Bài học cùng chủ đề
Kĩ năng từ chối SVIP
Kĩ năng từ chối là khả năng
Mục đích chính của kĩ năng từ chối nào sau đây là phù hợp nhất?
Hệ quả nào sau đây dễ xảy ra nếu một người thường xuyên trì hoãn việc trả lời thay vì từ chối rõ ràng?
Cách ứng xử nào sau đây làm suy giảm giá trị của kĩ năng từ chối?
Kĩ năng từ chối nào sau đây gắn trực tiếp với năng lực tự chủ của cá nhân?
Kĩ năng từ chối nào sau đây góp phần bảo vệ giá trị cá nhân?
Hành vi nào sau đây thể hiện sự chủ động trong kĩ năng từ chối?
Biểu hiện nào sau đây cho thấy cá nhân đã vận dụng kĩ năng từ chối tích cực?
Ghép cách phản hồi ở cột trái với mức độ hiệu quả trong kĩ năng từ chối ở cột phải.
Đánh giá các nhận định sau:
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Từ chối tích cực khác với né tránh ở sự rõ ràng trong lập trường. |
|
| b) Kĩ năng từ chối liên quan đến năng lực ra quyết định và chịu trách nhiệm. |
|
| c) Đồng ý để giữ hòa khí luôn là lựa chọn tốt hơn từ chối. |
|
| d) Giải thích quá dài khi từ chối có thể làm giảm tính nhất quán của quyết định. |
|
Ghép nội dung ở cột trái với hệ quả tương ứng ở cột phải.
Sau khi bạn đã từ chối, người khác vẫn tiếp tục thuyết phục. Hành động nào sau đây phù hợp nhất?
Trong buổi thảo luận nhóm, bạn không đồng ý với phương án chung. Cách xử lí nào sau đây thể hiện kĩ năng từ chối tích cực?
Bạn được giao thêm việc ngoài khả năng và thời gian của mình. Cách phản hồi nào sau đây phù hợp nhất?
Gia đình yêu cầu Hương chọn ngành học theo mong muốn của cha mẹ, trong khi Hương có định hướng khác phù hợp với năng lực của mình. Đánh giá các nhận định sau:
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Phản ứng gay gắt để khẳng định quyền cá nhân là biểu hiện của bản lĩnh. |
|
| b) Đồng ý theo gia đình là cách duy nhất để giữ sự tôn trọng. |
|
| c) Trình bày rõ mong muốn cá nhân với thái độ bình tĩnh là cách từ chối tích cực. |
|
| d) Từ chối trong bối cảnh gia đình cần kết hợp lập trường và sự lễ phép. |
|
Lan được cô giáo giao làm trưởng nhóm dự án. Một thành viên trong nhóm là bạn thân của Lan thường xuyên không hoàn thành nhiệm vụ và nhờ Lan “ghi tên hộ” vào phần đóng góp. Lan biết nếu từ chối có thể làm rạn nứt tình bạn, nhưng nếu đồng ý sẽ thiếu công bằng với các thành viên khác. Hành động nào sau đây thể hiện kĩ năng từ chối có trách nhiệm nhất?
Gia đình yêu cầu Huy lựa chọn ngành học theo mong muốn của cha mẹ, trong khi Huy có định hướng nghề nghiệp khác phù hợp với năng lực và sở thích của mình. Huy nên thể hiện quan điểm nhưng vẫn giữ sự tôn trọng với gia đình như thế nào?
Trường tổ chức một hoạt động gây quỹ thiện nguyện. Nhóm của Trang đề xuất “phóng đại” số tiền quyên góp khi báo cáo để được tuyên dương. Các bạn cho rằng mục đích là tốt nên “không quá quan trọng cách làm”. Trang không đồng ý nhưng sợ nếu phản đối sẽ bị cho là thiếu tinh thần tập thể. Đánh giá các nhận định sau là đúng hay sai:
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Kĩ năng từ chối trong tình huống này đòi hỏi Trang phải ưu tiên giá trị trung thực hơn lợi ích tập thể trước mắt. |
|
| b) Giữ im lặng để tránh xung đột là một cách xử lí hiệu quả. |
|
| c) Từ chối tham gia và nêu quan điểm về tính trung thực là phù hợp. |
|
| d) Vì mục đích thiện nguyện nên việc điều chỉnh số liệu không quá nghiêm trọng. |
|
