Bài học cùng chủ đề
Luyện tập SVIP
Trong hoạt động chung của lớp hoặc nhà trường, việc hợp tác hiệu quả giữa các thành viên được bắt đầu từ việc nào sau đây?
Trong quá trình thảo luận kế hoạch hoạt động, hành động nào sau đây thể hiện sự hợp tác tích cực với các thành viên trong nhóm?
Sau khi cả nhóm đã biểu quyết lựa chọn phương án tổ chức hoạt động, mỗi thành viên nên làm gì sau đây?
Lớp 12A tổ chức chương trình tri ân thầy cô. Trong buổi họp, một số bạn có ý tưởng khác nhau về hình thức tổ chức. Để thể hiện cách hợp tác hiệu quả, các thành viên nên làm gì sau đây?
Để việc hợp tác trong hoạt động chung đạt hiệu quả, mỗi thành viên cần ưu tiên thực hiện những việc nào sau đây?
Trong hoạt động trải nghiệm của lớp, bạn M hoàn thành nhiệm vụ sớm và thấy nhóm khác đang gặp khó khăn. Việc làm nào sau đây thể hiện tinh thần hợp tác?
Cho thông tin sau.
Để tổ chức hội trại 26/3, Ban Chấp hành chi đoàn phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên. Sau hai ngày thực hiện, nhóm trang trí A hoàn thành công việc sớm trong khi nhóm trò chơi B còn nhiều phần việc chưa xong. Nhóm trang trí A chủ động xin ý kiến nhóm trưởng để sang hỗ trợ nhóm trò chơi B.
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Việc điều chuyển thành viên giữa các nhóm nên dựa vào tiến độ công việc, không cần xem xét năng lực của từng người. |
|
| b) Để bảo đảm công bằng, nhóm trang trí A nên tiếp tục hoàn thiện phần việc của mình thay vì hỗ trợ nhóm trò chơi B đang chậm tiến độ. |
|
| c) Nhóm trang trí A xin ý kiến nhóm trưởng trước khi hỗ trợ nhóm trò chơi là cách phối hợp phù hợp. |
|
| d) Việc nhóm trang trí A hoàn thành nhiệm vụ đúng tiến độ thể hiện tinh thần trách nhiệm trong hoạt động chung. |
|
Cho thông tin sau.
Trong chương trình “Xuân yêu thương”, lớp 12B tổ chức quyên góp quà tặng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Một số bạn đề xuất nhiều cách thực hiện khác nhau. Sau khi thống nhất kế hoạch, các thành viên phối hợp triển khai và thường xuyên trao đổi tiến độ để kịp thời hỗ trợ nhau.
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Việc thống nhất kế hoạch giúp các thành viên xác định mục tiêu và cách thức phối hợp trong hoạt động chung. |
|
| b) Việc đưa ra nhiều phương án khác nhau làm giảm hiệu quả hợp tác vì kéo dài quá trình ra quyết định. |
|
| c) Trao đổi tiến độ thường xuyên giúp các thành viên phát hiện khó khăn và hỗ trợ nhau kịp thời. |
|
| d) Sau khi đã phân công nhiệm vụ, mỗi thành viên nên tập trung vào phần việc riêng để bảo đảm tính ổn định của kế hoạch. |
|
Đọc thông tin và trả lời các câu hỏi.
Lớp 12A xây dựng tiết mục văn nghệ để tham gia chương trình “Tri ân và trưởng thành”. Trong buổi họp, bạn N đề xuất biểu diễn một vở kịch ngắn, còn đa số thành viên lựa chọn tiết mục hát múa vì phù hợp với thời gian và khả năng của lớp. Sau khi thảo luận, cả lớp thống nhất thực hiện tiết mục hát múa và phân công N phụ trách chuẩn bị đạo cụ. Tuy nhiên, N vẫn cho rằng ý tưởng của mình hấp dẫn hơn và chưa muốn tham gia công việc được giao.
Hành vi của N cho thấy hạn chế nào sau đây trong quá trình hợp tác với tập thể?
Trong tình huống trên, N nên lựa chọn cách ứng xử nào sau đây để thể hiện tinh thần hợp tác?
Đọc thông tin sau và trả lời câu hỏi.
Lớp 12B tổ chức chương trình gây quỹ hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Nhóm truyền thông được giao đăng tải thông tin về thời gian, hình thức đóng góp và cách sử dụng số tiền quyên góp. Sau khi bài viết được đăng, bạn P phát hiện nội dung về thời hạn tiếp nhận chưa thống nhất với kế hoạch chung của lớp. Một số bạn đề nghị P tự sửa ngay bài viết, trong khi nhóm truyền thông chưa được thông báo.
Khi phát hiện thông tin về thời hạn tiếp nhận chưa thống nhất với kế hoạch chung, P nên lựa chọn cách xử lí nào sau đây?
Từ tình huống, chúng ta rút ra được bài học nào sau đây?
