Bài học cùng chủ đề
- Tri thức ngữ văn
- Đọc: Lời tiễn dặn
- Đọc: Dương phụ hành (Bài hành về người thiếu phụ phương Tây)
- Đọc: Thuyền và biển
- Thực hành tiếng Việt: Lỗi về thành phần câu và cách sửa
- Viết: Viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực trong xã hội hiện đại)
- Thực hành đọc hiểu: Nàng Ờm nhắn nhủ
- Phiếu bài tập cuối chủ đề 4
Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 2 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Phiếu bài tập cuối chủ đề 4 SVIP
Yêu cầu đăng nhập!
Bạn chưa đăng nhập. Hãy đăng nhập để làm bài thi tại đây!
Đọc văn bản và thực hiện yêu cầu.
TIẾNG HÁT LÀM DÂU
(Trích)
Em đang ở nhà em không biết
Nhà trai sang la liệt dù, ô
Dù, ô đã ngoắc cột nhà
Thế là thành vợ, thế là làm dâu.
Hẹn ba ngày, ba đầu gà trống
Mẹ bảo em: Cơm sớm rồi đi
Em rằng: Con chẳng thiết chi
Không đi đâu cả, cơm thì không ăn.
Mẹ bảo: Đã nhận tiền của họ,
Mày không đi cha sả thịt mày
Đã xơi cơm rượu nhà người,
Không đi, cha sẽ cầm roi đuổi mày!
Chiếc roi đồng ngang trời vun vút,
Đuổi con đi để được bạc tiền;
Con đi cha mẹ lại buồn,
Cha sầu mẹ thảm nhớ thương con hoài.
Con có đi chẳng ngoài mười tháng
Mượn cành cây buộc đoạn dây treo
Đi đây, chào nhé bản Mèo,
Đi đây hết khổ sớm chiều làm dâu.
Say một giấc còn đâu đau đớn
Thịt nát tan, máu vón không tan,
Máu đầm nếp váy tím thâm,
Để xem sinh gái đau lòng nào hơn?
(Trích Tiếng hát làm dâu, Bùi Lạc và Mạc Phi dịch, Tạp chí Văn học, Hà Nội, số 3)
Văn bản "Tiếng hát làm dâu" được viết theo thể loại nào dưới đây?
Văn bản "Tiếng hát làm dâu" sử dụng những phương thức biểu đạt nào dưới đây? (Chọn 2 phương án)
Nhân vật trữ tình của văn bản "Tiếng hát làm dâu" là
Nối để xác định nội dung chính của từng phần trong văn bản "Tiếng hát làm dâu".
Dòng thơ nào dưới đây cho thấy cuộc hôn nhân của cô gái không dựa trên tình yêu và sự tự nguyện?
Nhận xét nào dưới đây là đúng về hoàn cảnh của nhân vật "em" trong văn bản "Tiếng hát làm dâu"?
Nhận xét nào dưới đây là đúng về thái độ của cô gái trước hoàn cảnh mình đang gặp phải?
Nhận xét nào dưới đây là đúng về cha mẹ của cô gái trong văn bản?
Những lí do nào dưới đây khiến cô gái không muốn ăn cơm và không muốn đi làm dâu? (Chọn 2 đáp án)
Hình ảnh "Chiếc roi đồng ngang trời vun vút" có ý nghĩa biểu tượng nào dưới đây?
Nhận xét nào dưới đây là đúng về hình ảnh, phẩm chất của nhân vật "em" trong văn bản "Tiếng hát làm dâu"?
Dòng thơ "Con có đi chẳng ngoài mười tháng" cho thấy cô gái đã có dự tính điều gì dưới đây?
Nhận xét nào dưới đây là đúng về đặc trưng ngôn ngữ của bài thơ "Tiếng hát làm dâu"?
Việc bài thơ kết thúc bằng hình ảnh cái chết bi thảm và câu hỏi tu từ "Để xem sinh gái đau lòng nào hơn?" có những tác dụng nào dưới đây? (Chọn 2 đáp án)
Nhận xét nào dưới đây là đúng về ý nghĩa của dòng thơ "Say một giấc còn đâu đau đớn"?
Giọng điệu chủ đạo của văn bản "Tiếng hát làm dâu" là
Nhận xét nào dưới đây là đúng về giá trị hiện thực của văn bản?
Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự và trữ tình trong văn bản mang lại hiệu quả nào dưới đây?
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống.
Văn bản "Tiếng hát làm dâu" gửi gắm một thông điệp nhân văn sâu sắc. Qua bi kịch của người con gái bị ép duyên, tác phẩm đã phê phán mạnh mẽ hôn nhân vốn coi phụ nữ như món hàng trao đổi, đồng thời đề cao khát vọng sống và quyền lựa chọn hạnh phúc. Bi kịch ấy không chỉ là nỗi đau riêng của nhân vật mà còn là tiếng nói chung của bao thân phận phụ nữ trong xã hội xưa. Đến ngày nay, thông điệp của tác phẩm vẫn còn giá trị, nhắc nhở mỗi người cần quyền tự do yêu thương, hôn nhân bình đẳng và xoá bỏ mọi áp bức con người.
Những ý nào dưới đây là đúng về lỗi thành phần câu thường gặp phải? (Chọn 2 đáp án)
Câu văn dưới đây mắc lỗi gì về thành phần câu?
Rất yêu quý và kính trọng thầy cô giáo.
Câu văn nào dưới đây mắc lỗi thiếu thành phần nòng cốt câu?
Câu văn dưới đây mắc lỗi gì về thành phần câu?
Mặc dù trong lòng còn vương vấn nỗi buồn chia xa, những kỉ niệm mùa thu xưa hiện về da diết.
Những ý nào dưới đây là điều cần chú ý khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực trong xã hội hiện đại)? (Chọn 2 đáp án)
Trong những câu văn dưới đây, câu văn nào đúng, câu văn nào mắc lỗi về thành phần câu?
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Thứ tiếng Việt mà giới trẻ đang sử sụng một cách thiếu chuẩn mực, pha tạp, viết tắt tuỳ tiện. |
|
| b) Qua hình tượng nhân vật Chí Phèo đã khắc hoạ bức tranh chân thực về số phận bi kịch của người nông dân bị vùi dấp đến bước đường cùng. |
|
| c) Giới trẻ đang sử dụng tiếng Việt một cách thiếu chuẩn mực, pha tạp, viết tắt tuỳ tiện. |
|
| d) Qua hình tượng nhân vật Chí Phèo, Nam Cao đã khắc hoạ bức tranh chân thực về số phận bi kịch của người nông dân bị vùi dập đến bước đường cùng. |
|
Sắp xếp các bước dưới đây phù hợp với trình tự để viết bài văn nghị luận về một số vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực trong xã hội hiện đại).
- Tìm hiểu, đánh giá về vấn đề được chọn làm đề tài của bài viết.
- Rà soát, kiểm tra và chỉnh sửa bài viết.
- Viết bài văn nghị luận về một số vấn đề xã hội.
- Tìm kiếm một vấn đề mà bản thân tâm đắc để làm đề tài cho bài viết.
- Lập dàn ý bằng cách sắp xếp các ý đã tìm được theo bố cục ba phần.
- Tìm ý cho bài văn bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi.
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành dàn ý bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực trong xã hội hiện đại).
− Mở bài: Nêu vấn đề cần bàn luận, hướng bàn luận và chung của việc bàn luận về vấn đề.
− Thân bài:
+ Miêu tả khái quát hoàn cảnh đời sống làm vấn đề.
+ Phân tích lần lượt từng khía cạnh vấn đề theo trình tự từ hẹp đến rộng hoặc từ rộng đến hẹp với những lí lẽ và bằng chứng phù hợp.
+ Làm rõ sự cần thiết phải đầy đủ về vấn đề.
+ Nêu của bản thân với vấn đề được bàn luận.
+ Bàn luận vấn đề từ góc nhìn trái chiều.
− Kết bài: Tóm tắt những luận điểm chính đã trình bày và khẳng định ý nghĩa của vấn đề trên thu thập nhiều tư liệu và bằng chứng mới.
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành dàn ý cho bài văn nghị luận về việc biết cân bằng giữa vật chất và tinh thần.
* Mở bài:
− Giới thiệu về nhu cầu vật chất và tinh thần của con người.
− Nêu tầm quan trọng của việc biết cân bằng giữa hai yếu tố vật chất và tinh thần trong đời sống hiện đại.
* Thân bài:
− Giải thích các khái niệm:
+ Vật chất: Những điều kiện sống cụ thể như cơm ăn, áo mặc, tiền bạc,...
+ Tinh thần: Những giá trị vô hình như , niềm tin, tri thức,...
+ Cân bằng: Không về vật chất hay tinh thần mà biết hài hoà giữa hai phương diện này.
− Thực trạng của vấn đề cân bằng giữa vật chất và tinh thần hiện nay: Tích cực và hạn chế.
− Ý nghĩa của việc cân bằng giữa vật chất và tinh thần:
+ Tạo để vừa phấn đấu về kinh tế, vừa biết trân trọng, giữ gìn các giá trị nhân văn.
+ Giúp con người biết trân trọng mọi giá trị của cuộc sống.
− Các dẫn chứng thực tế về những tác động tích cực khi biết cân bằng giữa vật chất và tinh thần.
− Đưa ra những quan điểm đối lập của vấn đề.
+ Có ý kiến cho rằng phải có tiền tài, vật chất mới có thể giải quyết được các vấn đề của cuộc sống.
+ Chỉ cần đời sống tinh thần phong phú, hạnh phúc là đủ.
=> Hai quan điểm đều .
* Kết bài:
− Khẳng định lại tầm quan trọng của việc cân bằng giữa vật chất và tinh thần trong đời sống hiện nay.
− Kêu gọi mọi người, đặc biệt là thế hệ trẻ hay xây dựng cho mình lối sống hài hoà, vừa lao động làm giàu vừa đời sống tinh thần.
(Kéo thả hoặc click vào để điền)
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành dàn ý cho bài văn nghị luận về việc biết quản lý cảm xúc trong cuộc sống hiện đại.
* Mở bài:
− Nêu vấn đề: Quản lý cảm xúc là một kĩ năng sống quan trọng giúp con người làm chủ bản thân, ứng xử hài hoà và phát triển bền vững.
* Thân bài:
− Giải thích các khái niệm:
+ Cảm xúc: Những tâm lí nảy sinh khi con người tiếp xúc với các vấn đề đời sống.
+ Quản lý cảm xúc: Khả năng nhận biết, và điều chỉnh cảm xúc của bản thân để phù hợp, tích cực.
− của vấn đề cân bằng giữa vật chất và tinh thần hiện nay: Tích cực và hạn chế.
− Ý nghĩa của việc cân bằng giữa vật chất và tinh thần:
+ Giúp cá nhân mỗi người sống bình tĩnh, , hạn chế xung đột, sai lầm.
+ Xây dựng được các mối quan hệ tốt đẹp, bền vững.
+ Góp phần xây dựng xã hội văn minh, .
− Các dẫn chứng thực tế về những tác động tích cực khi biết quản lý cảm xúc hoặc những hậu quả khi không làm chủ được cảm xúc.
− Đưa ra và thảo luận về những quan điểm đối lập của vấn đề.
+ Có ý kiến cho rằng cảm xúc là , phải để nó được bộc lộ một cách chân thực. Tuy nhiên, bộc lộ chân thực không đồng nghĩa với buông thả, cần bộc lộ đúng lúc, đúng chỗ.
* Kết bài:
+ Khẳng định lại tầm quan trọng của việc quản lý cảm xúc.
+ Kêu gọi mọi người, đặc biệt là thế hệ trẻ học cách làm chủ cảm xúc để sống hạnh phúc, góp phần xây dựng xã hội nhân văn.