Lý thuyết: Kể chuyện sáng tạo (Phát triển câu chuyện)
Kể chuyện sáng tạo
(Phát triển câu chuyện)
I. Nhận xét
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Nghĩ mãi, Hải chợt giật mình nhớ lại hôm mua con heo đất. Hôm đó, em chọn đi chọn lại, cuối cùng, thích con heo trên mặt quầy tạp hóa hơn mấy con trong quầy nên lấy nó. Lỡ con heo đó là của con cô chủ tiệm vô ý để trên mặt quầy thì sao?
Hải vội đi tìm ba và kể lại chuyện số tiền trong con heo đất dư ra gần ba trăm nghìn. Ba hỏi: “Vậy, con tính sao?”. Hải níu tay ba: “Chủ nhật này, ba chở con lên thị xã nha! Con phải trả lại tiền cho cô chủ tiệm tạp hóa.”.

Câu hỏi:
Nghĩ mãi, Hải chợt giật mình nhớ ra: Hôm mua con heo đất, em chọn đi chọn lại mãi. Cuối cùng, vì thích một con heo trên mặt quầy hơn những con trong quầy nên em đã lấy nó. Lỡ nó là heo đất của con cô chủ tiệm vô ý để trên mặt quầy thì sao nhỉ? Trong đoạn văn có những chi tiết nào khác với đoạn văn trong bài đọc Cậu bé và con heo đất (trang 36 – 37)?
Câu hỏi:
Người viết sáng tạo thêm những chi tiết ấy nhằm mục đích gì?
Câu hỏi:
Những chi tiết ấy có làm thay đổi nội dung chính của câu chuyện không? Vì sao? Những chi tiết ấy làm thay đổi nội dung chính của câu chuyện vì khi thêm chúng vào thì nội dung chính của câu chuyện vẫn ý nghĩa về sự trung thực và trách nhiệm của nhân vật. Những chi tiết chỉ giúp câu chuyện hơn, làm thay đổi thông điệp cốt lõi.
II. Bài học

III. Luyện tập
Chọn 1 trong 2 đề sau:
1. Kể sáng tạo một đoạn trong câu chuyện Hoa trạng nguyên (trang 42 – 43) bằng cách bổ sung một số câu tả cảnh hoặc nêu cảm nghĩ của nhân vật.
Chọn đoạn văn sau:
Thế rồi, chỉ hai hôm sau, ông nội đã dẫn chúng tôi ra Văn Chỉ. Ở đó đã có mười thanh niên cùng ông thủ từ đợi sẵn. Phát sạch cỏ xong, mấy ông cháu rạch đất hai bên đường thành rãnh nhỏ để trồng hai dãy tóc tiên, rồi đào hai hố nhỏ ở đầu mỗi dãy, trồng hai cây trạng nguyên. Cái Thu cầm gáo múc nước tưới cho mấy gốc cây chúng tôi vừa mới trồng.
Câu hỏi:
Hoàn thiện đoạn văn kể chuyện sáng tạo. Chỉ hai hôm sau, ông nội đã dẫn chúng tôi ra Văn Chỉ. Ở đó, mười thanh niên cùng ông thủ từ đã chờ sẵn. Các anh thanh niên với cầm chắc liềm, cuốc, . Tiếng cỏ bị phát dọn vang lên , mùi đất mới bốc lên , gợi cảm giác tràn đầy sức sống. Sau khi phát sạch cỏ, mấy ông cháu tôi rạch đất bên đường, tạo thành những rãnh nhỏ, cẩn thận đặt từng nhánh tóc tiên xuống, như thể gieo về một con đường rợp bóng hoa. Rồi hai hố nhỏ tiếp tục được đào ở đầu mỗi dãy, trồng hai cây trạng nguyên. Cái Thu , ôm chặt gáo nước, từng giọt nước mát lành thấm vào lòng đất, như một những mầm xanh vừa chớm nở. (Kéo thả hoặc click vào để điền)
2. Kể sáng tạo một đoạn trong câu chuyện Những chấm nhỏ mà không nhỏ (trang 33 – 34) bằng cách bổ sung một số câu tả tấm bản đồ hoặc nêu cảm nghĩ của nhân vật.
Chọn đoạn văn sau:
Thanh mở sách giáo khoa ra xem. Bức vẽ của em chỉ không thật đúng những nét gấp khúc mà thôi, có thiếu gì đâu? Em ngước nhìn bố. Bấy giờ, bố mới chỉ vào sách nói:
– Ngoài đất liền, nước mình còn có rất nhiều hải đảo. Bức bản đồ của con còn thiếu những hòn đảo ấy.
A, Thanh hiểu rồi! Em cầm lấy bút, vẽ thêm những chấm lớn nhỏ tượng trưng cho các quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, Côn Đảo, Phú Quốc và những hải đảo thân yêu từ Bắc chí Nam.
Tham khảo:
Tôi mở sách giáo khoa ra xem. Vừa nhìn thật kĩ hình ảnh trong sách, vừa "soi" bức vẽ của mình, tôi thấy bức vẽ chỉ không thật đúng những nét gấp khúc mà thôi chứ có thiếu gì đâu? Tôi ngước nhìn bố tỏ ý thắc mắc. Bấy giờ, bố mới chỉ vào sách và ôn tồn nói:
– Ngoài đất liền, nước mình còn có rất nhiều hải đảo. Bức bản đồ của con còn thiếu những hòn đảo ấy.
A, tôi hiểu rồi! Không chần chừ, tôi cầm bút lên, cẩn thận chấm từng dấu nhỏ trên tấm bản đồ. Tôi vẽ Hoàng Sa và Trường Sa thật nổi bật, rồi thêm Côn Đảo, Phú Quốc cùng những hòn đảo lớn nhỏ khác. Mỗi nét vẽ như một lời nhắc nhở, rằng biển đảo cũng là một phần máu thịt của quê hương. Nhìn bản đồ hoàn chỉnh, tôi mỉm cười hài lòng. Từ nay, tôi sẽ luôn nhớ rằng đất nước không chỉ có đất liền mà còn có cả những vùng biển đảo thiêng liêng, nơi biết bao thế hệ cha ông đã gìn giữ và bảo vệ.