Đề thi thử TN THPTQG lần 2 năm 2026 (cụm liên trường THPT phía Bắc Lào Cai) SVIP

Hướng dẫn giải:

I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Câu 1. (0,5 điểm)

– Văn bản thuộc thể loại văn bản thông tin.

– Dấu hiệu nhận biết:

+ Cung cấp thông tin thời sự.

+ Sử dụng dữ liệu thứ cấp (số thí sinh, tỉ lệ % từ nguồn trích dẫn của Bộ GD&ĐT).

+ Có nguồn trích dẫn rõ ràng (đường link báo vnexpress).

+ Sử dụng biểu đồ minh họa (yếu tố phi ngôn ngữ).

+ Ngôn ngữ ngắn gọn, khách quan, mang tính thông tin.

Câu 2. (0,5 điểm)

Theo văn bản, hai nhóm ngành có số lượng thí sinh nhập học cao nhất năm 2025 là:

– Kinh doanh và quản lý.

– Công nghệ kỹ thuật.

Câu 3. (1,0 điểm)

– Biểu đồ số lượng sinh viên nhập học của 10 nhóm ngành được ưa chuộng nhất năm 2025.

– Vai trò: 

+ Tạo sự trực quan, sinh động, giúp văn bản bớt khô khan; giúp người đọc dễ quan sát, so sánh nhanh giữa các nhóm ngành.

+ Làm nổi bật xu hướng lựa chọn ngành học hiện nay (nhóm Kinh doanh và quản lý chiếm tỉ lệ cao nhất).

+ Thể hiện cách đưa tin khách quan, dựa trên dữ liệu; gợi suy nghĩ về việc chọn ngành theo “xu hướng” của người trẻ.

Câu 4. (1,0 điểm)

– Cách chọn lọc thông tin: từ những dữ liệu tiêu biểu, có tính tổng hợp cao; tập trung vào các nhóm ngành nổi bật; sử dụng nguồn chính thống (Bộ GD&ĐT).

– Cách sắp xếp thông tin: mở đầu (nêu thông tin nổi bật) – triển khai (trình bày cụ thể các nhóm ngành theo mức độ phổ biến) – kết thúc (bổ sung thông tin tổng thể). Kết hợp diễn giải bằng ngôn ngữ và biểu đồ; có sự so sánh, đối chiếu số liệu.

– Cách chọn lọc và sắp xếp thông tin hợp lí, khoa học, hiệu quả; thể hiện đặc trưng của văn bản thông tin.

Câu 5. (1,0 điểm)

Suy nghĩ về việc lựa chọn nghề nghiệp hiện nay:

– Lựa chọn nghề ảnh hưởng trực tiếp đến tương lai lâu dài, giúp phát huy năng lực cá nhân, tạo động lực học tập, làm việc, đảm bảo phát triển bền vững.

– Nhiều học sinh chọn ngành theo xu hướng, theo số đông, bị chi phối bởi kì vọng thu nhập, danh tiếng nghề nghiệp mà chưa chú ý đúng mức đến năng lực, sở thích bản thân, dẫn đến hệ quả lệch hướng, chán nản, thay đổi ngành.

– Cần hiểu rõ bản thân. Tìm hiểu thông tin ngành nghề một cách đầy đủ, khách quan; Chủ động tham khảo tư vấn hướng nghiệp; không chạy theo “trend” nhất thời.

Hướng dẫn giải:

II. VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm)

a. Yêu cầu chung: (0,75 điểm) xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về hình thức, dung lượng.

– Vấn đề nghị luận: những yếu tố để lựa chọn ngành nghề phù hợp.

– Hình thức: có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp.

– Dung lượng: khoảng 200 chữ.

– Bằng chứng: từ đời sống xã hội.

b. Yêu cầu cụ thể: (1,25 điểm) thí sinh triển khai đoạn văn theo trình tự hợp lí và sử dụng đúng các kĩ năng nghị luận.

b1. Giải thích và bàn luận:

– Ngành nghề phù hợp với bản thân là ngành nghề phù hợp với năng lực, sở trường, có khả năng giúp cá nhân phát triển lâu dài, ổn định.

– Cần lựa chọn ngành nghề phù hợp vì: bối cảnh nhiều ngành “xu hướng”, thu hút đông đảo học sinh lựa chọn dễ dẫn đến tâm lí chạy theo số đông, thiếu cân nhắc cá nhân. Việc chọn đúng giúp phát huy tối đa năng lực, tránh lãng phí thời gian, tạo động lực học tập, làm việc bền vững

b2. Các yếu tố lựa chọn ngành nghề phù hợp:

– Yếu tố chủ quan: nhận diện điểm mạnh, điểm yếu, sở thích, đam mê, hiểu được tính cách, giá trị cá nhân.

– Yếu tố khách quan: nhu cầu xã hội, thị trường lao động; điều kiện gia đình; thông tin hướng nghiệp từ nhà trường, thầy cô, chuyên gia.

– Để lựa chọn ngành nghề phù hợp cần kết hợp hài hoà các yếu tố chủ quan, khách quan, chủ động tìm hiểu, trải nghiệm.

b3. Sáng tạo: 

– Có những ý đột phá, vượt ra ngoài đáp án nhưng có sức thuyết phục.

– Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo.

Câu 2. (4,0 điểm)

a. Yêu cầu chung: (0,75 điểm) xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về dung lượng và sử dụng bằng chứng:

– Vấn đề nghị luận: nhân vật Hai Sáng.

– Dung lượng: khoảng 600 chữ.

– Bằng chứng: từ truyện ngắn “Đôi mắt” của Lê Đình Bích.

b. Yêu cầu cụ thể: (3,25 điểm) thí sinh triển khai bài viết theo trình tự hợp lí và sử dụng đúng các kĩ năng nghị luận.

b1. Viết được mở bài và kết bài cho bài văn nghị luận văn học

– Mở bài: giới thiệu được vấn đề nghị luận.

– Kết bài: khẳng định được vấn đề nghị luận.

b2. Khái quát chung về tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận

– “Đôi mắt” là truyện ngắn nhưng giàu sức ám ảnh của Lê Đình Bích.

– Nhân vật Hai Sáng là hình tượng tiêu biểu, thể hiện vẻ đẹp người lính và bi kịch hậu chiến sâu sắc.

– Lai lịch, hoàn cảnh đặc biệt: là người lính, hiện tại về quê, sống trong hoàn cảnh khó khăn.

b3: Phân tích nhân vật Hai Sáng

– Trong quá khứ:

+ Là người mang “ánh sáng tri thức”: đọc thư cho đồng đội, là cầu nối giữa người lính và gia đình, trở thành ánh sáng tinh thần giữa chiến tranh.

+ Tính cách mộc mạc, hồn nhiên, chân chất, tự nhiên, giàu chất đời.  Tấm lòng nghĩa tình, được đồng đội yêu thương, tôn trọng.

– Sau chiến tranh, hiện tại:

+ Bi kịch bị mù vì giẫm phải mìn khi đi làm rẫy – nghịch lí đầy ám ảnh, phản ánh nỗi đau hậu chiến sâu sắc.

+ Vẻ đẹp tâm hồn trong hiện tại: tinh thần lạc quan, chấp nhận nghịch cảnh; tình nghĩa thủy chung, không quên đồng đội, mù về thể xác nhưng sáng về tâm hồn.

b4. Đánh giá:

– Nghệ thuật xây dựng nhân vật:

+ Tình huống truyện bất ngờ.

+ Thủ pháp đối lập (quá khứ – hiện tại); nghịch lí (“sáng” – “tối”).

+ Ngôn ngữ mộc mạc, giàu chất Nam Bộ.

+ Chi tiết đắt giá: tên gọi “Hai Sáng” – “Hai Mù”, câu nói triết lí,...

– Đánh giá chung: là đại diện cho người lính sau chiến tranh; biểu tượng cho nỗi đau hậu chiến, giá trị của tri thức và tình người; gợi suy ngẫm chiến tranh không kết thúc khi hoà bình lập lại.

b5. Sáng tạo: 

– Có những ý đột phá, vượt ra ngoài đáp án nhưng có sức thuyết phục.

– Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo.

– Biết vận dụng lí luận văn học để làm bài viết thêm sâu sắc.