Luyện tập: Điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân, HĐTN7

Câu 1

1đ

Ý nào sau đây đúng khi bàn về khái niệm điểm mạnh của bản thân?

Những khả năng, phẩm chất, thế mạnh nổi trội mà mỗi người sở hữu.

Những thành tựu mỗi người đạt được trong một kì thi nào đó.

Những kỹ năng, phẩm chất mà mỗi người được thừa hưởng từ gia đình.

Những điều mà người khác khen ngợi về mỗi người, trong mọi vấn đề.

Câu 2

1đ

Biểu hiện nào sau đây là điểm mạnh của con người?

Chỉ làm việc hiệu quả trong môi trường quen thuộc.

Làm việc chăm chỉ nhưng nhanh chóng nản lòng.

Giúp đỡ những người có thể mang lại lợi ích cho mình.

Luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao trước thời hạn.

Câu 3

1đ

Biểu hiện nào sau đây không phải điểm mạnh của con người?

Kiên trì theo đuổi mục tiêu đã đặt ra.

Nhận diện cảm xúc của bản thân.

Luôn cho rằng ý kiến của mình là đúng.

Sẵn sàng thừa nhận lỗi lầm của bản thân.

Câu 4

1đ

Ý nào sau đây đúng khi nói về điểm hạn chế của bản thân?

Những thiếu sót mà người khác áp đặt và nhận xét về bạn.

Những mặt còn yếu, những khuyết điểm, nhược điểm của bản thân.

Những điều mỗi người không thể thay đổi hoặc cải thiện được.

Những điều mà bạn không thích làm, dù có tốt hay không.

Câu 5

1đ

Ý nào sau đây là biểu hiện về điểm yếu của học sinh?

Nhận được sự giúp đỡ từ các bạn trong lớp.

Lên kế hoạch cho các công việc trong tuần.

Tham gia các hoạt động vui chơi giải trí.

Mất tập trung khi học bài trên lớp.

Câu 6

1đ

Việc nhận diện điểm mạnh, điểm yếu của bản thân đem lại ý nghĩa gì sau đây?

Biện minh cho những sai sót trong công việc và cuộc sống.

Phát huy năng lực, xây dựng kế hoạch phát triển hiệu quả.

Khoe khoang điểm mạnh và che giấu điểm yếu với mọi người.

Dễ dàng thỏa hiệp và từ bỏ các mục tiêu đã đặt ra.

Câu 7

1đ

Việc nhận ra điểm yếu của bản thân đem lại lợi ích gì sau đây cho chúng ta?

Giúp người khác dễ dàng đánh giá năng lực của bản thân.

Cho phép con người đổ lỗi cho điểm yếu khi gặp thất bại.

Giúp mọi người tìm ra phương hướng, rèn luyện bản thân.

Làm mọi người giảm đi sự tự tin trong cuộc sống.

Câu 8

1đ

Việc lắng nghe và tiếp nhận góp ý về điểm hạn chế từ bạn bè giúp bản thân

cảm thấy mình là người khiêm tốn.

trở nên hoàn hảo trong mắt mọi người.

nhận ra khuyết điểm của bản thân.

có thêm chủ đề để đánh giá.

Câu 9

1đ

Khi nhận được những lời động viên tích cực từ bạn bè, em nên làm gì sau đây?

Khoe khoang điều này với mọi người xung quanh.

Lờ đi cho rằng đó chỉ là một lời khen xã giao.

Khoe thêm các điểm mạnh khác của mình.

Ghi nhận, tiếp tục phát huy những điểm mạnh đó.

Câu 10

1đ

Đọc thông tin sau và trả lời các câu hỏi.

Trong giờ Toán, Nam thường làm bài nhanh nhưng ít khi kiểm tra lại, nên hay mắc lỗi nhỏ dẫn đến kết quả chưa cao. Khi giáo viên góp ý, Nam thường tỏ ra vội vàng muốn làm tiếp chứ chưa kiên nhẫn sửa lỗi.

Câu 1:

Nam có điểm mạnh nào sau đây?

Luôn kiên nhẫn sửa từng sai sót.

Kiểm tra kĩ lưỡng, ít mắc lỗi.

Cẩn thận và tỉ mỉ trong từng bước giải.

Làm bài tập nhanh, nắm bắt vấn đề tốt.

Câu 2:

Nam có điểm yếu nào sau đây?

Thường xuyên nghỉ học và bỏ bài tập về nhà.

Thường xuyên nhờ bạn bè làm hộ bài tập.

Chưa hiểu rõ kiến thức cơ bản môn Toán.

Ít khi kiểm tra lại nên hay mắc lỗi nhỏ.

Câu 3:

Nam cần làm gì sau đây để khắc phục yếu điểm của bản thân?

Tránh nghe góp ý từ thầy cô và bạn bè.

Chỉ tập trung làm thật nhanh để hoàn thành sớm.

Luôn kiểm tra lại bài làm trước khi nộp.

Làm thêm nhiều bài tập mà không cần rà soát.

Câu 11

1đ

Đọc thông tin và trả lời các câu hỏi.

Trong buổi học nhóm, bạn Hương đã chuẩn bị trước tài liệu, phân công công việc hợp lí nên nhóm hoàn thành bài thuyết trình sớm hơn dự kiến. Tuy nhiên, một số bạn cho rằng Hương hơi “quá nghiêm túc” khiến các bạn thiếu sự thoải mái.

Câu 1:

Điểm mạnh nổi bật của Hương là

làm bài tập về nhà đầy đủ trước khi đến lớp.

hoàn toàn đồng tình ý kiến của các bạn.

chuẩn bị tài liệu chu đáo trước khi làm việc.

chỉ chú ý đến phần việc của bản thân.

Câu 2:

Hành động phân công công việc hợp lí của Hương thể hiện năng lực nào sau đây?

Tư duy phản biện.

Hoạt động nhóm.

Quản lí thời gian.

Thuyết trình.

Câu 3:

Bạn Hương còn có hạn chế nào sau đây?

Không hề tham gia vào hoạt động nhóm.

Chưa linh hoạt trong cách ứng xử với bạn bè.

Chưa chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp.

Phân công công việc cho các bạn chưa hợp lí.

Câu 12

1đ

Đọc thông tin sau và trả lời câu hỏi.

Trong tiết học lịch sử, khi cô giáo yêu cầu học sinh trình bày ý tưởng của mình trước lớp, Nam rất muốn phát biểu nhưng cảm thấy lo lắng vì sợ nói sai. Sau đó, Nam đã hít thở sâu, lấy lại bình tĩnh và tự tin chia sẻ ý tưởng của mình.

Câu 1:

Hành động của Nam cho thấy bạn

kiểm soát được sự lo lắng của mình.

để cảm xúc chi phối đến bản thân.

làm giảm sự căng thẳng trong lớp.

được cô giáo khen ngợi ý tưởng.

Câu 2:

Nam đã làm như thế nào sau đây để kiểm soát cảm xúc của mình?

Hít thở sâu để làm giảm lo lắng và giữ bình tĩnh.

Tránh nhìn vào bạn bè và cô giáo.

Đợi đến khi cô giáo yêu cầu mình phát biểu lần nữa.

Tự do nói những gì bản thân mong muốn.

Bài liên quan

Luyện tập

Hè này, gói VIP OLM có gì cho bạn?

Báo lỗi