K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

17 tháng 11 2021

B nhé

3 tháng 10 2025

là những từ chỉ hình ảnh

3 tháng 10 2025

là những từ chỉ hình thức trog câu

21 tháng 10 2016
1.Mở bài:
-Dẫn dắt vấn đề:Con người là tổng hòa của các mối quan hệ xã hội nên việc đánh giá con người phải có sự tìm hiểu cụ thể.
-Đặt vấn đề:Cách nhìn, đánh giá con người qua câu nói trên.
2.Thân bài
a. Giải thích nội dung của đoạn văn:
+ Lời độc thoại của nhân vật “Ông giáo”- thông qua nhân vật này- tác giả Nam Cao thể hiện cách nhìn, đánh giá đầy sự cảm thông, trân trọng con người:
- Phải đem hết tấm lòng của mình, đặt mình vào hoàn cảnh của họ để cố mà tìm hiểu, xem xét con người ở mọi bình diện thì mới có được cái nhìn đầy đủ, chắt gạn được những nét phẩm chất đáng quý của họ, nếu chỉ nhìn phiến diện thì sẽ có ác cảm hoặc những kết luận sai lầm về bản chất của con người.
b. Chứng minh ý kiến trên qua các nhân vật:
+ Lão Hạc: Thông qua cái nhìn của các nhân vật (trước hết là ông giáo), lão Hạc hiện lên với những việc làm, hành động bề ngoài có vẻ gàn dở, lẩm cẩm
- Bán một ***** mà cứ đắn đo, suy nghĩ mãi. Lão Hạc sang nhà ông giáo nói chuyện nhiều lần về điều này làm cho ông giáo có lúc cảm thấy “nhàm rồi”.
- Bán chó rồi thì đau đớn, xãt xa, dằn vặt như mình vừa phạm tội ác gì lớn lắm.
- Gửi tiền, giao vườn cho ông giáo giữ hộ, chấp nhận sống cùng cực, đói khổ: ăn sung, rau má, khoai, củ chuối…
- Từ chối gần như hách dịch mọi sự gióp đỡ.
- Xin bả chó.
+ Vợ ông giáo: nhìn thấy ở lão Hạc một tính cách gàn dở “Cho lão chết ! Ai bảo lão có tiền mà chịu khổ ! Lão làm lão khổ chứ ai…”, vô cùng bực tức khi nhìn thấy sự rỗi hơi của ông giáo khi ông đề nghị giúp đỡ lão Hạc Thị gạt phắt đi”.
+ Binh Tư: Từ bản tính của mình, khi nghe lão Hạc xin bả chó, hắn vội kết luận ngay “Lão…cũng ra phết chứ chả vừa đâu”.
+ Ông giáo có những lúc không hiểu lão Hạc: “Làm quái gì một ***** mà lão có vẻ băn khoăn quá thế ?”, thậm chí ông cũng chua chát thốt lên khi nghe Binh Tư kể chuyện lão Hạc xin bả chó về để cho nó xơi một bữa…lão với tôi uống rượu”: “Cuộc đời cứ mỗi ngày càng thêm đáng buồn…”Nhưng ông giáo là người cã tri thức, có kinh nghiệm sống, có cái nhìn đầy cảm thông với con người, lại chịu quan sát, tìm hiểu, suy ngẫm nên phát hiện ra được chiều sâu của con người qua những biểu hiện bề ngoài:
- Ông cảm thông và hiểu vì sao lão Hạc lại không muốn bán chó: Nó là một người bạn của lão, một kỉ vật của con trai lão; ông hiểu và an ủi, sẻ chia với nỗi đau đớn, dằn vặt của lão Hạc khi lão khóc thương ***** và tự xỉ vả mình. Quan trọng hơn, ông phát hiện ra nguyên nhân sâu xa của việc gửi tiền, gửi vườn, xin bả chã, cái chết tức tưởi của lão Hạc: Tất cả là vì con, vì lòng tự trọng cao quý. ông giáo nhìn thấy vẻ đẹp tâm hồn của lão Hạc ẩn giấu đằng sau những biểu hiện bề ngoài có vẻ gàn dở, lập dị.
- Ông hiểu và cảm thông được với thái độ, hành động của vợ mình: Vì quá khổ mà trở nên lạnh lùng, vô cảm trước nỗi đau đồng loại “…Vợ tôi không ác, nhưng thị khổ quá rồi. Một ngưêi đau chân cã lóc nào quên được cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác đâu ? cái bản tính tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” . ông biết vậy nên “Chỉ buồn chứ không nì giận”.
® Ông giáo là nhân vật trung tâm dẫn dắt câu chuyện, từ việc miêu tả các nhân vật mà quan sát, suy ngẫm để rồi rót ra những kết luận cã tính chiêm nghiệm hết sức đóng đắn và nhân bản về con người. Có thể nói tác giả đã hóa thân vào nhân vật này để đưa ra những nhận xét, đánh giá chứa chan tinh thần nhân đạo về cuộc đời , con người. Đây là một quan niệm hết sức tiến bộđịnh hướng cho những sáng tác của nhà văn sau này.
3.Kết bài:
-Khẳng định tính triết lí của câu nói trên. Đó cùng là quan niệm sống,tình cảm của tác giả.
- Suy nghĩ của bản thân em...
22 tháng 2 2020

*Đặc điểm hình thức: + dấu chấm than( có thể là dấu chấm)

+Có các từ cầu khiến: hãy, đừng, chứ, đi

*Đặc điểm chức năng:Mang tính chất điều khiển, ra lệnh, yêu cầu, đề nghị... 

*a",Đem chia đồ chơi ra đi !"

Chức năng: Ra lệnh

b,"Ông đừng băn khoăn quá"

Chức năng: Đề nghị

Bài 2: Phân tích cấu tạo các câu văn và cho biết chúng thuộc kiểu câu nào?a. “- Thằng Thành, con Thủy đâu?   Chúng tôi giật mình, líu ríu dắt nhau đứng dậy.   - Đem chia đồ chơi ra đi! – Mẹ tôi ra lệnh.”                                                  (Trích “Cuộc chia tay của những con búp bê”)b. Bữa cơm chỉ có vài ba món  rất giản đơn, lúc ăn Bác...
Đọc tiếp

Bài 2: Phân tích cấu tạo các câu văn và cho biết chúng thuộc kiểu câu nào?

a. “- Thằng Thành, con Thủy đâu?

   Chúng tôi giật mình, líu ríu dắt nhau đứng dậy.

   - Đem chia đồ chơi ra đi! – Mẹ tôi ra lệnh.”

                                                  (Trích “Cuộc chia tay của những con búp bê”)

b. Bữa cơm chỉ có vài ba món  rất giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi một hột cơm, ăn xong, cái bát bao giờ cũng sạch và thức ăn còn lại thì được sắp xếp tươm tất.                                                 (Trích “Đức tính giản dị của Bác Hồ”)

c. Hôm thì lão ăn củ chuối, hôm thì lão ăn sung luộc, hôm thì ăn rau má, với thỉnh thoảng một vài củ ráy, hay bữa trai, bữa ốc.

0
10 tháng 11 2016
1.Mở bài:
-Dẫn dắt vấn đề:Con người là tổng hòa của các mối quan hệ xã hội nên việc đánh giá con người phải có sự tìm hiểu cụ thể.
-Đặt vấn đề:Cách nhìn, đánh giá con người qua câu nói trên.
2.Thân bài
a. Giải thích nội dung của đoạn văn:
+ Lời độc thoại của nhân vật “Ông giáo”- thông qua nhân vật này- tác giả Nam Cao thể hiện cách nhìn, đánh giá đầy sự cảm thông, trân trọng con người:
- Phải đem hết tấm lòng của mình, đặt mình vào hoàn cảnh của họ để cố mà tìm hiểu, xem xét con người ở mọi bình diện thì mới có được cái nhìn đầy đủ, chắt gạn được những nét phẩm chất đáng quý của họ, nếu chỉ nhìn phiến diện thì sẽ có ác cảm hoặc những kết luận sai lầm về bản chất của con người.
b. Chứng minh ý kiến trên qua các nhân vật:
+ Lão Hạc: Thông qua cái nhìn của các nhân vật (trước hết là ông giáo), lão Hạc hiện lên với những việc làm, hành động bề ngoài có vẻ gàn dở, lẩm cẩm
- Bán một ***** mà cứ đắn đo, suy nghĩ mãi. Lão Hạc sang nhà ông giáo nói chuyện nhiều lần về điều này làm cho ông giáo có lúc cảm thấy “nhàm rồi”.
- Bán chó rồi thì đau đớn, xãt xa, dằn vặt như mình vừa phạm tội ác gì lớn lắm.
- Gửi tiền, giao vườn cho ông giáo giữ hộ, chấp nhận sống cùng cực, đói khổ: ăn sung, rau má, khoai, củ chuối…
- Từ chối gần như hách dịch mọi sự gióp đỡ.
- Xin bả chó.
+ Vợ ông giáo: nhìn thấy ở lão Hạc một tính cách gàn dở “Cho lão chết ! Ai bảo lão có tiền mà chịu khổ ! Lão làm lão khổ chứ ai…”, vô cùng bực tức khi nhìn thấy sự rỗi hơi của ông giáo khi ông đề nghị giúp đỡ lão Hạc Thị gạt phắt đi”.
+ Binh Tư: Từ bản tính của mình, khi nghe lão Hạc xin bả chó, hắn vội kết luận ngay “Lão…cũng ra phết chứ chả vừa đâu”.
+ Ông giáo có những lúc không hiểu lão Hạc: “Làm quái gì một ***** mà lão có vẻ băn khoăn quá thế ?”, thậm chí ông cũng chua chát thốt lên khi nghe Binh Tư kể chuyện lão Hạc xin bả chó về để cho nó xơi một bữa…lão với tôi uống rượu”: “Cuộc đời cứ mỗi ngày càng thêm đáng buồn…”Nhưng ông giáo là người cã tri thức, có kinh nghiệm sống, có cái nhìn đầy cảm thông với con người, lại chịu quan sát, tìm hiểu, suy ngẫm nên phát hiện ra được chiều sâu của con người qua những biểu hiện bề ngoài:
- Ông cảm thông và hiểu vì sao lão Hạc lại không muốn bán chó: Nó là một người bạn của lão, một kỉ vật của con trai lão; ông hiểu và an ủi, sẻ chia với nỗi đau đớn, dằn vặt của lão Hạc khi lão khóc thương ***** và tự xỉ vả mình. Quan trọng hơn, ông phát hiện ra nguyên nhân sâu xa của việc gửi tiền, gửi vườn, xin bả chã, cái chết tức tưởi của lão Hạc: Tất cả là vì con, vì lòng tự trọng cao quý. ông giáo nhìn thấy vẻ đẹp tâm hồn của lão Hạc ẩn giấu đằng sau những biểu hiện bề ngoài có vẻ gàn dở, lập dị.
- Ông hiểu và cảm thông được với thái độ, hành động của vợ mình: Vì quá khổ mà trở nên lạnh lùng, vô cảm trước nỗi đau đồng loại “…Vợ tôi không ác, nhưng thị khổ quá rồi. Một ngưêi đau chân cã lóc nào quên được cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác đâu ? cái bản tính tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” . ông biết vậy nên “Chỉ buồn chứ không nì giận”.
® Ông giáo là nhân vật trung tâm dẫn dắt câu chuyện, từ việc miêu tả các nhân vật mà quan sát, suy ngẫm để rồi rót ra những kết luận cã tính chiêm nghiệm hết sức đóng đắn và nhân bản về con người. Có thể nói tác giả đã hóa thân vào nhân vật này để đưa ra những nhận xét, đánh giá chứa chan tinh thần nhân đạo về cuộc đời , con người. Đây là một quan niệm hết sức tiến bộđịnh hướng cho những sáng tác của nhà văn sau này.
3.Kết bài:
-Khẳng định tính triết lí của câu nói trên. Đó cùng là quan niệm sống,tình cảm của tác giả.
- Suy nghĩ của bản thân em...
 
10 tháng 11 2016

Bạn còn bài nào khác ko ?

 

Chào thầy cô và các bạn,Hôm nay, em rất vui và vinh dự được chia sẻ với thầy cô và các bạn về một cuốn truyện lịch sử mà em đã có cơ hội tìm hiểu, đó là "[Tên truyện lịch sử]". Cuốn sách này không chỉ đưa em trở về với những trang sử hào hùng của dân tộc mà còn giúp em hiểu thêm về những bài học quý giá từ quá khứ để áp dụng vào cuộc sống hiện tại.[Giới thiệu chung về...
Đọc tiếp

Chào thầy cô và các bạn,

Hôm nay, em rất vui và vinh dự được chia sẻ với thầy cô và các bạn về một cuốn truyện lịch sử mà em đã có cơ hội tìm hiểu, đó là "[Tên truyện lịch sử]". Cuốn sách này không chỉ đưa em trở về với những trang sử hào hùng của dân tộc mà còn giúp em hiểu thêm về những bài học quý giá từ quá khứ để áp dụng vào cuộc sống hiện tại.

[Giới thiệu chung về cuốn truyện]: Cuốn truyện "[Tên truyện lịch sử]" được viết bởi tác giả [Tên tác giả], xuất bản lần đầu vào năm [Năm xuất bản] bởi nhà xuất bản [Tên nhà xuất bản]. Cuốn sách gồm [Số trang] trang, bìa sách được thiết kế thu hút tôi ngay từ cái nhìn đầu tiên.

[Giới thiệu nội dung của cuốn truyện]: Bối cảnh của câu chuyện diễn ra vào thời kỳ. Truyện xoay quanh nhân vật [Nêu tên nhân vật chính] và những sự kiện lịch sử tiêu biểu như. Qua lời kể sống động của tác giả, những sự kiện lịch sử tưởng chừng khô khan bỗng trở nên sinh động và gần gũi hơn bao giờ hết. Chúng ta được chứng kiến.

[Nhận xét ngắn gọn một số nét nổi bật về nghệ thuật của cuốn truyện]: Điều làm em đặc biệt ấn tượng với cuốn truyện này là nghệ thuật miêu tả của tác giả.. Tác giả đã khéo léo kết hợp giữa sự kiện lịch sử với yếu tố hư cấu để tạo nên một tác phẩm vừa mang tính giáo dục cao, vừa có giá trị văn học sâu sắc.

[Nêu một vài suy nghĩ của em về cuốn truyện]: Khi đọc từng trang sách, em cảm thấy vô cùng xúc động và tự hào về lịch sử hào hùng của dân tộc. Cuốn truyện đã giúp em hiểu rõ hơn về công lao của cha ông ta trong công cuộc giữ gìn non sông đất nước. Bên cạnh đó, em còn rút ra được bài học về, những bài học này thật sự ý nghĩa và cần thiết cho thế hệ trẻ chúng em hôm nay.

Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe bài chia sẻ của em. Em rất mong nhận được những góp ý quý báu từ thầy cô và các bạn để em có thể hoàn thiện hơn nữa kỹ năng nói của mình. Xin chân thành cảm ơn!

1
6 tháng 10 2025

Cảm ơn

3 tháng 10 2025

Nợ bố 50.000 là mẹ 50.000 tổng số tiền nợ là 100.000 đi mua quần áo hết 97.000 dư 3.000 trả bố 1000 chả mẹ 1000 vậy là bây giờ nặn bố với nợ mẹ là 98 nghìn cộng thêm 1000 của mình nữa là 99000 tìm 1000 đã mất

27 tháng 11 2025

Từ tượng thanh là từ dùng để mô phỏng âm thanh của sự vật/ con người...
Ví dụ:

- Tu hú: là âm thanh mô phỏng tiếng chim tu hú kêu
- Lộp độp: là âm thanh mô phỏng nước/ mưa rơi từng giọt ( thường ở trên mái nhà )

7 tháng 10 2025

đãlamf

7 tháng 10 2025

đã làm