Bài học cùng chủ đề
Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 0 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Đề số 7 SVIP
Yêu cầu đăng nhập!
Bạn chưa đăng nhập. Hãy đăng nhập để làm bài thi tại đây!
Một trong những ý nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu quy luật diễn thế sinh thái là giúp con người
Việc hình thành các đồng cỏ rộng lớn và hạn chế sự phát triển của rừng trong tự nhiên có thể là kết quả từ hoạt động nào sau đây của sinh vật?
Việc làm nào sau đây của người nông dân nhằm mục đích kiểm soát thành phần loài trong hệ sinh thái đồng ruộng?
Trong chăn nuôi gia cầm, người ta thường thắp đèn sáng vào ban đêm trong chuồng nuôi nhằm mục đích chính là
Mục tiêu cuối cùng của các nỗ lực bảo tồn đa dạng sinh học là
Hiện tượng nào sau đây không phải là bằng chứng về sự tiến hóa?
Sự tương đồng về trình tự DNA giữa các loài chứng tỏ các loài đó có chung
Quá trình nào sau đây luôn gắn liền với quá trình hình thành loài mới?
Loài người hiện nay được phát triển từ loài người vượn cổ đại với kích thước cơ thể, khung xương và hộp sọ lớn hơn, đặc biệt là sự tăng trưởng kích thước của bộ não. Đây là ví dụ chứng minh về
Tiến hóa lớn khó nghiên cứu bằng thực nghiệm vì
Đâu là vai trò của chọn lọc tự nhiên trong quá trình hình thành quần thể thích nghi?
Trong tự nhiên, phương thức hình thành loài mới bằng con đường nào sau đây sẽ cho ra kết quả nhanh nhất?
Cho các cấu trúc dân số (tháp tuổi) thường gặp ở quần thể người như sau:
| a) Cấu trúc dân số dạng 1 thường gặp ở các nước đang phát triển. |
|
| b) Quần thể người có cấu trúc dân số dạng 2 là bền vững nhất. |
|
| c) Các nước có cấu trúc dân số dạng 3 sẽ có nguồn lao động dồi dào nhất. |
|
| d) Xu hướng phát triển của các nước trên thế giới là hướng đến ổn định cấu trúc dân số ở dạng 1. |
|
Bảng dưới đây thể hiện mức độ giống nhau (tính theo %) của gene mã hóa Maturase K ở một số loài thực vật.
| Gừng | Lúa | Thông |
Đu đủ | 72,7% | 69,8% | 59,5% |
Gừng | x | 76,3% | 59,4% |
Lúa | x | x | 57,4% |
Mỗi nhận định sau là Đúng hay Sai khi nói về các thông tin trên?
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Tất cả các loài trên đều có cùng nguồn gốc và có mối quan hệ họ hàng với nhau. |
|
| b) Đu đủ và gừng có mối quan hệ gần gũi với nhau nhất. |
|
| c) Loài có mối quan hệ gần gũi nhất với thông là đu đủ. |
|
| d) Trình tự gene mã hóa Maturase K ở lúa giống với ở gừng hơn là thông có thể vì chúng đều là thực vật một lá mầm. |
|
Hình ảnh dưới đây minh họa cho mấy kiểu môi trường sống của sinh vật?

Trả lời: .
Trong một khu vực bị ô nhiễm nặng, một quần xã sinh vật bao gồm 5 loài. Sau một thời gian, các nhà khoa học đã thống kê và nhận thấy chỉ còn lại 2 loài có khả năng sống sót. Có bao nhiêu loài đã bị loại trừ hoàn toàn?
Trả lời: .
Một chuỗi thức ăn trong hệ sinh thái đồng cỏ gồm có 6 bậc dinh dưỡng. Nếu hệ sinh thái bị nhiễm độc thuốc trừ sâu thì nhóm bậc dinh dưỡng số mấy sẽ bị tích tụ nhiều chất độc trong tế bào nhất?
Trả lời: .
Một quần thể cá hồi di cư vào sông để sinh sản với số lượng ước tính ban đầu là 8000 cá thể. Trên đường di cư, do gặp phải các đập thủy điện và sự săn bắt của thú rừng, số lượng cá thể bị giảm đi 85% trước khi đến được bãi đẻ. Theo lí thuyết, số lượng cá hồi còn sống sót để tham gia sinh sản tại bãi đẻ là bao nhiêu cá thể?
Trả lời: .
Trong lưới thức ăn của hệ sinh thái đồng cỏ như hình dưới đây có bao nhiêu mắt xích chung?
Trả lời: .
Cho các diễn biến ở quần thể vi khuẩn E. coli như sau:
(1) Chuyển ngẫu nhiên các cá thể vi khuẩn lên môi trường mới có chứa kháng sinh penicillin.
(2) Trong quần thể vi khuẩn E. coli xuất hiện một số cá thể mang đột biến kháng kháng sinh.
(3) Các cá thể đột biến có thể tồn tại và sinh trưởng thành quần thể mới.
Hãy viết liền các số theo trình tự của quá trình hình thành quần thể thích nghi.
Trả lời: .
Cho các nhân tố tiến hóa: Đột biến, dòng gene, phiêu bạt di truyền, giao phối không ngẫu nhiên, chọn lọc tự nhiên. Có bao nhiêu nhân tố chỉ làm thay đổi tần số kiểu gene mà không làm thay đổi tần số allele của quần thể?
Trả lời: .
Các nhà khoa học thực hiện các phép lai giữa 3 quần thể thực vật (kí hiệu P1, P2, P3) sống ở các khu vực khác nhau và thu được kết quả ở bảng sau:
Phép lai | Kết quả con lai F1 |
P1 × P1 | Hữu thụ |
P2 × P2 | Hữu thụ |
P3 × P3 | Hữu thụ |
P1 × P2 | Bất thụ |
P1 × P3 | Hữu thụ |
P2 × P3 | Bất thụ |
Dựa vào bảng kết quả, hãy xác định trong ba quần thể P1, P2 và P3 có tổng cộng bao nhiêu loài sinh học khác nhau?
Trả lời: .
Cho các tập hợp sinh vật sau:
(1) Đàn trâu rừng và bò rừng cùng gặm cỏ trên một thảo nguyên.
(2) Các cá thể tôm sú đang sinh trưởng trong cùng một ao nuôi.
(3) Các cây lúa mọc trên cùng một thửa ruộng.
(4) Những con chim hải âu từ nhiều bãi biển khác nhau tình cờ bay qua và cùng đậu trên một hòn đảo nhỏ trong chốc lát.
Những tập hợp nào không phải là quần thể sinh vật? Giải thích lí do.
Trong tự nhiên, giữa các cá thể cùng loài sống trong quần thể luôn tồn tại mối quan hệ hỗ trợ.
a) Trình bày ý nghĩa sinh thái của mối quan hệ hỗ trợ cùng loài.
b) Hiệu quả nhóm là gì? Lấy một số ví dụ minh hoạ cho hiệu quả nhóm ở động vật và thực vật.
Trong sản xuất nông nghiệp, một người nông dân đã bón một lượng lớn phân bón chất lượng cao cho ruộng ngô của mình với hi vọng đạt năng suất vượt trội. Tuy nhiên, do thời tiết hạn hán kéo dài và không có hệ thống tưới tiêu, ruộng ngô vẫn phát triển rất kém.
a) Hiện tượng này phản ánh quy luật sinh thái nào?
b) Nêu bài học rút ra cho thực tiễn sản xuất. Đề xuất 3 biện pháp để khắc phục hiện tượng trên.