Luyện tập

Câu 1
1đ

Nuôi dưỡng mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô được hiểu là quá trình học sinh

duy trì sự liên hệ phù hợp với thầy cô sau khi chuyển lớp, tốt nghiệp.
chủ động tạo lập quan hệ với những giáo viên chưa trực tiếp giảng dạy.
tích cực tham gia các hoạt động chung do lớp và nhà trường tổ chức.
thường xuyên thể hiện thái độ tích cực để tăng sự tin tưởng và gắn bó.
Câu 2
1đ

Hành động nào sau đây là biểu hiện của việc nuôi dưỡng mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô?

Làm quen với giáo viên phụ trách các câu lạc bộ trong trường.
Gửi lời chúc đến giáo viên vào các dịp lễ của ngành giáo dục.
Chăm chú nghe giảng và nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ học tập.
Giữ liên lạc với giáo viên sau khi đã hoàn thành chương trình học.
Câu 3
1đ

Việc học sinh chủ động trao đổi với thầy cô khi chưa hiểu bài có ý nghĩa chủ yếu nào sau đây?

Thể hiện mong muốn xây dựng vị trí nổi bật trong tập thể lớp học.
Giúp học sinh được giảm bớt những nhiệm vụ khó trong quá trình học.
Tăng cường sự tin tưởng và giúp hoạt động học tập đạt hiệu quả hơn.
Tạo điều kiện để giáo viên dành nhiều sự quan tâm cho cá nhân hơn.
Câu 4
1đ

Khi được thầy cô góp ý về phương pháp học tập, cách ứng xử nào sau đây góp phần nuôi dưỡng mối quan hệ tốt đẹp?

Tiếp thu những nội dung phù hợp và bỏ qua góp ý chưa đồng tình.
Ghi nhận ý kiến của thầy cô nhưng vẫn duy trì cách học quen thuộc.
Chờ kết quả học tập tiếp theo rồi mới xem xét điều chỉnh phương pháp.
Lắng nghe, trao đổi điều chưa rõ và nghiêm túc điều chỉnh bản thân.
Câu 5
1đ

Việc nuôi dưỡng mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô góp phần hình thành ở học sinh phẩm chất nào sau đây?

Lòng biết ơn, sự tôn trọng và tinh thần trách nhiệm trong học tập.
Thói quen dựa vào sự hỗ trợ của giáo viên khi gặp khó khăn.
Khả năng thuyết phục người khác đồng ý với quan điểm của bản thân.
Mong muốn được ghi nhận nhiều hơn trong các hoạt động tập thể.
Câu 6
1đ

Việc xây dựng sự tin tưởng giữa học sinh với thầy cô đem lại ý nghĩa nào sau đây?

Giúp học sinh hạn chế tham gia vào các hoạt động tập thể của lớp học.
Giúp học sinh dễ dàng được chấp nhận mọi đề xuất trong hoạt động chung.
Giúp thầy cô dành nhiều thời gian hỗ trợ riêng cho từng học sinh hơn.
Giúp quá trình trao đổi và giải quyết khó khăn trong học tập hiệu quả hơn.
Câu 7
1đ

Khi có quan điểm khác với thầy cô, học sinh nên làm gì sau đây sau đây?

Đồng ý với ý kiến của thầy cô dù bản thân vẫn còn băn khoăn.
Bình tĩnh lắng nghe và trình bày ý kiến bằng thái độ tôn trọng.
Nhờ các bạn trong lớp thay mình trình bày quan điểm với giáo viên.
Tạm thời không trao đổi để tránh ảnh hưởng đến quan hệ thầy trò.
Câu 8
1đ

Để thể hiện lòng biết ơn với thầy cô, học sinh nên làm gì sau đây?

Chuẩn bị những món quà có giá trị vào các dịp lễ quan trọng.
Chỉ liên hệ với thầy cô vào ngày Nhà giáo Việt Nam hằng năm.
Cố gắng học tập, rèn luyện tốt và chân thành hỏi thăm thầy cô.
Thường xuyên nhắc lại thành tích mà thầy cô giúp mình đạt được.
Câu 9
1đ

Để nhận được sự tư vấn của thầy cô về định hướng nghề nghiệp, học sinh nên

chủ động xin lịch trao đổi chuẩn bị trước những nội dung cần hỏi.
gửi nhiều tin nhắn để thầy cô lựa chọn thời gian trả lời phù hợp.
chờ thầy cô chủ động hỏi rồi mới trình bày nguyện vọng cá nhân.
nhờ bạn bè chuyển lời để tránh làm mất thời gian của thầy cô.
Câu 10
1đ

Trong quá trình chuẩn bị bài thuyết trình nhóm, bạn Lan nhận thấy yêu cầu của cô giáo chưa giống với cách hiểu của các thành viên. Một số bạn đề nghị cứ làm theo ý của nhóm vì sợ hỏi lại sẽ khiến cô giáo cho rằng cả nhóm thiếu tập trung. Lan muốn bảo đảm nhiệm vụ được thực hiện đúng, đồng thời giữ thái độ tôn trọng với giáo viên. Lan nên lựa chọn cách giải quyết nào sau đây?

Chờ đến gần thời hạn nộp bài mới hỏi giáo viên về yêu cầu còn chưa rõ.
Tham khảo sản phẩm của nhóm khác và làm theo cách mà nhóm đó đã lựa chọn.
Thực hiện theo cách hiểu của đa số thành viên rồi điều chỉnh khi được nhận xét.
Đại diện nhóm xin cô giáo giải thích rõ những nội dung còn chưa thống nhất.
Câu 11
1đ

Đọc thông tin sau và trả lời các câu hỏi.

Bạn Mai đang phân vân giữa hai ngành học nhưng chưa biết ngành nào phù hợp với khả năng và sở thích của mình. Cô giáo chủ nhiệm từng đề nghị Mai có thể trao đổi riêng để được tư vấn, nhưng Mai ngại làm mất thời gian của cô vì cô đang phụ trách nhiều công việc. Một người bạn khuyên Mai nên tự tìm hiểu trên mạng rồi quyết định.

Câu 1:

Trong tình huống trên, Mai nên làm gì sau đây?

Tự lựa chọn ngành học dựa trên thông tin tìm được từ các trang mạng.
Chờ cô giáo chủ động hỏi lại rồi mới trình bày những băn khoăn.
Chủ động xin lịch gặp cô và chuẩn bị trước những vấn đề cần trao đổi.
Nhờ người bạn lựa chọn ngành học phù hợp với năng lực của mình.
Câu 2:

Việc cô giáo chủ nhiệm đề nghị tư vấn riêng cho Mai cho thấy cô

yêu cầu học sinh lựa chọn nghề nghiệp theo kinh nghiệm của giáo viên.
muốn trực tiếp quyết định ngành học phù hợp cho từng học sinh.
quan tâm và hỗ trợ học sinh trong việc định hướng nghề nghiệp.
cho rằng thông tin trên mạng không có giá trị đối với việc chọn nghề.
Câu 12
1đ

Đọc thông tin sau và trả lời các câu hỏi.

Trong một lần tham gia hoạt động của trường, bạn Nam được phân công chuẩn bị thiết bị nhưng do sơ suất nên chương trình bắt đầu muộn hơn dự kiến. Thầy phụ trách đã nhắc nhở Nam trước các thành viên trong nhóm. Nam cảm thấy xấu hổ và cho rằng thầy chưa hiểu hết nguyên nhân của sự việc. Sau đó, Nam định tránh gặp thầy trong một thời gian để mọi chuyện lắng xuống.

Câu 1:

Việc làm của Nam sẽ dẫn đến hậu quả nào sau đây?

Giúp hai bên bình tĩnh hơn trước khi tiếp tục tham gia hoạt động của trường.
Khiến các thành viên trong nhóm chủ động giải thích sự việc thay cho Nam.
Giúp Nam có thời gian suy nghĩ và thầy giáo tự hiểu được nguyên nhân sự việc.
Khiến hiểu lầm chưa được giải quyết và mối quan hệ với thầy trở nên xa cách.
Câu 2:

Nam nên lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

Chờ đến hoạt động tiếp theo, cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ để thể hiện trách nhiệm.
Chủ động gặp thầy, nhận trách nhiệm, trình bày nguyên nhân và đề xuất cách khắc phục.
Tạm thời tránh gặp thầy, chờ cảm xúc của bản thân ổn định rồi mới trao đổi về sự việc.
Nhờ một thành viên trong nhóm gặp thầy, trình bày nguyên nhân và giải thích sự việc.