tk 

Thấm thoắt, học kì I trôi qua nhanh chóng. Thời gian học tập được đánh dấu bằng các tiết ôn tập và các buổi thi cuối học kì. Học kì I này, em học tương đối tốt. Em tự mình đánh giá như vậy vì tuy được xếp loại học tập giỏi, hạnh kiểm tốt nhưng em thấy mình cần phải nỗ lực hơn nữa để phát huy hết khả năng học tập, hoạt động phong trào xã hội của trường và lớp. Hai môn thi Văn và Toán của em đều đạt điểm mười, thành tích này, em cần phải phát huy ở học kì II. Với kết quả học tập như thế, em thật sự vui khi trình phiêu liên lạc để ba mẹ kí tên. Em mong học kì II mình sẽ học giỏi hơn nữa.

Tùng...tùng....tùng. Đó là tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi. Các bạn học sinh từ các lớp chạy ùa ra sân chơi như đàn ong vỡ tổ vậy. Mỗi bạn nhanh chóng tìm cho mình một góc sân để chơi các trò chơi lí thú và bổ ích. Giữa sân trường, các bạn nữ chơi trò bịt mắt bắt dê. Cuối sân trường, các bạn nam chơi đá cầu, các bạn nữ chơi nhảy dây. Dưới gốc bàng, một tốp học sinh đang xúm lại cùng nhau đọc quyển truyện còn dang dở. Riêng em, em thích chơi đánh chuyền. Bởi vậy, sau mỗi giờ ra chơi, em cùng các bạn nữ trong nhóm rủ nhau ra bóng râm của cây xà cừ chơi đánh chuyền....

Sau mấy phút tập thể dục, các bạn chuyển ngay sang những trò chơi riêng của mình. Kia là một nhóm nam đá cầu nghe chan chát. Những quả cầu vun vút bay vồng lên từ chân bạn này sang bạn khác rất tuyệt. Này là một nhóm nữ đang say sưa với trò nhảy dây. Bạn nữ này nhảy vào, bạn nữ kia lại nhảy ra.

(1) Sân trường em được lát xi măng rộng bao la và phẳng lì. (2) Trên sân trường, sáu cây bàng to sum suê xanh biếc tỏa bóng mát. (3) Trong giờ học, cảnh trường vắng vẻ, êm đềm. (4) Khi một hồi trống dội vang, sân trường náo động hẳn lên. (5) Từ các lớp, hàng trăm học sinh túa ra sân trường. (6) Chỗ này đá cầu, chỗ kia nhảy dây, học sinh lớp Một chạy đuổi nhau như cướp. (7) Tiếng cười nói, tiếng reo hò náo động cả sân trường...

→ Các câu số 2, 3, 4, 5: Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ, vị ngữ.

→ Câu 6: Dấu phẩy ngăn cách các vế câu của câu ghép.

→ Câu 7: Dấu phẩy ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu.

nono

oh ko được đâu hẹ hẹ

tui ko làm đâu

ffffkrgker.ergkkeekker.egkgrkgrkkgrkgr.gẻ.erg.ẻ.gẻ..g.gr.gr.rgererrer

nhanh hộ em với ạ

Đoạn văn: Mặc dù đôi tay không lành lặn từ khi sinh ra, Nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký vẫn thể hiện một nghị lực phi thường. Không chấp nhận đầu hàng số phận, ông đã kiên trì tập luyện sử dụng chân để viết, mỗi nét chữ là một minh chứng cho ý chí mạnh mẽ. Vượt qua bao thử thách tưởng chừng không thể, ông đã gặt hái được thành công vang dội, trở thành một Nhà giáo ưu tú. Câu chuyện của ông là bài học quý báu về sức mạnh của ý chí, nghị lực, giúp chúng ta vững tin trên con đường theo đuổi mục tiêu của mình.

Tick cho mik đi nhé

Shizuka là một cô gái đáng yêu, hiền lành, thân thiện, luôn lễ phép nên được nhiều người yêu quý. Cô sống ở quận Nerima, Tokyo, học lớp 5E cùng với những người bạn của mình là Nobita, Suneo, Jaian, Dekisugi Trong manga, Shizuka là bạn cùng lớp của Nobita .

ê

sự thật thì SHIZUKA không phải là cô bé hiền lành đâu

Hay mách người lớn/giáo viên: Dù xuất phát từ ý tốt, nhưng đôi khi khiến người khác khó chịu.

Hơi dựa dẫm: Khi gặp nguy hiểm thường trông chờ Nobita, Doraemon hoặc Dekisugi.

😐 1. Hay đứng ngoài khi Nobita bị bắt nạt

• Shizuka biết Nobita thường xuyên bị Jaian & Suneo ức hiếp.
• Nhưng nhiều lúc cô chỉ khuyên miệng hoặc im lặng, hiếm khi can thiệp mạnh.
  👉 Đây là kiểu tốt nhưng thiếu dũng khí.

🗣️ 2. Dễ “đạo đức hóa” người khác

• Shizuka hay nói những câu kiểu: “Nobita, cậu phải cố gắng lên”, “Cậu sai rồi”.
• Điều này đúng, nhưng lặp lại nhiều khiến cô giống người phán xét từ vị trí an toàn, không thật sự thấu hiểu áp lực của Nobita.

⚖️ 3. Thiên vị người giỏi

• Cô tỏ ra thoải mái, ngưỡng mộ Dekisugi rõ rệt.
• Khi Nobita thất bại, Shizuka dễ thất vọng hơn là động viên sâu sắc.
  👉 Vô tình thể hiện thái độ phân biệt năng lực.

🧍‍♀️ 4. Ích kỷ cảm xúc (vô thức)

• Khi buồn, sợ hãi, Shizuka thường tìm Nobita làm chỗ dựa,
• Nhưng khi Nobita cần cô nhất, cô không phải lúc nào cũng ở bên.
  👉 Đây là kiểu nhận nhiều hơn cho.

mình đang cẩn rất gấp, giúp với

bên cạnh nhà em có 1 bác hàng xóm hay bị đám trẻ con nghịch phá. Mỗi lần như vậy là em lại đến và rủ chúng chơi với mình để bọn trẻ ko phá bác nữa. 1 lần khác, khi bác hàng xóm thấy 1 con mèo ở trên cây và 1 con chó ở dưới sủa lên, bác đã đến thu hút dự chú ý của con chó lên bản thân mặc dù bác sống cạnh nhà em rất sợ chó. May thay con chó đuổi bác lại rất thích em nên em đã vỗ tay ra hiệu cho chú chó ''hung dữ'' kia lại gần em. Bác hàng xóm cũng giúp đỡ gia đình em mỗi khi xây nhà , mất điện, và nhiều lần khác.Thế nên lần này-khi đứa con nhỏ của bác chuyển đến sống cùng bác, em đã chơi với ''đứa em nhỏ nhà hàng xóm'' và nói với bác những cách chăm trẻ mà em có thể nghĩ ra được. Không chỉ nhà em yêu quý bác mà cả người trong xóm cũng rất yêu quý bác.