K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Các câu hỏi dưới đây có thể giống với câu hỏi trên
3 tháng 6 2018
- Số từ
Số từ là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật. Khi biểu thị số lượng sự vật, số từ thường đứng trước danh từ. Khi biểu thị thứ tự,số từ đứng sau danh từ.
Cần phân biệt số từ với những danh từ chỉ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng.
- Lượng từ
Lượng từ là những từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật. Dựa vào vị trí trong cụm danh từ, có thể chia lượng từ thành hai nhóm: nhóm chỉ ý nghĩa toàn thể; nhóm chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối.
- Chỉ từ
Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gian hoặc thời gian.
Chỉ từ thường làm phụ ngữ trong cụm danh từ. Ngoài ra chỉ từ còn có thể làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu.
- Phó từ
Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.
+ Các loại : có hai loại lớn:
Phó từ đứng trước động từ, tính từ. Những phó từ này thường bổ sung ý nghĩa liên quan tới hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nên ở động từ hoặc tính từ như: quan hệ thời gian; mức độ, sự tiếp diễn tương tự, sự phủ định, sự cầu khiến.
Phó từ đứng sau động từ, tính từ. Những phó từ này thường bổ sung một số ý nghĩa như: mức độ, khả năng, kết quả và hướng.
ND
3
BT
15 tháng 11 2017
là chủ ngữ hoặc vị ngữ
Vd: Bố em là bộ đội -> dt là từ bố làm cn
Lao động là quang vinh -> quang ving là vn
DD
15 tháng 11 2017
Chức vụ ngữ pháp của danh từ là:
chủ ngữ và vị ngữ
VD:
Bố em là công nhân. ( công nhân là vị ngữ )
VD:
Đồ chơi rất có hại. ( đồ chơi là chủ ngữ )
DN
3
DD
5 tháng 11 2017
Chức vụ ngữ pháp của danh từ chủ yếu là chủ ngữ
Khi làm vị ngữ, danh từ có từ "là" đứng phía trước nó
Có trong ghi nhớ sách giáo khoa đó bạn
XC
0
26 tháng 11 2021
Đoạn văn
Trong truyện 'Gió lạnh đầu mùa' của nhà văn Thạch Lam , đã xuất hiện nhiều nhân nhân vật trẻ em, nhưng em ấn tượng nhất là cậu bé Sơn. Cậu xuất thân trong một gia đìng trung lưu khá giả. Là một thiếu gia có vú em chăm sóc, Sơn nghiễm nhiên lớn lên trong sự đầy đủ và yêu thương của mọi người. Tuy nhiên không vì thế mà em trở nên hư hỏng hay kênh kiệu, khinh bỉ những người nghèo khổ xung quanh em. Đặc biệt, trong Sơn có một tấm hồn ấm áp, đầy tình yêu thương và quan tâm với mọi người. Điều đó thể hiện rõ qua lần em nhớ đến em Duyên, hay khi em chú ý đến sự lạnh lẽo của cái Hiên khi đứng co ro bên góc quán, và quyết định lấy chiếc áo bông cũ cho cô bé mặc. Hành động ấy đã giúp em cảm nhận được tình yêu thương to lớn ở cậu bé này. Chính hình ảnh của cậu bé, đã giúp người đọc cảm nhận được một bài học ý nghĩa về tình người, em momg rằng mọi người hãy sông với nhau trong tình yêu thương như tình cảm của Sơn dành cho em Hiên để cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn.
DT + có thể lm chủ ngữ trong câu
+ có thể lm vị ngữ nhưng khi DT lm vị nhữ phải có từ "là " đứng trước
vừa rồi mình còn:
+ danh từ thường làm chủ ngữ nếu làm vị ngữ danh từ phải có từ " là " ở phía trước.
DT:
+Là từ chỉ người, sự vật, con vật, hiện tượng,...
+Có thể kết hợp với từ chỉ số lượng phía trước và từ ở phía sau.
Danh từ được sử dụng với nhiều chức năng khác nhau:
Ví dụ: Hoa hồng rất đẹp. (Trong câu này "hoa hồng" là danh từ đứng đầu câu làm chủ ngữ)
Ví dụ: Thằng bé ăn kem.dùng nội động từ không trọn nghĩa (tức là nó đứng một mình không được) Ví dụ: Anh ta là bác sĩ. (Trong câu này "bác sĩ" là một danh từ làm bổ chủ nói rõ thân phận của "anh ta") danh từ chỉ sự vật,
DT có thế làm chủ ngữ trong câu và có thể làm vị ngữ nhưng danh từ phải có từ " là " đứng trước
1, Ý nghĩa khái quát:có tác dụng tập hợp các từ có cùng kiểu ý nghĩa khái quát thành các lớp( và lớp con) ; ví dụ như ý nghĩa về sự vật , về hành động, về trạng thái, về tính chất, về quan hệ...; đến lượt ý nghĩa khái quát về sự vật lại được chia nhỏ thành ý nghĩa khái quát về vật thể( ví dụ các từ nhà, cửa, cây...), về chất thể( ví dụ nước, khí, muối...)...
2, Khả năng kết hợp được hiểu ở ba mức độ sau:
a) Khả năng kết hợp của một số từ đang xét với một hay một số hư từ, từ đó nói được bản tính từ loại của từ đang xét.Những hư từ trong trường hợp này được gọi là các chứng tố.Và với chứng tố, thường chỉ xác định được ba lớp từ chính trong Tiếng Việt là: lớp danh từ, lớp động từ và lớp tính từ.Ví dụ, các từ có thể đứng trước các chỉ định từ này, nọ thì thuộc lớp danh từ; những từ có thể đứng sau đang, vẫn...thì thuộc lớp động từ;những từ thường đứng sau rất thường thuộc lớp tính từ.
b)Khả năng kết hợp từ của từ đang xét được đặt trên cơ sở cách cấu tạo với cụm từ chính phụ.Với cách này có thể xác định thêm lớp các phó từ của động từ( có nét gần gũi với các phụ từ và một số trạng từ.
c) Khả năng kết hợp với từ, không chỉ tính đến các yếu tố không nằm trong cụm từ, thông qua các tiêu chuẩn sau: khả năng làm đầu tố trong cụm từ chính phụ; khả năng làm yếu tố mở rộng cho cụm từ chính phụ ; không tham gia vào cụm từ chính phụ, chỉ xuất hiện ở bậc câu nhưng có thể có quan hệ với cụm từ chính phụ trong các trường hợp cụ thể.
3, Chức vụ ngữ pháp: Khả năng giữ chức vụ ngữ pháp trong một câu thường được dùng một tiêu chuẩn hỗ trợ cho việc phân định từ loại.
Chúc bạn luôn học tốt nha!!!
Sao dài thế bạn
ừ, nhưng nói chung là bạn cứ hiểu xơ xơ vại đó nha>>>>
uhm !
ak !
uhm !
hì hì
bài này cũng đơn giản mà cô bạn ko bặt học thuộc hết quyển sách ngữ văn à