôi cảm thấy một năng lượng mới mẻ và tươi trẻ. Tôi như đang giúp cho cây cỏ và hoa trái phát triển, mang lại sự sống và màu sắc cho thế giới xung quanh. Tôi cảm thấy mình đang được một phần của một quá trình tạo ra sự sống, một quá trình mà tôi không thể hiểu được nhưng có thể cảm nhận được. Tôi vẫn nhớ những ngày tháng tôi giúp cho mùa xuân đến với thế giới. Tôi như đang cùng với những hạt mưa khác tạo nên một bản nhạc tuyệt đẹp, một bản nhạc của sự sống và hy vọng. Chúng tôi rơi xuống mặt đất như một dòng nước sống, mang theo sự tươi mới và hy vọng. Chúng tôi giúp cho cây cỏ và hoa trái phát triển, mang lại sự sống và màu sắc cho thế giới xung quanh. Và khi mùa xuân kết thúc, tôi vẫn cảm thấy tự hào về những gì tôi đã làm. Tôi như đã để lại một dấu ấn trên thế giới, một dấu ấn của sự sống và màu sắc. Tôi biết rằng tôi chỉ là một hạt mưa nhỏ bé, nhưng tôi cũng biết rằng tôi đã được một phần của một điều gì đó lớn lao hơn, một điều gì đó có thể thay đổi thế giới. Tôi vẫn nhớ như ngày hôm qua, khi tôi được sinh ra từ những đám mây trắng bồng bềnh trên bầu trời. Tôi là một hạt mưa xuân, nhỏ bé nhưng đầy sức sống. Và tôi biết rằng, dù tôi đã kết thúc hành trình của mình, nhưng tôi vẫn sẽ tiếp tục sống trong những cây cỏ và hoa trái mà tôi đã giúp cho chúng phát triển.
Qua từng trang sử hào hùng của dân tộc, em hiểu hơn những giá trị của sự hy sinh và trân trọng hoà bình mà chúng em được sống hôm nay. Là một học sinh, em thấy mình cần phải làm những hành động thiết thực để góp phần xây dựng, phát triển đất nước. Cần phải cố gắng học tập, trau dồi tri thức, hoàn thiện kỹ năng sống để sau này trở thành công dân tốt, giúp ích cho cuộc đời. Cần nghiêm chỉnh chấp hành các quy định của pháp luật, nghe lời thầy cô, thương yêu bạn bè, hiếu thảo với cha mẹ. Đó còn là tình yêu quê hương mình, biết giúp đỡ những mảnh đời khó khó, gian nguy. Phát huy lòng yêu nước của dân tộc, em sẽ bắt đầu từ những việc làm nhỏ bé, phù hợp với khả năng của mình. Em tin rằng mỗi người làm một việc tốt, mỗi người làm một điều hay sẽ góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh và phát triển. Hãy là một công dân yêu nước, biết hy sinh vì lợi ích quốc gia, dân tộc mình.
các biện pháp tu từ:
Nhân hoá:mưa mùa xuân xôn xao .=>đã làm cho cảnh vật được miêu tả trở nên sinh động, có hồn, gần gũi với con người. Nhờ vậy đoạn văn đã gợi lên được một triết lí sống “Uống nước nhớ nguồn.”.
Từ láy: xôn xao, phơi phới .
=> diễn tả mưa như có hồn, đem sức sống mãnh liệt như con người .
So sánh: như nhảy nhót.
=>diễn tả sự tinh nghịch, nhanh nhảu mưa mùa xuân.
Nhân hoá + ẩn dụ: cây trả nghĩa cho mưa.
=>gợi ra đạo lý, nhắc nhở ta phải biết đền ơn đáp nghĩa, gợi ra đạo lý uống nước nhớ nguồ
1.
• Bốn VD trên đều có cụm từ “mùa xuân”. Tuy vậy, chỉ có cụm từ “mùa xuân” trong câu: “Mùa xuân cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít” đảm nhiệm vai trò làm trạng ngữ chỉ thời gian.
- Ở các câu còn lại :
+ Câu a: “Mùa xuân của tôi - Mùa xuân Bắc Việt - là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh...”. Cụm từ “mùa xuân” đóng vai trò là chủ ngữ.
+ Câu c: “Tự nhiên như thế ai cũng chuộng mùa xuân”. Cụm từ “mùa xuân” đóng vai trò là bổ ngừ cho động từ.
+ Câu d: “Mùa xuân! Mỗi khi họa mi tung ra những tiếng hót vang lừng, mọi vật như có sự thay đối kì diệu.” Cụm từ “mùa xuân” đóng vai trò là một câu đơn đặc biệt dùng đế bộc lộ cảm xúc của người viết.
2.
- Câu a gồm có các trạng ngữ sau:
+ Như báo trước mùa về một thứ quà thanh nhã và tinh khiết
+ Khi đi qua những cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi.
+ Trong cái vỏ xanh kia.
+ Dưới ánh nắng.
- Câu b gồm có trạng ngữ sau:
Với khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử như chúng ta vừa nói trên đây.
3.
a. Các trạng ngữ vừa tìm được ở bài tập 2 chúng ta phân loại như sau:
+ Như báo trước mùa về một thứ quà thanh nhã và tinh khiết: Trạng ngữ chỉ cách thức.
+ Khi đi qua những cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi: Trạng ngữ chỉ thời gian.
+ Trong cái vỏ xanh kia: Trạng ngữ chỉ địa điểm, nơi chôn.
+ Dưới ánh nắng: Trạng ngữ chỉ địa điểm, nơi chốn.
+ Với khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử như chúng ta vừa nói trên đây: Trạng ngữ chỉ cách thức.
b. Ngoài các loại trạng ngữ ở trên còn có các trạng ngữ sau:
- Trạng ngữ chỉ mục đích.
VD: Để đạt được kết quả cao trong kì thi sắp tới, em phải ra sức ôn tập.
- Trạng ngữ chỉ phương tiện.
VD: Với trang sách và chiếc bút bi, Hoa miệt mài ghi chép.
- Trạng ngữ chỉ nguyên nhân.
VD: Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lòng yêu Tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ.
(Xuân Quỳnh)
1.
• Bốn VD trên đều có cụm từ “mùa xuân”. Tuy vậy, chỉ có cụm từ “mùa xuân” trong câu: “Mùa xuân cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít” đảm nhiệm vai trò làm trạng ngữ chỉ thời gian.
- Ở các câu còn lại :
+ Câu a: “Mùa xuân của tôi - Mùa xuân Bắc Việt - là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh...”. Cụm từ “mùa xuân” đóng vai trò là chủ ngữ.
+ Câu c: “Tự nhiên như thế ai cũng chuộng mùa xuân”. Cụm từ “mùa xuân” đóng vai trò là bổ ngừ cho động từ.
+ Câu d: “Mùa xuân! Mỗi khi họa mi tung ra những tiếng hót vang lừng, mọi vật như có sự thay đối kì diệu.” Cụm từ “mùa xuân” đóng vai trò là một câu đơn đặc biệt dùng đế bộc lộ cảm xúc của người viết.
2.
- Câu a gồm có các trạng ngữ sau:
+ Như báo trước mùa về một thứ quà thanh nhã và tinh khiết
+ Khi đi qua những cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi.
+ Trong cái vỏ xanh kia.
+ Dưới ánh nắng.
- Câu b gồm có trạng ngữ sau:
Với khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử như chúng ta vừa nói trên đây.
3.
a. Các trạng ngữ vừa tìm được ở bài tập 2 chúng ta phân loại như sau:
+ Như báo trước mùa về một thứ quà thanh nhã và tinh khiết: Trạng ngữ chỉ cách thức.
+ Khi đi qua những cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi: Trạng ngữ chỉ thời gian.
+ Trong cái vỏ xanh kia: Trạng ngữ chỉ địa điểm, nơi chôn.
+ Dưới ánh nắng: Trạng ngữ chỉ địa điểm, nơi chốn.
+ Với khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử như chúng ta vừa nói trên đây: Trạng ngữ chỉ cách thức.
b. Ngoài các loại trạng ngữ ở trên còn có các trạng ngữ sau:
- Trạng ngữ chỉ mục đích.
VD: Để đạt được kết quả cao trong kì thi sắp tới, em phải ra sức ôn tập.
- Trạng ngữ chỉ phương tiện.
VD: Với trang sách và chiếc bút bi, Hoa miệt mài ghi chép.
- Trạng ngữ chỉ nguyên nhân.
VD: Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lòng yêu Tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ.
(Xuân Quỳnh)
- Phương thức biểu đạt chính là: Miêu tả.
- (Ngoài ra còn có sự kết hợp của phương thức Biểu cảm thông qua việc sử dụng các biện pháp tu từ như nhân hóa).
3. Mưa mùa xuân đã đem đến cho muôn loài điều gì? Dựa vào nội dung đoạn trích, mưa mùa xuân đã mang đến:Câu 1:
Đoạn văn được viết theo phương thức miêu tả.
Câu 3:
Mưa mùa xuân đem đến cho muôn loài sức sống mới, làm đất trời trở nên mềm mại, tươi tốt, giúp cây cối đâm chồi nảy lộc, phát triển và sinh ra hoa thơm trái ngọt.
câu 1:
Phương thức biểu đạt: tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm\
Câu 2:
Mưa mùa xuân đã đem đến cho muôn loài sức sống mới mẻ, dồi dào: làm mặt đất hồi sinh, tiếp thêm nhựa sống cho cây cỏ, khiến chồi non vươn lên, hoa thơm trái ngọt đơm đầy. Nói cách khác, mưa xuân mang lại sự tươi trẻ, sức sống và mùa màng trù phú cho thiên nhiên.
\(\rarr\) 1. Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt miêu tả và biểu cảm. Nó miêu tả hình ảnh mưa mùa xuân và cảm xúc của con người, thể hiện qua những từ ngữ như "xôn xao, phơi phới", "nhảy nhót", "đón lấy những giọt mưa ấm áp". Đồng thời, còn thể hiện cảm xúc yêu mến, cảm kích đối với thiên nhiên qua cách miêu tả đất trời, cây cỏ và mùa hoa thơm trái ngọt.
\(\rarr\) 2. Mưa mùa xuân đã mang lại sức sống dồi dào, sự tươi mới, sự chăm sóc và nuôi dưỡng cho đất trời, cây cối và mọi sinh vật. Nó giúp cây cối nảy mầm, phát triển, đem lại mùa hoa thơm trái ngọt, góp phần làm cho thiên nhiên thêm phần tươi đẹp, tràn đầy sức sống.