K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Các câu hỏi dưới đây có thể giống với câu hỏi trên
28 tháng 10 2014
Nếu 1 người thì sẽ có 3 lần bắt tay vì lần thứ nhất là bắt tay thứ nhất, lần thứ 2 là bắt tay thứ 2 và lần thứ 3 là bắt cả 2 tay.
Nên :
2 người thì sẽ có 6 lần bắt tay
3 người thì sẽ có 9 lần bắt tay
4 người thì sẽ có 12 lần bắt tay
29 tháng 7 2016
Giải:
Nam mất thời gian rề rà trong lúc đến trường là:
20 phút+10 phút+ 20 phút+ 17 phút=67 phút
Nam đi từ nhà đến trường trước giờ học một khoảng thời gian là:
8 giờ-7 giờ=1 giờ
Đổi 1 giờ= 60 phút
Vì 67 phút> 60 phút=> Nam đã đến học trễ
Thời gian Nam trễ học là:
67 phút-60 phút= 7 phút
Vậy Nam đi trễ 7 phút
Ai k mình mình k lại cho
MH
31 tháng 7 2015
chiều dài HCN:
200:2=100(m)
chu vi HCN:
(100+2) x 2=204(m)
đáp số: 204 m
31 tháng 7 2015
Chiều dài của hình chữ nhật đó là:
200:2=100 cm
Chu vi của hình chữ nhật đó là:
(100+2)x2=204 cm
Đáp/số: 204 cm
2 tháng 5 2015
- vì lớp 2a có 4 bạn dự thi , lớp 2b có 5 bạn dự thi và các bạn bắt tay nhau mỗi bạn 1 lần => 1 bạn của lớp 2b không được bắt tay =>tổng số bạn bắt tay nhau là 8 bạn => vì 2 bạn bắt tay nhau 1 lần và các bạn trong lớp ko bắt tay nên 8:2=4 lần
Vậy có 4 caí bắt tay
PT
10
TT
4
VH
VŨ HẢI TÂN
VIP
6 tháng 9 2025
Dưới đây là một kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn Toán lớp 2 theo chương trình SGK "Kết nối tri thức với cuộc sống", bám sát mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất học sinh lớp 2.
✅ KẾ HOẠCH SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – MÔN TOÁN LỚP 2
(Theo chương trình SGK "Kết nối tri thức với cuộc sống")
| Tuần | Chủ đề / Bài học | Đồ dùng dạy học sử dụng | Mục đích sử dụng |
|---|---|---|---|
Tuần 1–2 | Ôn tập và bổ sung (số đến 100, phép cộng trừ) | - Bộ số, que tính, bảng cài - Tranh vẽ bài toán thực tế | - Củng cố kỹ năng đếm, phân tích số - Hình thành biểu tượng toán học ban đầu |
Tuần 3–5 | Các số đến 1000 | - Bảng số - Khối lập phương, que trăm, que chục | - Trực quan hóa số tròn trăm, tròn chục, cấu tạo số |
Tuần 6–7 | Phép cộng, phép trừ trong phạm vi 1000 | - Bảng cài - Tranh minh họa bài toán có lời văn | - Học sinh sử dụng để thao tác trực tiếp, giải bài toán theo tranh |
Tuần 8–10 | Hình học: Hình tam giác, hình chữ nhật | - Bộ mô hình hình học - Phiếu rời các hình | - Giúp học sinh nhận dạng, so sánh, phân biệt hình |
Tuần 11–12 | Đo độ dài: cm, m | - Thước đo thực tế - Vật thật trong lớp học (bút, bảng, hộp…) | - Học sinh thao tác đo trực tiếp, ước lượng và so sánh độ dài |
Tuần 13–14 | Đo khối lượng: gam | - Cân và quả cân - Hộp sữa, bánh, đồ vật quen thuộc | - Tạo tình huống thực tế để học sinh đo và ước lượng khối lượng |
Tuần 15–16 | Ôn tập học kỳ I | - Trò chơi ôn tập - Thẻ số, thẻ bài toán - Mô hình trò chơi nhóm | - Tăng hứng thú, củng cố kiến thức bằng hình thức trò chơi học tập |
Tuần 17–20 | Giải toán có lời văn | - Tranh minh họa tình huống - Mô hình (ví dụ: siêu thị mini, lớp học, gia đình…) | - Giúp học sinh hiểu đề, tìm cách giải, rèn kỹ năng đọc hiểu toán văn |
Tuần 21–23 | Nhân – Chia trong phạm vi 100 | - Bảng nhân, chia - Bộ que tính, nhóm đồ vật cụ thể (hạt, viên bi, khối...) | - Dạy học sinh thao tác chia đều, nhóm lại ⇒ hiểu bản chất phép nhân/chia |
Tuần 24–26 | Bảng đơn vị đo thời gian | - Đồng hồ học sinh - Lịch, bảng giờ sinh hoạt | - Rèn kỹ năng xem đồng hồ, tính thời gian thực tế |
Tuần 27–28 | Xem tranh, đọc biểu đồ | - Biểu đồ cột - Tranh sưu tầm (thời tiết, số học sinh, bảng thực đơn...) | - Rèn kỹ năng đọc – hiểu số liệu trong biểu đồ, bảng |
Tuần 29–31 | Hình lập phương, hình hộp chữ nhật | - Bộ hình khối - Mô hình vật thật (hộp sữa, hộp quà…) | - Giúp học sinh phân biệt các khối hình trong thực tế |
Tuần 32 | Ôn tập cuối năm | - Trò chơi học tập tổng hợp - Bộ câu hỏi trắc nghiệm / phiếu học tập | - Học sinh vận dụng kiến thức để giải quyết các tình huống, tự đánh giá kết quả học tập |
✅ Nguyên tắc sử dụng đồ dùng:
- Trực quan – sinh động – gần gũi: Dùng vật thật, mô hình quen thuộc với học sinh.
- Phù hợp bài học: Không lạm dụng đồ dùng, mà dùng đúng lúc – đúng chỗ để kích thích tư duy.
- Kết hợp học sinh thao tác: Khuyến khích HS thao tác, quan sát, thảo luận thay vì GV làm hết.
Nếu bạn cần file Word/PDF kế hoạch này để in hoặc nộp, mình có thể tạo nhanh cho bạn. Muốn không?
NH
6 tháng 9 2025
KẾ HOẠCH SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2 Sách: Kết nối tri thức với cuộc sống
Tuần: 28 Bài: Thực hành đo độ dài (Tiết 2) Mục tiêu:
HS biết cách ước lượng và đo chiều dài bằng thước.
Rèn kỹ năng sử dụng thước đo và giải quyết tình huống thực tế.
Đồ dùng:
GV: Thước đo (dm, m), tranh minh họa.
HS: Thước, bảng con, phiếu học tập.
Hoạt động:
Khởi động: Trò chơi truyền điện.
Hoạt động nhóm: Ước lượng và đo chiều dài đồ vật trong lớp.
Thực hành cá nhân: Đo chiều dài bàn học, cửa lớp.
Củng cố: Nhắc lại đơn vị đo, cách đo đúng.
Đánh giá:
Quan sát hoạt động nhóm.
Kiểm tra kết quả đo và cách trình bày.
ui mình nhầm
ủa gì kì vậy