Đề bài:
Câu 1: Trong các biện pháp dưới đây, theo em, biện pháp nào góp phần bảo vệ môi trường?
A. Nghiên cứu, xây dựng các phương pháp xử lí rác
B. Khai thác nước ngầm bừa bãi
C. Giữ gìn vệ sinh xung quanh trường học và nơi ở
D. Sử dụng phân hóa học và chất bảo vệ thực vật quá mức qui định
Câu 2: Di sản văn hóa bao gồm
A. di sản vật thể
B. di sản phi vật thể
C. di sản dòng tộc
D. DS VH phi vật thể và DS VH vật thể
Câu 3 : Trong các hành vi dưới đây, hành vi nào xâm phạm quyền trẻ em?
A. Đánh đập, hành hạ trẻ em;
B. Đưa trẻ em hư vào trường giáo dưỡng;
C. Buộc trẻ em nghiện hút phải đi cai nghiện;
D. Được quyền khai sinh và có quốc tịch;
Câu 4: Hành vi nào dưới đây là phá hoại di sản văn hóa?
A. Phát hiện cổ vật đem nộp cho cơ quan có trách nhiệm
B. Tổ chức tham quan tìm hiểu di tích lịch sử
C. Đập phá di sản văn hóa
D. Giúp các cơ quan chuyên môn sưu tầm cổ vật.
Câu 5: Những sản phẩm tinh thần và vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa , khoa học được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác được gọi là :
A. Truyền thống văn hóa
B. Giá trị văn hóa
C. Di sản văn hóa
D. Thành tựu văn hóa
Câu 6: Trẻ em không nơi nương tựa được Nhà nước, xã hội tổ chức chăm sóc, nuôi dạy là nội dung của nhóm quyền nào dưới đây?
A. Nhóm quyền bảo vệ
B. Nhóm quyền chăm sóc
C. Nhóm quyền học tập
D. Nhóm quyền vui chơi
Câu 7 : Những hành vi nào dưới đây không vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?
A. Đánh cá bằng mìn, bằng điện;
B. Khai thác rừng trái phép, đốt rừng làm nương rẫy;
C. Thải chất thải công nghiệp vào nguồn nước chưa qua xử lý;
D. Giữ gìn vệ sinh nhà ở, nơi công cộng;
Câu 8: Trong trường hợp bị kẻ xấu đe dọa, lôi kéo vào con đường phạm tội, em sẽ làm gì trong các hành vi dưới đây?
A. Tìm mọi cách phản ánh cho cơ quan công an;
B. Im lặng, bỏ qua;
C. Nói với bố mẹ hoặc thầy cô giáo để nhờ giúp đỡ;
D. Biết là sai nhưng vì bị đe dọa nên sợ phải làm theo lời dụ dỗ;
Câu 9: Trên đường đi học, A trông thấy bác hàng xóm ném một bì gà chết xuống mương nước của làng. Theo em, bác hàng xóm đã vi phạm pháp luật về
A. bảo vệ di sản văn hóa
B. bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
C. quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở
D. quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em
Câu 10: Trong một lần đi tham quan di tích lịch sử Thành Nhà Hồ ( Vĩnh Lộc – Thanh Hóa ), em thấy những chữ viết chằng chịt lên vách đá, thậm chí còn ghi họ tên, ngày tháng đến thăm quan. Em thấy việc làm đó là vi phạm việc bảo vệ di sản văn hóa nhưng băn khoăn không biết hành vi đó vi phạm nội dung gì trong những nội dung sau đây:
A. Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hóa.
B. Hủy hoại hoặc gây nguy cơ hủy hoại di sản văn hóa.
C. Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ.
D.Lợi dụng việc bảo vệ và phát huy di sản văn hóa để thực hiện những hành vi trái pháp luật.
Câu 11: Em tán thành với việc làm nào dưới đây?
A. Khi con đến tuổi đi học cha mẹ mới làm giấy khai sinh cho con.
B. Thường xuyên tổ chức khám sức khỏe cho trẻ em.
C. Lôi kéo trẻ em hút chích ma túy.
D. Không cho trẻ em đi tiêm phòng dịch.
Câu 12: Biểu hiện nào dưới đây thể hiện sống và làm việc có kế hoạch?.
A. Xác định được những việc cần làm trong tuần.
B. Làm việc theo cảm hứng không cần theo thời gian.
C. Việc đến đâu hay đến đấy.
D. Ưu tiên thực hiện những công việc quan trọng trước.
Câu 13: Việc làm nào sau đây không vi phạm quyền trẻ em?
A. Buộc trẻ em phải tiêm phòng dịch.
B. Cho trẻ em làm những việc nặng nhọc.
C. Không cho con gái đến trường đi học.
D.Đánh đập, ngược đãi trẻ em.
Câu 14 : Hành vi nào dưới đây là vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường?
A. Thả động vật hoang dã về rừng.
B. Sử dụng tiết kiệm điện, nước sạch.
C. Thải khói, bụi, chất có mùi độc hại vào không khí.
D. Khai thác rừng theo kế hoạch.
Câu 15: Biện pháp nào dưới đây có tác dụng bảo vệ môi trường?
A. Dùng than tổ ong để đốt thay củi cho đỡ khói và bụi.
B. Bón thật nhiều phân hóa học để cây trồng lên xanh tốt.
C. Xử lý nước thải công nghiệp trước khi đổ vào nguồn nước.
D. Diệt hết các loại côn trùng để bảo vệ cây.
Câu 16: Việc làm nào dưới đây thực hiện đúng bổn phận của trẻ em?
A. Sau giờ học N vui chơi thoải mái, không làm việc gì.
B. A luôn tôn trọng thầy cô giáo.
C. H chăm chỉ làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ nhưng rất ngại học.
D. B thỉnh thoảng hút thuốc lá khi có người rủ.
Câu 17. Sống, làm việc có kế hoạch là:
A. làm việc theo ngẫu hứng.
B. làm việc theo sự sắp xếp của nhà trường
C. làm việc theo sự sắp xếp của bố mẹ
D. sắp xếp những công việc hằng ngày một cách hợp lý
Câu 18. Cơ quan nào dưới đây không phải là cơ quan kiểm sát Nhà nước
A. TAND Tỉnh
B. VKSND Tỉnh
C. VKSND Huyện
D. VKS quân sự
Câu 19. Trong các hành vi sau, hành vi nào xâm phạm đến quyền trẻ em?
A. Đưa trẻ em hư vào trường giáo dưỡng.
B. Buộc trẻ em nghiện hút phải đi cai nghiện.
C. Đánh đập, hành hạ trẻ em.
D. Tổ chức cho trẻ em vui chơi
Câu 20. Cơ quan nào dưới đây không phải là cơ quan hành chính Nhà nước ?
A. HĐND xã.
B. UBND xã.
C. UBND Huyện.
D. Chính phủ.
Câu 21. Bổn phận của trẻ em là
A. yêu Tổ quốc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; Tôn trọng pháp luật, tài sản người khác.
B. muốn làm việc gì tùy thích.
C. không tham gia bất cứ một việc gì, kể cả đến trường đi học.
D. đánh bạc, uống rượu, hút thuốc.
Câu 22. Trong trường hợp bị kẻ xấu đe dọa, lôi kéo vào con đường trộm cắp em sẽ làm gì?
A. Làm theo lời dụ dỗ.
B. Rủ thêm bạn bè cho đỡ sợ.
C. Nói với ba mẹ, thầy cô và đề nghị được giúp đỡ.
D. Không làm theo và cũng không báo với người lớn.
Tham khảo:Google.gemini.com
1. Phản biện quan điểm: "Chơi game là tệ nạn xã hội"
Lập luận: Việc đánh đồng chơi game với tệ nạn xã hội là một cái nhìn định kiến, thiếu khách quan và lỗi thời.
Chơi game hoàn toàn không phải là tệ nạn xã hội, mà thực chất là một hình thức giải trí kỹ thuật số lành mạnh và là một ngành công nghiệp văn hóa tỉ đô. Tệ nạn chỉ xảy ra khi con người thiếu kiểm soát hành vi, dẫn đến việc lạm dụng quá mức; điều này có thể xảy ra với bất kỳ hoạt động nào từ mua sắm đến ăn uống, chứ không riêng gì trò chơi điện tử. Về bản chất, game hiện đại giúp rèn luyện tư duy logic, khả năng phản xạ và kỹ năng làm việc nhóm. Hơn thế nữa, Thể thao điện tử (eSports) đã được công nhận là môn thi đấu chính thức tại các kỳ đại hội thể thao lớn như ASIAD hay SEA Games, mang lại vinh quang cho tổ quốc. Do đó, thay vì dán nhãn "tệ nạn", chúng ta cần cái nhìn cởi mở hơn để quản lý và khai thác những giá trị giáo dục, kinh tế mà game mang lại.
2. Bảo vệ quan điểm: "Hút thuốc không ảnh hưởng đến ai và đó là quyền cá nhân"
Lập luận: Nhấn mạnh vào quyền tự quyết của cá nhân và giả định việc hút thuốc diễn ra trong điều kiện không gây phiền hà cho cộng đồng.
Hút thuốc lá, khi được thực hiện trong không gian riêng biệt hoặc các khu vực quy định, hoàn toàn là một biểu hiện của quyền tự do cá nhân và quyền tự quyết đối với cơ thể. Mỗi người trưởng thành đều có quyền lựa chọn cách thức giải tỏa căng thẳng hoặc tìm kiếm sự tập trung, miễn là họ tuân thủ các quy định pháp luật hiện hành về địa điểm hút thuốc. Khi người hút thuốc có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh bằng cách không hút nơi công cộng, họ không gây ra tác động tiêu cực đến sức khỏe của người khác (hút thuốc thụ động). Trong bối cảnh đó, việc hút thuốc trở thành một hành vi riêng tư, giống như bất kỳ thói quen sinh hoạt nào khác, cần được tôn trọng dựa trên nguyên tắc không xâm phạm đến quyền lợi của cộng đồng.
1. Phản biện quan điểm: "Chơi game là tệ nạn xã hội"
Lập luận: Việc đánh đồng chơi game với tệ nạn xã hội là một cái nhìn định kiến, thiếu khách quan và lỗi thời.
Chơi game hoàn toàn không phải là tệ nạn xã hội, mà thực chất là một hình thức giải trí kỹ thuật số lành mạnh và là một ngành công nghiệp văn hóa tỉ đô. Tệ nạn chỉ xảy ra khi con người thiếu kiểm soát hành vi, dẫn đến việc lạm dụng quá mức; điều này có thể xảy ra với bất kỳ hoạt động nào từ mua sắm đến ăn uống, chứ không riêng gì trò chơi điện tử. Về bản chất, game hiện đại giúp rèn luyện tư duy logic, khả năng phản xạ và kỹ năng làm việc nhóm. Hơn thế nữa, Thể thao điện tử (eSports) đã được công nhận là môn thi đấu chính thức tại các kỳ đại hội thể thao lớn như ASIAD hay SEA Games, mang lại vinh quang cho tổ quốc. Do đó, thay vì dán nhãn "tệ nạn", chúng ta cần cái nhìn cởi mở hơn để quản lý và khai thác những giá trị giáo dục, kinh tế mà game mang lại.
2. Bảo vệ quan điểm: "Hút thuốc không ảnh hưởng đến ai và đó là quyền cá nhân" Lập luận: Nhấn mạnh vào quyền tự quyết của cá nhân và giả định việc hút thuốc diễn ra trong điều kiện không gây phiền hà cho cộng đồng.
Hút thuốc lá, khi được thực hiện trong không gian riêng biệt hoặc các khu vực quy định, hoàn toàn là một biểu hiện của quyền tự do cá nhân và quyền tự quyết đối với cơ thể. Mỗi người trưởng thành đều có quyền lựa chọn cách thức giải tỏa căng thẳng hoặc tìm kiếm sự tập trung, miễn là họ tuân thủ các quy định pháp luật hiện hành về địa điểm hút thuốc. Khi người hút thuốc có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh bằng cách không hút nơi công cộng, họ không gây ra tác động tiêu cực đến sức khỏe của người khác (hút thuốc thụ động). Trong bối cảnh đó, việc hút thuốc trở thành một hành vi riêng tư, giống như bất kỳ thói quen sinh hoạt nào khác, cần được tôn trọng dựa trên nguyên tắc không xâm phạm đến quyền lợi của cộng đồng.