Bài học cùng chủ đề
Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 0 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Đề số 4 SVIP
Yêu cầu đăng nhập!
Bạn chưa đăng nhập. Hãy đăng nhập để làm bài thi tại đây!
Ở nhiệt độ phòng (27 °C), dầu ăn ở thể nào?
Tính tan, dẫn nhiệt, dẫn điện là các tính chất thuộc nhóm nào?
Tại sao khi trời lạnh xuống dưới 0 °C, nước trên cành cây có thể biến thành băng?
Ở điều kiện thường, oxygen có vị gì?
Tại sao có oxygen hòa tan trong nước mà con người lại không thể hô hấp bình thường dưới nước?
Biện pháp nào giúp hạn chế ô nhiễm không khí từ hoạt động xây dựng?
Gốm sứ có tính chất nào sau đây?
Nguồn năng lượng nào sau đây thuộc loại năng lượng tái tạo?
Đặc điểm nào dưới đây đúng với tài nguyên quặng?
Lĩnh vực nào sau đây nghiên cứu về vật sống?
Hiện tượng nào sau đây thuộc đối tượng nghiên cứu của Khoa học tự nhiên?
Bạn A định chọc cười các bạn khác trong lúc cả lớp đang làm thí nghiệm. Nguyên nhân chính khiến em cần ngăn lại là gì?
Tính chất vật lí và hóa học đều giúp nhận biết và phân biệt các chất.
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Mỗi chất có nhiệt độ sôi và nhiệt độ nóng chảy riêng, đây là những tính chất vật lí. |
|
| b) Một số chất dễ cháy hoặc dễ phân huỷ khi gặp nhiệt, thể hiện tính chất hóa học. |
|
| c) Một số chất có mùi đặc trưng hoặc có màu sắc riêng, thể hiện tính chất vật lí. |
|
| d) Khả năng phản ứng với acid là biểu hiện của tính chất vật lí. |
|
Các hành động nhằm hạn chế ô nhiễm không khí có thể được thực hiện hằng ngày.
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Đeo khẩu trang là biện pháp bảo vệ cá nhân trước tác động của ô nhiễm không khí. |
|
| b) Tắt máy xe khi dừng chờ đèn đỏ giúp giảm khí thải. |
|
| c) Tăng sử dụng năng lượng tái tạo thay cho than đá là một giải pháp lâu dài. |
|
| d) Chỉ cần người dân tự giác thì có thể giải quyết triệt để vấn đề ô nhiễm không khí. |
|
Trong không khí ở điều kiện thường, khí nitrogen chiếm tỉ lệ gần đúng theo thể tích là bao nhiêu phần trăm? (Làm tròn kết quả đến chữ số hàng đơn vị).
Trả lời: .
Cho các phát biểu sau:
a) Hạn chế sử dụng phương tiện giao thông cá nhân là cách giảm ô nhiễm không khí.
b) Đốt rác ngoài trời là hành động giúp môi trường trong sạch.
c) Sử dụng năng lượng tái tạo giúp giảm ô nhiễm không khí.
d) Tăng cây xanh trong thành phố giúp cải thiện chất lượng không khí.
e) Không cần kiểm soát khí thải công nghiệp vì cách xa nơi cư trú là được.
Hỏi có bao nhiêu phát biểu đúng về biện pháp bảo vệ môi trường không khí?
Trả lời: .
Cho các phát biểu sau:
a) Nhiên liệu là các chất có thể cháy, khi cháy tỏa nhiều nhiệt.
b) Gỗ, than, xăng đều là nhiên liệu.
c) Tất cả nhiên liệu đều tan trong nước.
d) Than đá nặng hơn nước, có thể chìm trong nước.
e) Cồn là loại nhiên liệu tan trong nước.
Hỏi có bao nhiêu phát biểu đúng về các loại nhiên liệu?
Trả lời: .
Cho các tình huống sau:
a) Tre nứa để làm đồ thủ công.
b) Quặng vàng để luyện thành vàng thỏi.
c) Đất sét để làm đồ gốm.
d) Đá vôi để chế biến thủy tinh.
e) Dầu mỏ làm nguyên liệu chế biến thuốc trừ sâu.
Hỏi có bao nhiêu trường hợp nguyên liệu được sử dụng không đúng mục đích?
Trả lời: .
Cho các thức ăn sau:
a) Cá.
b) Thịt.
c) Trứng.
d) Đậu, đỗ.
e) Bơ.
Hỏi có bao nhiêu thực phẩm giàu chất đạm (protein)?
Trả lời: .
Cho các vật sau:
a) Bàn ghế trong lớp học.
b) Bụi bặm trong phòng.
c) Cây cối ngoài vườn.
d) Nước mưa.
e) Con chim đang bay.
Hỏi có bao nhiêu vật là vật không sống?
Trả lời: .
Cho các hành động sau:
a) Ngâm tay ngay vào nước sạch.
b) Lau tay bằng giấy khô.
c) Báo ngay cho giáo viên để xử lí.
d) Giấu đi, không nói với ai.
e) Tiếp tục làm thí nghiệm như bình thường.
Hỏi có bao nhiêu trường hợp là biện pháp xử lí đúng khi có hoá chất bắn vào tay trong giờ thực hành?
Trả lời: .
Một học sinh mang theo bữa sáng gồm: 1 bánh mì, 1 quả trứng gà luộc và 1 quả cam.
a. Hãy xác định loại nào là lương thực, loại nào là thực phẩm. Mỗi loại chứa những chất dinh dưỡng nào?
b. Nếu học sinh đó cần nhiều năng lượng để chơi thể thao buổi sáng, em đề xuất điều chỉnh hoặc bổ sung gì cho hợp lí?
a. Kính lúp là gì? Nêu công dụng của kính lúp.
b. Nêu cấu tạo của kính lúp cầm tay.
a. Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước là gì?
b. Nêu các bước tiến hành đo chiều dài của một vật để thu được kết quả đo chính xác.
Bạn có thể đăng câu hỏi về bài học này ở đây